陽光體育，優化教學

甄玉軍

摘 ?要：隨著當前社會經濟的不斷發展，人們對于身體健康這一方面越來越重視，從而使得體育課程也逐漸成為現代人們所關注的焦點。那么如何提高體育課堂教學的效果，促進學生的健康發展成為當前教師與相關教育工作者最為關心的問題。因此，基于此背景，本文主要從當前小學體育課程教學現狀入手，并就小學體育教學策略進行了探析。

關鍵詞：小學體育;教育教學;策略

前言：

在當前素質教育不斷發展的背景下，對小學教育提出的更加嚴格的要求。不僅要讓學生小學文化理論知識，同時也要加強對學生的體育鍛煉，提高學生自身所掌握體育知識。因此，這便需要教師積極探尋有效的方法解決這一問題，提高學生對體育學習的興趣，以便可以有效的促使其自主的參與到體育教學活動中，促進他們的全面發展。

一、小學體育教學中存在的問題

首先，就當前小學體育教學而言，它主要分為兩個方面，一方面是進行理論教學，教師向學生講解基本的體育理論;另一方面是實踐操作教學，主要是讓學生在操場就理論進行實際體育動作的學習。但在實際的體育課程教學中，由于部分教師受到傳統教育觀念的影響，對學生只是進行簡單的動作講解，就讓學生自己鉆研，從而使得他們學習不到正確體育動作。

其次，由于小學生年齡還小，所以他們的天性就相對比較活潑，喜歡玩鬧，且他們的自律性較差。那么這便需要教師在體育課程教學中，對學生進行全方位的引導，使其可以提高自身的自律性。但在實際教學中，部分教師教學不夠認真，僅僅只是在課堂一開始告訴學生不要打鬧、注意安排。

最后，由于部分學校不重視體育教學，從而使得體育課堂中缺乏一些必要的鍛煉設備，導致學生在體育課堂中根本得不到有效的鍛煉。且有部分學校會借用體育課程的時間講解其他科目，致使學生根本無法進行有效的體育鍛煉，從而影響到學生的健康發展。

二、小學體育教學的策略

（一）了解學生的實際學習情況，選擇合適的教學內容

在當前小學體育教學中，教師要想有效的提高教學的效果，最重要的了解學生的學習興趣與愛好以及學習的實際情況，并針對此情況為學生選擇適合的教學內容，制定與之相符的教學目標。與此同時，教師還需要了解學生實際的身體素質情況，以便可以在學生承受范圍之內可以進行有效的鍛煉。在小學體育課堂中，教師可以根據學生的實際情況對他們進行分組，如可以按照自身體能較好的學生一組，學習興趣相對比較濃厚的學生一組，學生體育成績較好的學生一組等形式進行分組，然后教師在根據組內隊員的身體素質以及學習能力等方面為其有針對性的制定教學的目標，以便可以有效的激發學生學習的熱情，提高學生學習的興趣。

（二）設計游戲環節，調動學生學習的積極性

游戲對于小學生來說，具有極大的吸引力，如果在小學體育教學中滲入游戲，那么便可以有效得吸引學生的注意力，調動他們學習的熱情。但需要注意的是教師在設計游戲環節的時候，要注意體育游戲要有針對性，不能太過隨意。因此，在練習打羽毛球時，教師需要可以根據學生的實際學習情況為其設計游戲環節。如教師可以為學生設計“傳遞羽毛球”的活動，并規劃出一個50米的跑道，然后每十米都會與一個學生用羽毛球準備接球。最后看那一組學生最先完成。以此可以有效的增添體育課堂教學的趣味性，提高學生學習體育的熱情，提升數學課堂學習的效果。

（三）完善體育教學設施，促進學生的全面發展

由于小學生年齡較小，所以單一靠說教的方式進行體育課程的教學活動，會使學生感覺體育課堂學習太過于乏味、無趣。所以便需要教師借助一定的體育設施進行教學活動，尤其是對一些較為新奇的體育設施，學生會因為自身的好奇心，不知不覺的進入課程的學習中。此外，體育設施完善的同時，防護設備也完善，那么便可以促使學生的安全得到保證，進而可以在此基礎上，提高體育課程教學的效果。如部分學校的基礎體育設施不完善，致使學生在體育課程中常常處于需要排隊等待的情況，這樣太過于浪費時間，且學生也不能得到有效的鍛煉，嚴重影響教學的效果。那么面對這一情況，學校應加強對體育設施的建設，完善體育課程的基礎設施，以便于教師可以吸引學生學習的注意力，促使學生可以主動的參與到課堂教學活動當中，有效的鍛煉他們的身體，促進他們的健康發展。

（四）教師課前認真的備課

小學體育課堂教學，由于學生年齡小、閱歷少，使得他們對一些事物充滿了好奇心理，所以難免在課堂中出現這樣那樣的問題。如果體育教師沒有認真地進行備課，那么在面對學生這些問題的時候，便會顯得無從下手。但是如果教師在課前認真地進行備課，那么教師在回答學生問題以及突出教學的學習重點方面就會顯得十分得心應手，從而可以促使學生在課堂中輕松的進行課堂學習活動，有效的提高課堂教學的效果。

總而言之，在當前小學體育課程教學中，教師及學校相關人員應不斷地進行探索，探尋有效的方法，加強對學生的體育鍛煉，以便于讓學生擁有一個健康的體魄，從而可以使其全身心地投入到學習中，促進他們身心全面健康發展。

參考文獻

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