淺談蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)實驗教學(xué)改革的發(fā)展與思路

烏云 畢力格

【摘 要】作為蒙醫(yī)學(xué)重要的組成部分，蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法具有悠久的發(fā)展歷史，積累了豐富的經(jīng)驗和理論資源，隨著國家對醫(yī)學(xué)事業(yè)關(guān)注度越來越高，高校也越來越重視醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，不斷開設(shè)更多的醫(yī)學(xué)專業(yè)課程，以此培養(yǎng)更多的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。作為一門重要的專業(yè)課程，蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)在教學(xué)中也在不斷進行改革探索，以期更好地適應(yīng)新課改的要求。本文對蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)實驗教學(xué)改革的發(fā)展進行了分析，并提出了具體的對策建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】實驗教學(xué);蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué);改革;發(fā)展;對策

【中圖分類號】R47【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】1005-0019（2019）17--01

伴隨國家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革進程的深入實施，新時期對于蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)教學(xué)而言，為了更好地提高教學(xué)成效，順應(yīng)時代發(fā)展要求，應(yīng)當(dāng)不斷探索和完善相關(guān)的教學(xué)理論體系，還要加強技術(shù)攻關(guān)和實踐，這就要求必須要加強實驗教學(xué)改革探索，在總結(jié)現(xiàn)有實驗教學(xué)成效的基礎(chǔ)上，探索更加多元化的發(fā)展方向，只有這樣才能培養(yǎng)更多的高素質(zhì)復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才，進而為推動蒙醫(yī)學(xué)科事業(yè)的發(fā)展提供強大的人力支持。加強蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)實驗室教學(xué)改革發(fā)展與思路探究，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、加強蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)實驗教學(xué)改革研究的必要性

當(dāng)前隨著我國高等教育體制改革深入實施，培養(yǎng)復(fù)合型人才，不斷提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為新課改的重要要求。作為高等教育的重要組成項目，實驗教學(xué)越來越受到關(guān)注，實驗教學(xué)是一項系統(tǒng)的教學(xué)體系，需要學(xué)生具備扎實的理論基礎(chǔ)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識和實踐活動結(jié)合起來，不斷加以創(chuàng)造應(yīng)用。蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)伴隨蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法理論體系日益豐富不斷進行完善，逐漸形成了更加完善的學(xué)歷層次培養(yǎng)體系，加強蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)實驗教學(xué)改革探索，有助于更好地針對當(dāng)前蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)實驗教學(xué)情況進行總結(jié)，找出不足，進而探究更加有效的提升對策，促進實驗教學(xué)活動的有序開展，還能夠不斷提高學(xué)生的實踐動手能力，更好地弘揚和傳播蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法的精髓，為中國醫(yī)藥事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強大的人力支持。

二、蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)實驗室建設(shè)與發(fā)展分析

在高等教育階段，實驗室是重要的教學(xué)、科研場所，一定程度上也反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和科研管理水平。針對蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)科教學(xué)而言，建立相關(guān)的實驗室，能夠更好地將理論教學(xué)內(nèi)容通過實踐探索的方式來進行展現(xiàn)，進而能夠?qū)︶t(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供更多的實踐途徑，在不斷訓(xùn)練中提高觀察能力、思維意識和創(chuàng)新水平。目前在蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)實驗室建設(shè)方面，很多高校都已經(jīng)建立了相對完善的教研實驗室，安排專門的人員進行管理，甚至還加強和醫(yī)院等機構(gòu)的合作，滿足社會服務(wù)功能。

隨著蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)理論體系不斷豐富，教學(xué)科研水平不斷提升，新時期加強蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)實驗室建設(shè)也備受關(guān)注，只有不斷進行改革探索，將蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法和現(xiàn)代診療技術(shù)進行融合，才能更好地提升診療技術(shù)，更好地提高蒙醫(yī)療法的科學(xué)性。所以實驗教學(xué)將向著綜合性實驗教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，需要不斷引入更多的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，在總結(jié)蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法作用和機理基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，才能更好地促進蒙醫(yī)學(xué)科療法學(xué)體系日益豐富，可持續(xù)發(fā)展。

三、蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)實驗教學(xué)改革思路探析

為了有效提升蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)實驗教學(xué)水平，未來將從以下幾個方面應(yīng)當(dāng)進行努力探索：

1.加強特色診療儀器設(shè)備的開發(fā)與研究。開展實驗室教學(xué)，需要有先進的實驗設(shè)備等來進行支撐，這樣可以有效彌補單純的理論授課的不足，在蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)教學(xué)過程中，隨著教學(xué)理論不斷豐富，診療技術(shù)不斷提升，為了更好地促進實驗教學(xué)水平的提高，一方面應(yīng)當(dāng)引入更多的先進的診療設(shè)備，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進的診療技術(shù)相關(guān)的做法，并結(jié)合蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法的特點，進行設(shè)備引進，另一方面還要注重特色診療儀器設(shè)備的開發(fā)。現(xiàn)代技術(shù)與蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法融合發(fā)展成為必然的發(fā)展趨勢，所以要在總結(jié)兩種技術(shù)的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，針對如何開展實踐探究加強設(shè)備研發(fā)，從而更好地滿足診療要求。目前可以看到，在蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法特色儀器設(shè)備開發(fā)方面已經(jīng)取得了較大的突破和進展，蒙醫(yī)療術(shù)溫針儀、蒙醫(yī)五療燈、蒙醫(yī)療術(shù)尼如哈治療儀、蒙醫(yī)多媒體人體穴位模型、蒙醫(yī)針灸銅人穴位模型等都是新開發(fā)的教學(xué)實驗?zāi)Ｐ停ㄟ^新設(shè)備的引入，也能夠進一步拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，進而將所學(xué)的知識通過實踐的形式來進行鞏固，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

2.加強現(xiàn)代信息技術(shù)的有效融合，開發(fā)更多適合蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)實驗教學(xué)的新軟件。為了提高實驗教學(xué)成效，除了加強實驗室建設(shè)，為學(xué)生提供更多的親自參與實踐鍛煉的機會以外，為了進一步提高教學(xué)成效，教師還可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，將其與蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法相關(guān)的理論和技術(shù)進行融合，從而開發(fā)更多的實驗教學(xué)軟件和工具，這樣可以更加形象、直觀地展現(xiàn)蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法的操作技術(shù)、特色以及要領(lǐng)，這也是未來的發(fā)展趨勢之一。通過將蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法診療技術(shù)與多媒體技術(shù)、動畫技術(shù)、三維圖譜技術(shù)等進行融合，能夠從系統(tǒng)性方面開發(fā)更多實操性的軟件，進而為學(xué)生提供豐富的教學(xué)情境，讓他們更好地通過軟件平臺模擬來研究相關(guān)的技術(shù)，提高創(chuàng)新意識。

總之，想要更好地提升蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法學(xué)實驗教學(xué)成效，需要高校結(jié)合實際，加強實驗室硬件建設(shè)，不斷引進更多的先進診療設(shè)備，加強和醫(yī)療機構(gòu)的合作開發(fā)，研究更多的實驗教學(xué)儀器設(shè)備，還可以通過借助現(xiàn)代信息技術(shù)的方法開發(fā)更多的實驗教學(xué)軟件，從而為學(xué)生提供更多的實踐參與機會，在潛移默化中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，將所需的理論和實踐結(jié)合起來加以應(yīng)用，為不斷推動蒙醫(yī)傳統(tǒng)療法事業(yè)的發(fā)展提供強大的人力支持。

參考文獻

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