對小學語文教學的一點看法

全英

語文就是我們的國語，我們的生活用語，它包含我們交流的口語和書面語。所以，它涉及的內容非常廣泛，光靠書本知識是不夠的。因此，給我們老師教學帶來很大壓力，既要有書本語文知識，又要有接地氣的語文知識（生活中的用語）。為了豐富學生的語文文化，提高語文成績，我從以下三點談一談：

一、預習

預習，是在老師沒教之前要做的事情。這完全靠學生自覺、養成的提前去學習老師的沒教的內容。它分長時間的全面預習和短時間的 部分預習。預習前，可以根據課程標準事先制定每一課的任務清單。

1、預習時間：學生利用寒暑假、較長的節假日進行全冊書全面預習，周末進行一周的這部分預習，每天晚上進行明天的這部分預習。這是根據時間的多少來決定內容的。

2、預習方法和內容：（1）語文學習方法重在讀。比如，全冊預習，寒暑假時間多，預習通讀整本書。利用上現代技術，如，配套的朗讀光碟。先聽一篇這篇課文，有配樂朗讀，又有感情，字音準確、掃除字詞障礙，還學會認真傾聽；再把不認識的字畫上橫線，查字典或詞典注上拼音；最后自己大聲朗讀。整本書就這樣去預習。達到有感情的朗讀通順流利，知道文中大致內容，哪怕課文題目、文中主要人物都行。（2）一周的預習，就預習一組的課文內容，是這個星期要學習的課文。對這組課文一篇一篇預習。這次預習：先把課后生字注上拼音，組一個或兩個常見的詞語；接著大聲朗讀課文，標出自然段，畫出詞語，借助資料理解詞語的意思；再想一想課文的大概內容；最后找出不理解的地方，做上記號，以便上課聽老師講解。（3）晚上預習明天的學習內容。根據課排表去預習明天所要學習的科目和內容，該再讀的、記的繼續讀記。

二、上課

上課是師生共同的學習活動。課要互動、精彩，學生易學懂，喜歡上課這門課。

1、學生在課前3到5分鐘前奏。由課代表安排，讀這本書學過的重點課文。

2、學生在課堂中的學習：先以聽課、積極回答問題為主，踴躍投入到互動的課堂中。記筆記：少的內容、重點東西可以邊聽邊記。盡量記在老師提問題的位置或空白處。低段先聽后記。學會書上記筆記，用紅、黑圓珠筆寫，字寫小點。注意記筆記方法：有時老師講快了，有的同學寫的速度慢，跟不上。就先聽，把老師講的內容往腦子記，不寫了。跟著老師講的思路走，沒寫的內容，暫且不寫了，留下來，課下借班里寫得快的同學的筆記補，算是整理筆記，反而增添了印象。還有記筆記的符號（單雙橫線、著重號、圓圈、方框）等。

3、教師：在課前吃透教材，認真備課。上課前一節，還要重溫備課，理清講課思路。課堂中充分調動學生積極性，發揮學生的主體作用。

4、課堂中有的問題盡量讓學生解答，教師不要急于說出結論或結果，可充分利用板書和課件及課堂作業本投影展示，教師去善于啟發引導點撥。對學生的回答，及時評價，多鼓勵表揚，以增強信心。

三、、復習

1、學生根據內容和時間劃分。有當天復習的，一周復習的，一月復習的，一冊復習的，一年復習的。（1）當天復習的，每天早上要把詞語盤點和日積月累，古詩詞，重點段落，讀一遍，背一下。當天晚上復習，除了寫家庭作業外，還要花一點點時間復習今天學習的所有科目的內容以及有關內容的練習題；（2）一周復習的，就是星期六和星期天復習這周學習的內容和練習題；（3）依次內推一月復習的，一冊復習的內容及練習題，利用休息幾天時間去進行完成；（4）一年復習的，就是利用寒暑假翻書看一下內容，不要忘了。（5）重點內容復習，是天天復習或兩天、三天一見。久而久之，熟能生巧，學以致用。

2、學生找出教材和練習作業中遇到的疑難問題和出錯多的練習題進行再次鞏固和思考。

3、教師對每節教學內容的難點、疑點需要通過相互交流、研讀教材進行破解，用學生易接受的方式方法講解。

4、教師要將離生活實際遠的例題遷移到實際生活來幫助學生理解和運用，做到“因地施教”。

四、作業

作業分兩類：課堂作業、課后作業（每晚回家作業）。

1、小學低段的課堂作業：

（1）每個生字寫1遍，寫出音序、部首、字的間架結構，組3-—4個詞語，每個詞語寫1遍；（2）課后作業：回家完成，首先大聲讀一次，數空寫一下，記一記。再把每個詞語聽寫1遍（學生先寫出拼音，合上書 ，根據拼音寫詞語，寫好，打開書核對一遍，錯了，趕快訂正一遍）；（3）堅持看一篇課外書（帶拼音的畫本，培養閱讀興趣）。

2、高段作業。課堂作業：（1）生字按低段寫的方法寫，已養成習慣了。（2）學完一課，做一課的練習冊。（3）課后作業（回家作業），寫詞語，特別是詞語盤點和日積月累，每天分開寫，今天一組寫，明天一組寫，交替進行。每晚回家作業，首先大聲讀一次，數空寫一下，不會寫的字記一記。再把每個詞語聽寫1遍（學生先寫出拼音，合上書 ，根據拼音寫詞語，寫好，打開書核對一遍，錯了，趕快訂正一遍）；（4）堅持寫日記。內容：可以是當天學的課文，寫成讀后感，老師大概輔導一下；也可以是學生所見所聞；可以是自己做的事。日記內容是廣泛的。（5）堅持看一篇課外書，養成習慣。

五、多看課外書籍

課本課文一定多讀幾遍，書讀百遍其義自見。課外書要多讀，可以豐富語言，積累詞匯，開闊眼見，思維新穎，是很有利于寫作的。前面回家作業，就只寫一遍，目的是讓學生有時間去看課外書籍。特別是星期天和寒暑假，有時間看書，就不要去看電視了。因為看電視的《西游記》對寫作的幫助遠遠不如看書的《西游記》幫助大。電視是看熱鬧，看書就不一樣了。它是文字，增加識字量，積累詞語語句，學習寫作方法，畫面自己去想象，可以激活大腦。所以，讀書總是有好處的，書中自有黃金屋。

六、抓好差下生

只有實行小班制，老師才可以一個一個盯住差下生補一補。哪里差就補哪里。

總之，語文教育教學方法多種多樣，這只是我一點點小小看法。教學教無定法，還請大家集思廣益。