提高幼兒園戶外游戲活動創(chuàng)新性的策略探究

陳興敏

摘 ?要：戶外游戲活動是學(xué)前教育中的基本活動方式，對于幼兒而言，戶外游戲活動能夠為幼兒提供更自由的空間，使其能夠解放天性，以積極地心理去參與到活動中，從而推動幼兒身體及心理的健康發(fā)育。

關(guān)鍵詞：幼兒;戶外游戲活動;創(chuàng)新

游戲在幼兒教學(xué)中占據(jù)著十分重要的位置，教師通過巧妙地進行游戲設(shè)計，可以讓幼兒在輕松的氛圍中掌握知識、習(xí)得技能，提高自身的綜合發(fā)展。對于幼教工作者來說，為充分貫徹《規(guī)程》中“促進幼兒身體正常發(fā)育的協(xié)調(diào)發(fā)展”的這一教學(xué)目標，應(yīng)當(dāng)努力發(fā)揮游戲在戶外活動中的優(yōu)勢，通過緊密聯(lián)系幼兒的年齡特點，設(shè)計富有教育意義的游戲活動，保證游戲開展的有效性。

一、注重戶外游戲創(chuàng)設(shè)，明確目標設(shè)立

幼兒階段的孩子自控能力和身體素質(zhì)都較差，教師在進行游戲設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)者的身份，對幼兒的戶外游戲加以指導(dǎo)，明確游戲目標和游戲開展的意義，從身體素質(zhì)培養(yǎng)、健康人格樹立等多角度開展游戲活動。教師切忌單純?yōu)榱俗層變簥蕵范O(shè)計游戲活動，通過提前設(shè)立游戲目標，讓每次的游戲活動都有其開展的價值，進而讓幼兒在規(guī)則性的游戲體驗中保證游戲的趣味性和有效性。

例如，為了提高幼兒的運動能力，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，筆者組織了一場名為“小小保齡球”的游戲。筆者將幼兒平時的酸奶瓶收集了起來，充當(dāng)保齡球，提高了游戲的創(chuàng)新性，并在游戲開始前明確了以下游戲目標：（1）通過鼓勵幼兒 參加游戲，提高他們的運動能力;（2）使幼兒在輕松的游戲過程中獲得愉悅的情感體驗;（3）通過要求幼兒收拾游戲用具，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。在游戲過程中筆者為了增強幼兒游戲的體驗感、完成游戲目標，對他們打保齡球的動作進行了指導(dǎo)，有趣的保齡球活動充分調(diào)動了幼兒的運動細胞，消除了他們長期坐著不動而產(chǎn)生的焦躁感。此外，在游戲結(jié)尾，筆者還要求幼兒一起收拾游戲器具、打掃游戲場地，使幼兒在鍛煉滲透的同時培養(yǎng)了自身良好的生活習(xí)慣。這樣，在進行游戲設(shè)計時通過明確游戲目標，使得游戲活動得以有序開展，并使幼兒在游戲的過程中有所收獲，無形中增強了游戲的教育意義。

二、保證游戲的豐富性，調(diào)動幼兒熱情

幼兒階段的孩子對一切新鮮的事物都充滿好奇，為使幼兒長期對游戲活動充滿熱情，教師需要對游戲器材進行創(chuàng)新外，還要保證游戲形式的創(chuàng)新性。教師需要不斷創(chuàng)新游戲形式、遵循快樂為主的宗旨，通過在游戲中滲透舞蹈、開展比賽，滿足幼兒的興趣愛好，提升幼兒的游戲參與度，使他們能在多彩的活動中健康的成長。

例如，為了增加幼兒的參與熱情，在平時的戶外活動中，筆者會組織益智、探險、合作等多種形式的游戲活動。筆者為了培養(yǎng)班上幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和模仿能力，激發(fā)他們對舞蹈的興趣，在開展“升級版蘿卜蹲”的游戲時，會選擇一些適合他們年齡的音樂，如《小跳蛙》、《小雞小雞》、《三個和尚》等，并根據(jù)這些音樂編一些舞蹈動作，將參與者按照他們喜歡的動畫人物進行命名，指定成員一邊做舞蹈動作一邊說：“XX做，XX做，XX做完XX做”。通過節(jié)奏感強的音樂迅速激發(fā)了幼兒的舞蹈興趣。此外，筆者還會在平時組織情景化的游戲，依據(jù)幼兒的職業(yè)喜好和愛模仿的年齡特征，模擬醫(yī)院、公安局、商場等場地，培養(yǎng)幼兒的社會性，使幼兒在模擬的游戲場景中增加對多種職業(yè)的認知。這樣，通過緊密結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點，開展豐富性的游戲活動，充分調(diào)動了他們的參與熱情，使他們愿意游戲、享受游戲

三、強化參與開展評價，鞏固活動效果

幼兒園孩子年齡尚小，在戶外游戲活動中不可避免的會出現(xiàn)各種問題，開展幼兒積極參與的戶外游戲活動教學(xué)評價，有助于幫助幼兒發(fā)現(xiàn)游戲活動中的不足，進行可以對其進行有針對性的指導(dǎo)和幫扶，有效鞏固戶外活動效果。

例如，在開展“走大鞋”游戲活動后，教師可以組織幼兒對活動進行評價。首先，讓幼兒說下自己在游戲活動中的情況，如小朋友A說：活動真好玩，但我穿的鞋子太大了，走的時候總是往下掉。其次，引導(dǎo)幼兒之間進行互相評價，如小朋友B評價A稱，他在游戲活動中很活躍，但是有時候會起哄，總是走到別的小組。最后，教師要給予綜合性的評價，如對于A同學(xué)的總體表現(xiàn)給予認可和鼓勵，溫馨的提醒幼兒A：下次選個小一些的鞋子，這樣的效果會更好，對不對呀？另外，要在自己組里面進行活動，不要總是串門，還要注意自己的紀律性，這樣才是一個好孩子。通過這樣的戶外游戲活動評價，既強化了幼兒的參與熱情，又給予幼兒較為有針對性的指導(dǎo)，自然可以鞏固戶外活動的效果。

總而言之，游戲作為符合幼兒年齡特點的一種活動形式，是促進幼兒身心全面發(fā)展的一個重要途徑。教師在開展戶外游戲時，要充分保證游戲開展的創(chuàng)新性，滿足幼兒愛玩的天性，使幼兒在游戲中接受知識、培養(yǎng)良好的個人品質(zhì)。同時，廣大幼兒教師在今后的教學(xué)工作中還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，為提高幼兒園戶外游戲活動創(chuàng)新性提供更多行之有效的策略。

參考文獻

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