“船舶電氣設備及系統”課程教學改革的探討

張俊爽 張志斌

摘? 要：作為輪機專業的必修課，“船舶電氣設備及系統”課程是學生了解相關的理論基礎知識、提升關于船舶建造方面的動手能力、有效面對各種考核的重要學習課程。隨著近年來我國教學課程改革的不斷深化，在對船舶電氣設備及系統教學這一方面也有了很高的教學改革的要求，這主要是為了更好地讓學生掌握“船舶電氣設備及系統”這一門課程之中的各種理論知識與工作技能。然而，當前在我國的“船舶電氣設備及系統”課程教學之中，仍然存在著諸多的教學問題與缺陷，為此，文章主要對“船舶電氣設備及系統”課程教學改革的探討進行了簡要的分析。

關鍵詞：船舶電氣設備及系統;課程教學改革;教育信息化

Abstract：As a compulsory course for marine engineering majors，the course of “Marine Electrical Equipment and System” is an important learning course for students to understand the relevant theoretical knowledge，improve their practical ability in ship construction and effectively face various examinations. With the deepening of the teaching curriculum reform in recent years，there are also high requirements for the teaching reform of marine electrical equipment and system. This is mainly to enable students to better grasp the various theoretical knowledge and working skills in the course of “Marine Electrical Equipment and System”. However，there are still many teaching problems and shortcomings in the teaching of “Marine Electrical Equipment and System” course in our country. For this reason，this paper mainly makes a brief analysis of the teaching reform of “Marine Electrical Equipment and System” course.

Keywords：marine electrical equipment and system;course teaching reform;education informatization

0? 引? 言

船舶電氣設備及系統這一課程作為輪機工程部門授課時所必須學習的一項基礎性課程，它對于學生對船舶修理時的電氣線路以及其他各方面知識的學習都有著十分重要的影響。由此可見，船舶電氣設備及系統這一門課程在課上教學的效果會對他們未來的工作技能有著直接影響。但是，我國當前在對船舶電氣設備及系統這一門課程進行授課時，仍是以傳統教學模式為主要教學方法，這一教學模式對于學生對船舶電氣設備及系統的學習興趣以及學習效果等方面都有著不同程度上的阻礙作用。為此，當前如何對船舶電氣設備及系統這一門課程進行教學改革已經成為培育學生船舶修理技能的重要因素。因此，相應的輪機工程部門人員應該根據學生學習的實際情況制定出符合學生自身發展的船舶教學模式。

1? 改進教學方法，提高教學工程中的教學質量

1.1? 船舶電氣設備及系統教學中的課本選取

從當前我國所使用的傳統船舶電氣設備及系統教學的課本內容方面來看，其中的內容雖然也對學生學習船舶電氣設備及系統有著一定程度上的幫助作用，但是其中的部分內容已經嚴重不符合當前時代下船舶電氣設備的發展要求。因此，在對船舶電氣設備及系統課程進行相關課本選取的過程中，要充分根據輪機專業具體的不同要求，制定出內容合理化、科學化的船舶電氣設備及系統教學的教材。而當前根據我國大多數輪機專業所選用的有關船舶電氣設備及系統課本的現實情況來看，大多數輪機專業選取的都是以《船舶電氣設備與系統》這一版教材為主要使用的課本。這主要是因為這個課本之中既有包括了我國傳統的船舶電氣設備維修的各項內容，也將我國當前時代下的新型船舶電氣維修的類型以及技巧融入其中，從更高的水準上為學生學習相應的基礎理論課程提供了更多的內容與技巧學習。

1.2? 船舶電氣設備與系統教學的教學方法

一般情況下，學生能否在課堂上進行高效率的學習與教師在課堂上所選取的教學方法有著密不可分的關系。因此，從當前我國教師在對船舶電氣設備及系統這門課程教學的方法選取上面來看，教師需要對過去傳統化的船舶電氣設備與系統教學的方法進行變更與創新，讓學生以更高的效率在課堂上對船舶電氣設備及系統這門課程進行學習。而從我國傳統化的船舶電氣設備與系統課程教學過程中的教學方法上來看，我國傳統化的教學方法主要是以課上教師講授相應的知識內容為主要教授方式，而忽略了學生在課堂中的主體性地位，因此，也會在很大程度上打擊學生對于船舶電氣設備與系統這門課程學習的積極性，從而降低的學習效率。而當前為了更好地順應新課程改革的要求，我國輪機專業已經對船舶電氣設備與系統這門課程在教學改革方法方面有了一定的創新。比如說在對船舶電氣設備與系統這門課程教學過程中盡量選取師生互動式的教學方法，以充分地發揮學生在課堂上對船舶電氣設備學習的主動性，讓學生積極向教師提出自身所存在的各種疑慮、問題，及時詢問并解決，從而在課堂上使得學生可以對船舶電氣設備與系統這門課程進行高效學習。

舉例來說，輪機專業的教師在進行船舶電氣設備與系統課程教學時，首先要充分考慮學生的接受情況，然后教師再根據學生的實際情況設置一些課堂上的問題，讓學生既能夠在課堂上與教師達到有效互動，也能夠讓學生在課堂上對相應的船舶電氣設備與系統知識進行理解與學習。而由于我國船舶電器課程在授課時會涉及諸多的線路問題，僅僅依賴教師在課堂上對這些線路問題進行講解，學生無法對它們進行容納與接受，這時輪機專業的教師就可以選擇簡單方式講解給學生，之后讓學生分組進行自主性的探討。在學生對船舶電器維修這一方面的線路有了一定程度上的認識之后，再讓學生在課堂上發表有關船舶電氣維修線路這一方面的看法并提出問題，然后教師再統一地對學生所存在的問題進行講解。通過這種方法，既能夠有效地提高學生在課堂上對船舶電氣設備與系統這門課程學習的效率，也能夠充分地在課堂上發揮學生自身的主動性，實現師生互動式教學。

2? 注重理論與實踐相結合式

由于船舶電氣設備與系統是一門技術性非常高的課程，所以，教師在對船舶電氣設備與系統這門課程進行授課時要高度注重理論知識與實踐結合，讓學生在對船舶電氣設備與系統這門課程進行學習的時候既能夠學習到有關的理論知識，也能夠充分地發揮自身的動手能力。根據我國新課程改革的具體要求，在對船舶電氣設備與系統這門課程進行授課時，要充分地利用實驗室教學，讓學生掌握相關的船舶電氣維修的理論知識，這其中主要是要通過以下幾個過程來掌握相關的船舶電氣教學技巧：

首先是在對線路的電流進行調控這一方面，如果教師僅僅依賴傳統的理論教材對學生開展教學，那么相應專業的學生將不會很好地對其實際的操作技巧進行了解與掌握;其次，是在對船舶電氣維修的電機處理這一方面。我國船舶電氣維修的電機處理起來較為復雜化，所以，教師不能夠僅僅依靠自身在黑板上的圖或者是一些技術設備對學生進行相應的知識講解，要通過自身的具體化操作對學生進行相應的操作引導，讓學生充分地發揮自身的動手能力，尋找有關電機維修處理方面的技巧;同時，這門課程要設置在實驗室，使學生在動手的同時可以強化相關理論知識的學習和掌握。由于當前我國尚未形成系統的、理論化的有關船舶電氣設備與系統維修的技巧課本，在對船舶電氣設備與系統這一門課程進行教學時，僅僅依賴相應的課本知識進行教學，遠遠不能夠達到當前對船舶電氣教學的真正目的。因此，從當前的條件下來看，我國只有充分地讓學生在課堂中對相應的船舶電氣維修與系統一門課程進行實踐，才能夠引導學生進行更好的學習。只有這樣，才能夠真正地實現新課程改革之中實踐與理論在更高程度上結合的教學要求。

教師不能夠僅僅依賴學校的實驗室向學生開展船舶電氣設備與系統這門課程的教學工作，還應該在每學期定期地設置有關的船舶電氣設備與系統課程的見習工作。比如說，教師要引導學生慢慢地從實踐中將相關的理論知識進行融合與應用，并且教師還要對學生在見習過程中的各種表現進行評價與打分，讓學生在實踐中將理論與實踐進行高度的結合，從而實現真正意義上高效率化地對船舶電氣設備與系統這一方面知識的學習。

3? 采用先進的信息化教學設備手段

隨著我國當前的信息化水平不斷提高，在對船舶電氣設備與系統進行教學過程中，也應該更多地應用現代化的信息教學設備手段，建議要做到以下幾點：

首先是教師要在課堂上利用信息化的教學設備手段，增加相應的與船舶設備系統有關的專業化知識教學，從而在課堂上達到豐富學生各種知識內容學習的目的。由于我國傳統的船舶電氣設備與系統教學過程中主要都是依賴大量的教學公式以及固定化的教學思想，無法讓學生真正地對船舶電氣設備與系統這一課程進行高效率的學習。因此，輪機專業的教師在對船舶電氣設備與系統進行教學的時候，應該充分地利用現代化的信息教學設備，對相關的船舶電氣設備與系統這一方面的知識進行擴充與搜集。比如說，在對船舶電氣設備與系統電機等方面進行講解時，教師可以首先在計算機上搜集有關船舶電機的類型以及其他內容，在課堂上以一種新穎的方式向學生講授出來，這樣既能夠增加學生對船舶電氣設備相關電機類型的了解程度，也能夠有效地提高學生在課堂上對不同類型知識學習的效率與學習的興趣;其次，輪機專業的教師還應該盡量采用一種生動化的教學方法，比如說在對電路控制這一方面進行講解的時候，教師就可以在課前提前設定一些動態化的電路連接以及其他的電流走向圖，讓學生對相應的電路知識理解起來更加容易;同時，教師還可以利用現代化的信息教學設備讓學生采取自主畫圖的形式增加學生對于相應的電路圖的理解，比如說像電動機之中一些主要的線路圖，教師就可以指派不同的學生，或者是學生自主利用現代化的信息教學設備畫出相應的線路圖，從而增加學生對于電動機以及船舶電氣系統之中的不同線路走向以及運轉方式的了解。舉例來說，教師在對相應的線路圖進行講解時，可以采用先進化的教學設備對相應的線路圖進行仿真化的模擬，讓學生在模擬真實的船舶電氣線路圖上進行線路連接的操作，從而增加自身的技巧性。

4? 結? 論

綜上所述，船舶電氣設備及系統課程的教學改革對我國船舶電氣整體方面來說都有著極其重要的作用。為了更好地讓學生以高效的形式對船舶電氣設備與系統這門課程進行學習，相應的專業教師應該積極應用大量教學技巧和新形式的教學方法，從而提高學生在相應的專業知識學習過程中的學習興趣。與此同時，教師還要積極地順應當前新課程改革的要求，在課堂上增加現代化信息教學設備的使用頻率，并且在教學方法以及其他方面進行高度的創新，讓學生進行更高效率的學習。

參考文獻：

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作者簡介：張俊爽（1987.04-），男，漢族，湖北襄陽人，教師，講師，學士學位，研究方向：船舶電氣和制冷方面。