青少年社會主義核心價值觀培育研究

摘 要：青少年是祖國的花朵，未來的希望，劉雪梅 廣州榮鑫容器有限公司 廣東省廣州市，510730民族壯大的基礎。在實際發展的過程中，積極重視青少年社會主義核心價值觀的培育，可以更好的指導青少年朝著良好的趨勢發展。所以，在這個關鍵的時期，無論是教育工作者還是社會的其他各方社會主體，都要充分形成社會資源整合的合力，不斷加強良好社會主義核心價值觀的引導。筆者在對這一課題的核心內容進行研究的過程中，主要是結合青少年社會主義核心價值觀培育的需求，對豐富的培育措施進行全面的探索，進而更加有效地為社會主義事業的建設貢獻自己的一份力量。

關鍵詞：青少年；社會主義核心價值觀；培育

引言：在社會經濟不斷進步與發展的今天，價值觀已經成為一個人發展的重要組成部分，其不僅可以對價值目標進行系統的展現，也可以融合價值標準，對每個人行為的心理基礎進行全面了解。在實際發展的過程中，經濟社會全球化的不斷融合，使多元化的文化觀、價值觀進入到我國國內，尤其是青少年時期，其處于人生觀、價值觀形成的重要時期，在實際教學和生活的過程中，通過各方主體的努力，讓青少年樹立一個比較正確崇高的價值觀是非常重要的。在這個過程中，社會各方主體都要積極關注這一問題，通過多方措施的采取，提升發展水平。

一、社會主義核心價值觀的理論知識分析

從理論知識的角度來看，社會主義核心價值觀主要是建立在社會主義核心價值體系的基礎之上的，其可以通過社會主義意識形態的展現，對各項興國之魄、本質體現的內容進行有效的把握，這也是我國目前的主流價值觀。但是，在對這一概念進行理解的過程中，很多學者并沒有達成統一的共識。比如，徐國明學者認為，社會主義核心價值觀主要指的是人們在生活和學習的過程中，對于社會主義最根本、最核心的一種觀點和看法，既可以更好的融入于社會主義的學說運動和形態之中，在這個過程中，形成一個比較穩定的狀態。而其他學者則認為，在實際運行的過程中，可以充分通過社會主義內容的體現，加強社會價值的展現，通過總體規劃和把握，可以更好的對各項統治地位進行系統的指導，從深層次來對什么是社會主義這一問題進行有效的回答，這樣才能夠體現最終的價值理念。所以，最終應該以社會主義和諧社會為基本訴求，形成有機的統一體，進而更加有效的引領、強化我國社會主義發展事業的精神動力和強大發展基礎。

二、當前青少年社會主義核心價值觀缺失的現狀分析

通過調查分析可以看到，中國社會在實際發展的過程中已經處于一個急劇轉型的重要時期。在政治發展、經濟建設等各個方面都發生著非常劇烈而深刻的變化。在這樣的情況之下，不僅要順應對外開放，改革開放的全新發展格局，也要通過價值觀的引領來鼓勵青少年不斷建設祖國，服務社會。但是，很多青少年在實際生活和學習的過程中，缺失重要的核心價值觀。很多情況之下，價值觀的發展是非常不均衡的，年齡分布不平衡，個體之間發展也非常不平衡，對部分青少年的長效健康發展造成了非常不良的影響。所以，以下內容中，筆者將結合當前的實際發展情況，對青少年社會主義核心價值觀培育的重要現狀進行全面的分析，進而更加深入的了解當前的發展情況。具體內容如下：

2.1基于理想信念迷失的問題分析

理想信念不僅僅是一種崇高價值觀的體現，更是強大的精神力量，它可以指引我們更好的生活，創造自身的積極性。但是，很顯然很多青少年在實際學習和生活的過程中，盲目的去崇尚一些國外的意識形態，并沒有樹立正確崇高的價值理念，在人生觀、價值觀方面都存在著很大的偏失。一些青少年不能更好的認識學習生活的重要意義，而只是崇拜一些個人利己、拜金主義，使得整個學習生活出現了嚴重的問題。比如，在青少年階段打架、抽煙、紋身等現象成為普遍的現狀？很多教師或者是家長在管理孩子的過程中，沒有及時的了解這些情況，就會放任孩子的不良行為，進而影響到個人發展和社會進步。

2.2基于價值取向扭曲的問題分析

在經濟社會全球化的大浪潮之下，人們在實際運行的過程中，不同的思想也朝著多元化的方向發展。在實際發展的過程中，西方資本主義的價值觀大肆的入侵到我國，使得很多青少年在實際生活的過程中，沒有明確勤勞奮斗、艱苦樸素優良品質的重要意義，而是被拜金主義、唯利是圖這些不良的思想蒙蔽了雙眼，不能明確孰是孰非。長期持續下去，在不良價值觀的影響之下就導致整體的發展出現嚴重的偏差，而不能有效的響應當前發展的重要號召，對于整個國家的發展也具有非常不良的影響。試想每一個地區的孩子都沒有建立正確的價值觀，而只是唯利是圖，嚴重拜金，祖國的希望何在？

2.3基于道德素質滑坡的問題分析

近些年來，青少年在實際生活和學習的過程中，道德素質滑坡與匱乏也是重要的問題之一。很多青少年在實際生活學習的過程中，沒有養成良好的學習習慣，家長關愛缺失，使得自身的綜合素質、道德素質出現較大問題。比如，一些青少年在公共場所隨意吐痰、破壞公物，家長不僅沒有及時管教反而放縱，甚至一些青少年隨意偷盜搶劫，犯下了很多罪行。這些問題都深刻表明青少年的素質出現了大范圍的滑坡，整體的責任意識缺失，嚴重榮辱觀念也出現了比較大的偏差和錯位，缺乏統一的評價標準，整體的發展是非常不平衡的。

三、強化青少年社會主義核心價值觀培育的重要措施

在于對這一部分內容進行分析的過程中，我們主要是結合中華民族偉大復興的必然要求以及社會主義核心價值觀的理論知識，對社會實踐發展的重要措施進行全面的分析，進而更加有效的通過知識的指導，提升青少年社會主義核心價值觀培育的水平。

3.1家長與學校—共同努力，加強溝通，全面推行素質教育

為了更好的培養青少年養成良好的學習生活習慣，掌握社會主義核心價值觀念，在實際對家庭教育和學校教育進行把握的過程中，還要推出全新的教育方法，從各個方面出發，關愛青少年，因材施教，因齡施教，通過個體的尊重，不斷加強引導作用的有效發揮。在這個過程中，黨和政府以及家庭、學校都要充分加強溝通與合作，充分重視家庭教育，這條明星工程從整體出發，來對家庭教育缺失的現狀進行改善。比如，政府可以充分組織工作人員深入到學生家長的生活之中，了解每個家庭的發展現狀。在這樣的情況之下，就可以通過關愛缺失來引導青少年樹立正確的價值觀。學校也要努力的推出素質教育，不斷通過社會主義榮辱觀等教育活動的開展，因地制宜地為青少年的健康成長開路。

3.2.媒體—完善價值觀傳播體系

作為公眾傳播媒體來講，在實際發展的過程中，要創造良好的社會輿論氛圍，通過主旋律的弘揚，不斷堅持發展健康有益的各項網絡文化。在這個過程中，通過影視劇作品等系統的宣傳，努力的引導青少年朝著積極向上的方向發展。當然，除了上述內容之外，也可以充分利用公益廣，來帶動青少年努力了解當前的主流意識形態是如何的。

3.3青少年自身-加強提升，自覺樹立良好的價值觀

作為青少年來講，不僅要通過其他社會主體的監督，提升自身的綜合素質，也要努力的實現自我，提高自我的發展。通過全面學習來提升自我學習的發展能力，在這個過程中，不僅對政治理論進行學習，也要提升整體的素養。除此之外，要對各項法律知識進行學習，通過科學法制觀的普及，自覺的投身于社會實踐的發展中去。

結束語：綜合以上論述，在實際對當代青少年的社會主義核心價值觀的內容進行了解的過程中，不同的學者積極結合不同地區的發展情況，對各項問題進行細致的描述和分析是非常重要的。在這個過程中，無論是青少年政府還是學校一方，都要積極配合青少年社會主義核心價值觀培育的各項工作，通過家庭、學校、社會三位一體的重要結合，不斷提升整體的教育水平。

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