中職體育課堂教學中智慧體育教學方法與手段

高晶

摘要：新課標明確指出，實施改革課程之后，學生將具備更高的綜合素質。中職院校應按照新課改提出的要求，對課程實施方式進行全面改革，培養對社會有利于的高素質人才。然而，傳統教學模式嚴重影響了中職體育教學，中職體育課堂太過枯燥，毫無生命力。中職院校必須將智慧教學模式引入體育課堂當中，中職體育課堂才能體現出真正的教學意義。

關鍵詞：中職體育；課堂教學；智慧體育；教學方法

智慧體育教學以人為主體，鼓勵創新，這樣才能為學校體育、學生健康服務。智慧體育主要由信息技術、體育教學組成，大數據、物聯網等一系列新興科技，很大程度上改變了傳統體育產業，使其變得越來越智慧化。不管是哪種教學方式，都要將學生考慮在內，希望體育課能夠促進學生健康成長。

一、中職體育課堂教學存在的主要問題

1.教學模式陳舊

教學模式，是教學的具體實施，老師按照相關規律向學生傳授教學內容。結合中職教學目前的狀況來看，教師仍然采用的是傳統教學模式，課堂主要圍繞教師開展，教師占據了主導地位，學生當作附屬體，教師一味地向學生灌輸知識，學生相當于被動地接受知識，這樣很難對學習產生興趣。大多數學生覺得體育，即體制教育，他們不清楚體育的精髓，認為只是簡單的身體鍛煉，這樣學生根本不會主動參與到體育當中。

2.教學方法較為閉塞與刻板

中職院校長期受到傳統教學模式的影響，其教學方法過于簡單，有的教師只在乎教學任務有沒有完成，忽略了上課過程，也沒有考慮到學生。教師如果一味地遵守流程，將很難取得理想的教學效果。教師一直采用的是傳統教學模式，不結合學生的實際狀況，教學方式一成不變，這樣的教學模式使得學生只能按照教師的要求，學生很難培養自己的個性，思想也將受到約束。

二、對智慧體育進行分析

體育教學通過實施資源改革，提出了智慧體育這種方式，它主要建立在信息技術的基礎之上。智慧體育滿足了運動者的各種需求，使中學生不再依賴于體育鍛煉，這樣體育教學既利用了多項資源，體育運動也提高了教學質量。智慧體育屬于一項智能活動，它可以達到較高的滿意程度，體育教育充分應用了當前的科學技術。由此一來，體育管理模式既實現了創新，體育體驗也得到了有效改進，而且體育資源可得到最佳配置，體育服務能夠充分體現出現代性。

三、智慧體育教學的具體手段

1.教學方法

中職體育教師應結合全校師生的實際情況，采用因材施教的方式促進體育教學的開展。

中職體育教師需用到APP，這就要求教師必須懂得如何操作運動APP，熟悉相關內容及使用規范。可在體育教學中融入運動APP，這樣體育課堂就會改變以往的教學方式，也可利用APP將學生的成績記錄下來，這些成績關系到整個學期的考評。運動APP所包含的教學內容，需根據學生每個階段的身體情況，當然教師也要適當更改上課內容。

2.開展靈活自由的體育課堂

智慧體育所采用的教學方法，必須保證課堂的靈活性，體育教師可借助運動APP，由此保證智慧體育課堂能夠順利開展。當然，使用運動APP時，需要網絡的支持，這就要求中職學校必須將網絡問題解決好，使Wifi覆蓋整個校園。教師可根據學校提出的要求，引導學生主動下載運動APP，體育教師通過利用運動APP，由此開展體育教學。例如，教師鼓勵學生將跑步APP下載到手機上，學生將個人信息輸入到這個APP上，這樣APP就能按照學生的身體狀況，為其制定相應的跑步計劃，此后學生可利用空閑時間鍛煉身體。學生跑完步之后，APP會出現一個跑步線路圖，將其發送到公共空間，就能約到此線路上正在跑步的同學，這樣學生既能增進友情，也可以提高他們的交往能力。因此，體育教師必須起到標桿作用，跑步訓練必須嚴格按照APP的計劃，APP可顯示出學生的跑步結果。APP也分為教師版，主要用于記錄、監督學生的跑步情況，有的學生很少參加跑步訓練。對此，教師應給與相應的處罰，這樣才能起到監督作用。

3.豐富運動軟件種類

中職學校如果不按照學校規定來開設體育課程，而是利用短暫的課后時間，這樣學生根本不算參加了體育運動。因此，學校所制定的APP，應結合具體的體育運動，也可根據學生自身要求，制定與其相符的健身計劃。由于體育課堂時間有限，學生只能學到有限的知識，導致其運動需求得不到滿足，因此，必須發揮運動APP的優勢，使學生能在空閑時間得到更多的體育鍛煉。此外，學校可為學生制作健身APP，安排專業的健身教練來錄制視頻。部分男同學想要擁有強壯的身體，而女同學追求的是優美的身體線條，因此每個學生的健身目標都不一樣。

四、智慧體育課堂融入心理健康元素

1.智慧體育課堂的開展，有利于學生的心理健康

智慧體育課堂通過增添心理元素，使學生在一個良好的教學氛圍下學習。師生從這樣的課堂環境中，了解個人的追求，體會到教與學的快樂。不管是師生還是生生之間，都要維持一種和諧的關系，消除彼此的心理障礙，進而從內心產生共鳴。

智慧體育一定涉及心理元素，“以人為本”是教學的重要理念，學生才能將體育學好，進而擁有強壯的身體。教師與學生都要用積極心態看待體育，學生在練習乒乓球或者羽毛球時，應掌握相應的動作要領。

師生之間應懂得相互欣賞，這樣才能增進彼此之間的關系。教師通過開展體育教學，看到學生身上的優點，給予他們更多的關注，為其提供相應的展示平臺。為了避免產生矛盾，教師應寬容對待每位學生，保證教育氛圍的寬容與和諧，這樣學生才會從心底感謝老師，發現自己的不足并加以改正。古語云：嚴而有度。可見，寬容必須結合嚴格，體育教學也是如此，只有學生得到最大的尊重，他們才會尊重教師。尊重是人與人之間進行溝通交流的保證。其次，理解也很重要，師生之間只有做到和諧相處，教學才能高效開展。

2.智慧體育課堂應關注學生是否具備健康的心理

學生在某個階段，容易排斥體育教學，這就要求體育教師做好相應的防范措施。學生在不同年齡段，表現出不同的心理特征，只有懂得運用心理學，給予他們更多的關注，才能使學生的身體、心理得到健康發展。

1）分層訓練。按照學生的心理特點以及所掌握的技能來分組。實際上，因材施教才是分層訓練的根本，學生之間難免存在差異，而以人為本是必須遵循的。每個學生的興趣愛好都不一樣，對體育項目的看法也不同，不要強求學生必須選擇某個項目。

2）正面激勵。努力尋找學生的優點，為其提供相應的平臺，這樣學生的體育潛能才能被挖掘出來。教師在實際教學期間，應關注學生的心理需求，觀察其心理變化。

3）技能訓練。重復訓練可以提高學生的體能。通過采用各種技巧進行體育鍛煉，其中重復訓練最有效。教師應懂得疏導學生的心理，使其認識到為什么要重復訓練，這樣才能在體育學習中表現出堅強的意志。

4）學生要學會磨煉意志。對抗性是體育訓練最顯著的特征，磨煉意志需慎重選擇關鍵節點，其中體育鍛煉是最佳方式，通過多種項目來展示不同的技巧，這樣才能鍛煉個人意志。

5）小組合作，合群意識對學生來說極其重要。教學應當采用小組的方式來開展，小組成員應積極參與對抗比賽，培養學生的團隊協作精神。小組相當于小團隊，當所有的學生學會交流，才能真正融入這個團隊當中。

6）弱勢學生需要得到更多的關注。無論是社會還是家庭，都將給學生帶來無法估量的影響，學校教育也是如此。由于教師不能照顧到所有的學生，這就使得部分學生變得孤獨膽小，而且不能保持穩定的情緒，面對挫折時產生懼怕心理。學生由于缺乏營養，不具備良好的運動能力，容易導致自卑心理的產生，因此教師必須格外關注這些學生。只有學生得到了正確引導，其成長道路才能越來越順暢。

7）學生需要注重心理素質的提升。體育鍛煉能夠使學生獲得不同的情緒體驗，懂得如何與他人相處，而心理元素可以促進學生的健康發展。

五、結語

智慧體育滿足了所有運動員的需求，它使傳統教學方式發生了巨大轉變，同時也鍛煉了每位學生，課程教育也變得更加科學性。中職院校想要應用智慧體育，必須構建新的課堂模式，將一些新型技術應用到課堂構建中，同時引入更多的人才。只有將各種應用問題解決好，體育管理才能實現創新，體育體驗才能得到改進，大學生才能從運動中獲得全新的體驗。由此可見，優化配置體育資源至關重要，它使體育服務實現了現代化。

參考文獻：

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（作者單位：天津市第一商業學校）