扎根農村 教書育人

溫慧芳

【摘要】 ?一心扎根農村，擔任小學語文教學工作。當看到一個個同學以優秀的成績畢業、升學走出校園，筆者堅信自己的選擇是有價值的。盡自己的努力去引導不同的學生在班集體中健康成長，立德樹人.踏踏實實做好學生的引路人。

【關鍵詞】 ?扎根 農村 育人

【中圖分類號】 ?G623.2 ? ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）14-192-01

經過多年的鍛煉，我已深刻地體驗到農村教育事業的崇高，使我更加熱愛這一份職業，甘愿為此而奉獻出自己的全部力量。

在語文教學工作中，我都是兢兢業業地好教書育人的工作，生怕自己的失誤會給學生造成身心的傷害，以致誤人子弟。因此我在教學中始終堅持文道結合，在教學環節適當滲透愛國、勤奮、上進、誠信仁義、感恩、堅毅、勵志等的教育，盡最大能力用智慧的愛引領、教育、啟迪學生的心智，用無私的關心去呵護每一個學生的心靈。

在作文教學方面，我深感非常困惑。因為農村大多數學生都怕寫作文，我大膽嘗試，堅持“興趣為先，練習為主”的作文教學思路。鼓勵學生寫自己身邊熟悉的事情，鼓勵他們細心觀察生活，學會發現美，選擇身邊樸實的素材。然后充分運用好課文作為范文，指導學生跟著課文學作文。我比較注重面改作文，寫了再改，改了再寫，不斷地修改，不斷地再寫，這樣學生的作文經過三番五次的練習和修改好作文不是寫出來，而是改出來的。我還在班上設了一個習作園地，把學生的好作品展示出來，讓同學互相學習，共同進步。學生寫作的興趣和能力大大地提高了。與此同時，也積極鼓勵學生多閱讀課外名著，教會學生做好讀書筆記，將積累的知識運用到閱讀和寫作中去。每年都有學生參加市組織的各類作文比賽都獲得好成績。事實證明這指導實踐性強，實效顯著。我就是這樣一步一個腳，腳踏實地，認真抓好作文教學。

在管理班級工作中，我認真細致地上好每一節班會課，落實好學校各類的德育工作和安全工作，并始終堅持公平公正的原則。一個班級幾十名來自不同地區的學生，有本地的，有外省的，他們的生活習俗，家庭背景，家長接受教育的程度，思想修養，文化素質等方面都不同。如何把這樣一個班級管理好，我做了大量如下工作：首先是增強班級的凝聚力。比如鼓勵全班同學創建每月的文明班。

俗話說“嚴師出高徒”，無可否認，從嚴教育是會收到一定的效果，但如果單是嚴對現在的學生是行不通的。現在的學生特別容易受社會、媒體等的影響，自我保護意識很強。所以我堅持“以愛動其心，以言導其行”的教育原則。工作上，我不打罵、不體罰、不歧視學生，把學生當作自己的兒女一樣去愛。學生有心事，及時了解、開導;學生考試考砸了，送上鼓勵的話;學生生活上有困難，盡最大的能力去幫助解決;學生生病了，噓寒問暖或通知家長帶去看病，家長不在家就親自帶去醫院看病。

2018年9月開學，我擔任六年級1班的班主任。一開學就發現班中有一個特別調皮的學生——個王鑫，這孩子有一個特點---就是有暴力傾向。他倔強、好強、愛面子，學習成績不好，思想表現差，無心向學。有貪小便宜的習慣，紀律散漫，上課經常搞小動作或打瞌睡，有時引起哄堂大笑，甚至還頂撞科任老師，下課時喜歡追逐，一旦和同學發生小矛盾，他就大打出手。每次告知他的父母，他父母總是從別人身上找原因，都是說要是別人不惹他，他怎么會打人呢？我們不但要做學生的思想工作，還得做這家長的思想工作。在午休時經常講閑話或在教室里走來走去，他的這些表現嚴重影響班級的紀律，班干部就積極勸說他，他不但聽不進去，反而大聲的和班長吵起架來，有上進心的同學都討厭他、疏遠他，不和他玩，不單全年級的教師認識他，不同年級的教師也都認識他。為了改變他，在跟他談話之前我已和他父母溝通過，了解他的家庭情況：一直以來他爸爸媽媽、還有外婆和外公都溺愛他，把他當成掌上明珠，這學生的性格行為也不是一時半刻形成的，要他一下子就轉好談何容易。我只好和他打起持久“游擊戰”。每次在他犯錯誤之后都及時指正他，并嚴肅的批評教育，他的行為其實是的行為，是任性的行為，說是任性其實是好聽，準確的說應該是放肆。這行為已經嚴重地影響了其他同學的學習和休息，也給班級管理帶來很多麻煩。我說：“這不是你的家，課室里的同學也不是你外公外婆，更不能你想干什么就干什么。國有國法，校有校規，制度面前是人人平等，一個優秀的班集體是離不開每一位學生自覺和努力，沖動是魔鬼。每次與他談話我都是動之以情，曉之以理。一個學期過去了，王同學也被感化了，終于收斂之前的不良行為習慣。各科學習成績也有相應的提高。看著王鑫的進步，我內心有說不出的高興。

多年的班主任工作告訴我：首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。其次，是對待學生要有十足的耐心，不僅在講解知識時有耐心，對學生進行思想教育時也要有耐心，第三就是要有不厭其煩地反復做的恒心。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]佚名.扎根農村——記武山縣樺林初級中學教師宋芳明[J].甘肅教育，2018，617（21）：16-17.