加強學校管理，促進學校全面發展

楊小華

【摘 ?要】 當前，學校管理還存在許多與素質教育不相適應的地方，嚴重影響學校的發展。應該以加強學校管理為切入點，以提高學校教育質量和辦學水平為核心，努力提高管理水平，做到向管理要質量，向管理要發展，扎實推進學校的各項工作。如何提升管理水平，促進學校全面發展，應從以下幾個方面著手。

【關鍵詞】 學校管理 ?促進全面發展

一、樹立正確的辦學理念

1. 以德立校。

德育是素質教育的靈魂，學校只有把德育放在首位，才能安定和發展。學校領導干部必須牢固樹立“權為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執政意識，堅持以人為本、人才興校的戰略，把師生的利益放在首位，把教師隊伍建設提到重要位置，以和諧的理念和方法激勵教師主動發展，堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統一。教師的職業意識、價值取向、教育思想要與學校的主體文化協調一致，融入學校文化的主流，默默耕耘，無私奉獻。只有這樣，學校才能安定，文明才能蔚然成風，教育質量才能提高，學校才能發展。

2. 以法治校。

以法治校是適應當前經濟體制、政治體制改革的一項開創性工作，是在學校中實施“依法治國”的具體體現，是實現學校管理現代化的重要標志和基本目標，是全面推進素質教育、規范學校行為、推進學校民主管理、進一步提高教育質量不可少的措施。學校管理，必須符合以法治校的要求，這也是學校發展的重要保證。

二、堅持以人為本，構建和諧校園

1. 樹立以教師為本的管理理念。

在學校管理工作中，學校管理者必須把管理意識轉變為服務意識，強化“以教師為本，教師是學校最主要、最有價值的人力資源”的觀念，將人文關愛理念融入學校管理。領導要深入實際，了解教師的情況，要經常到各辦公室傾聽老師的心聲，幫助教師解決教學和生活的困難;關心教師，做教師的知心朋友;為教師搭建施展才能的平臺，讓教師各展所長，在寬松的氛圍中工作。在制定各項制度措施時，必須以教師的心理需求為基礎，并力求滿足教師的心理需求，請教師參與管理決策，增加管理的透明度和可信度，使管理者和教師形成一個整體，使每位教師都認識到自己的發展與學校的發展息息相關。這樣，教師才會有一份“自己是學校主人”的自豪感、責任感和使命感。才會促進學校的發展。？

2. 關愛學生，營造平等的師生關系。

學校領導、教師與學生之間的人際關系狀況對學生的學習和身心發展影響最大，只有師生關系在人格上的平等和主體地位的平等，才有師生關系的和諧，才有教學的成功和學校的發展。相反，如果采用“管、卡”、“我要求你照辦”、“我命令你執行”、“我懲罰你服從”來管理學生，給學生套“緊箍套”，這樣只會扼殺學生的學習靈性和創造力，壓抑學生的激情和個性。所以，學校要要求教師做到熱愛學生、尊重學生、理解學生、信任學生和寬容學生，不僅讓學生感受到愛，更要讓學生享受到愛，還要讓學生學會愛。學校為學生的身心健康成長創設一個和諧的氛圍，學生的良好思想、行為習慣和言談舉止自然而然得以形成，從而提高學校管理的水平。

三、全面提高教師的素質

1. 建設學者型的學校班子隊伍。

校長作為班子帶頭人，要以身作則，加強對教育方針政策、法律法規、現代教育理論和現代管理理論的學習，不斷提高政治思想素質和業務技能素質，提高駕馭全校的能力和解決復雜問題的能力。在新課程的實施過程中，校長作為課程實施的組織者和指揮者，要加強教學實踐，投身于教學第一線。營造良好的學習氛圍，重視加強教學與管理理論修養，不斷更新教育行政管理觀念，將理論與實踐緊密結合，提高學校的管理水平。

2. 加強教師隊伍建設，提高教師素質。

教育大計，教師為本。教師是教育的第一資源，是實施教育的基本保證，教育質量的提高在很大程度上依賴于教師素質的提高。辦好讓人民滿意的教育，必須建設好教師隊伍，全面提高教師的整體素質。學校應加強教師新課程理念學習、教師的教育理論學習。采取走出去、請進來、同伴互助等方式，強化以教研的方法提高教師實施素質教育的能力。并要求教師將所學知識運用于教育教學實踐，改變教法，不斷適應當今教學改革的需要。

四、實現制度管理規范化

1. 規章制度制定和執行過程體現民主性。

學校管理者應該將學校規章制度的制定權交給全體教師，通過規章制度的制定來調動教師的管理積極性，以提高教師執行制度的自覺性。制訂規章制度，要經過廣大教師的醞釀、討論、召開教代會一致通過才以文字的形式訂下來。這樣，大家認識到，規章制度雖然對教師是一種約束，但它是維護學校利益不可缺少的，也是代表教師利益的，大家要自覺遵守。實現民主管理和民主決策。

2. 體現制度管理平等性。

制度面前，人人平等。首先是領導干部要帶頭執行。如果領導干部不帶頭執行，就很難要求其他員工執行。其次是在制度的執行過程中，要一視同仁。真正實現制度化管理，體現出學校依章辦事，獎罰分明，充分調動各方面的積極性，管理的水平才能大大提升，才有利于學校的發展。

五、優化育人環境

校園是學生學習生活的主要場所，校園文化是一種無形的場，是學校的靈魂，它會對學生起到“潤物細無聲”的教育和感染作用。加強校園文化建設，努力營造健康向上的育人氛圍顯得非常重要。學校不但要以加大學校硬件建設、美化校園為目的，還要重視發揮校園文化的教育作用。充分利用宣傳板報這一文化陣地，根據不同的傳統節日出版不同的宣傳內容，使學生接受方方面面的知識教育。其次是校園應裝飾上教育警句，體現出校園“無處不育人”，正確引導學生向良好的行為方面發展，學校的管理水平也會大大提升。