區域環境創設中，家園協作發揮的作用

楊溢

【摘 ? 要】 ?隨著近年來我國教育領域的深化改革，人們逐漸提高了對幼兒教育的重視程度，并認識到幼兒階段對人的性格、行為養成的重要性。為了實現良好的教育目標，使幼兒養成良好的學習品質，必須要為其建立起良好的教育環境。在對幼兒園進行區域環境創設的過程中，家長們也在其中發揮著非常重要的作用。因此，必須要加強家園之間的有效協作，為孩子建立其有助于學習和成長的區域環境。

【關鍵詞】 ?區域環境;家園協作;幼兒教育

在幼兒3-6歲階段的學習和教育中，家庭和幼兒園都發揮著非常關鍵的作用，二者應該是互相依托和協作的關系。家長應該對幼兒園采取支持理解的態度，而老師也應該加強和家長的溝通，并與其進行良好的配合，共同促進孩子的健康成長。除此之外，還需要確保孩子處于良好的教育環境下，這就需要家園進行共同協作，從而實現良好區域環境的創設。

一、家園協作的途徑

1.開展家教講座，使家長了解到家園合作的重要性。開學初，教師可先組織家長進行家教講座，讓家長了解家園協作的重要性以及開展區域游戲活動的主要目的和內容以及其對幼兒的影響等，盡可能的得到每位家長的理解和支持。通過講座，家長也可以認識到區域環境的創設同樣是一種非常重要的教育資源，有利于促進幼兒發展。同時告知家長，在區域環境創設中需要哪些材料及其用途，如收集廢舊材料等，這樣家長也可以對孩子進行保護環境、減少浪費等方面的教育。在跟家長溝通時，應該注意語氣和態度的親和，不要重復、生硬講話，如果參與人員是孩子的爺爺奶奶，則更應該仔細講解，幫助家長理解家園合作，促使其觀念的發展和轉變。

2.開展問卷調查，了解家長資源。在進行班級區域環境創設時，可以通過家長們的不同愛好、特長和職業等，對環境建設起到有效的輔助作用，使得幼兒園的環境創設資源更加豐富多樣。在家園協作中，可以充分發揮家長們的特長和優勢，彌補教師的不足，實現雙方的優勢互補，切實提高游戲效果。為了加強對家長資源的了解，可以先組織一場問卷調查，通過問卷了解家長們的興趣愛好，從事的職業等。然后按照問卷中的具體調查結果，發揮家長們的效用。

3.發動家長，收集廢舊材料。開展區域環境創設，可以組織家長和孩子一起收集生活中的廢舊材料，制作一些適合孩子們的小玩具。因為在日常幼兒園學習中，老師們的力量十分有限，在收廢品活動中僅僅依靠老師是遠遠不夠的，家長們的參與和支持可以收集到更加全面多樣的材料。家長也可以了解到廢舊材料的用處，減少生活中的浪費。完成材料的收集后，家長還可以和孩子一起參與玩具的制作過程，在動手參與中享受樂趣和自己獲得的成果。

4.其他活動。除了組織家教講座、發放調查問卷和收集廢舊材料等活動，家園協作中鼓勵孩子家長在家做一些小游戲，比如在美工區的手指點畫中需要紙板魚，家長和孩子一起收集紙箱，制作出各種形態的紙板魚，帶到幼兒園進行二次創作。通過家園協作，家長和老師可以發現孩子在活動中發揮的效用和所處位置，有利于老師和家長因材施教，取長補短。

二、家園協作的作用

1.加強孩子與家長之間的有效互動。通過區域環境創設中的家園活動，如利用蛋殼制作小盆栽，家長和孩子一起裝飾蛋殼，再種上一株小植物，在此過程中可以加強家長和孩子的溝通和互動，充分地調動雙方的合作積極性，使得每個家庭都愿意積極參與并樂在其中。孩子通過父母的幫助能得到一定的發展，有利于促進日常生活中的溝通，使得家庭關系更加和諧融洽。

2.促進資源的共享。在家園協作中，家長本身也是一種非常重要的教育資源，在與幼兒園合作的過程中，可以實現物質和信息方面的共享。因為家長們的職業多種多樣，每個人都在不同領域掌握著一定的知識，所以家長可以為幼兒園提供各方面的知識來源，有利于促進良好區域環境的創設。比如在問卷調查活動中，了解到有孩子的家長擅長手工，在美工區環境創設中，該家長就發揮了十分重要的作用，我們特地邀請了該家長進區域和孩子們一起進行泥工小制作，其作品多種多樣，成為了我們區域環境創設的一大亮點。

3.潛移默化的影響。區域環境的創設，除了裝點教室，更對孩子的行為習慣起到了規范作用，使其養成更加良好的生活和學習習慣，還在一定程度上影響了家長對于教育孩子的看法和觀念，家長也在此過程中不斷改變著自己，學習和完善教育孩子的方法和行為。比如，在益智區中，物品的擺放都有它們固定的位置，孩子在游戲結束后，需要將游戲道具都擺放回原來的地方，養成幼兒良好的學習習慣。在生活區中，孩子們學會了自己疊衣服和褲子，還將小襪子一雙一雙整理到位，在游戲的過程中，潛移默化地培養了幼兒的生活自理能力。家長也感受到孩子們的不斷變化，從而實現發展和進步并創造更加優質的區域環境。

4.家長更加了解孩子。通過和孩子一起游戲，孩子可以在其中充分地表現自己展示自己，在此過程中，家長可更加了解了孩子，了解到孩子的變化和在活動中自身能力的發揮，清楚意識到孩子的長處和存在的不足，家長可以針對自己孩子的實際情況，對孩子的要求做出調整，并對教育方法做出改進，使得孩子可以有效地彌補不足，發揚自身的優點。

5.反饋和交流。可以鼓勵家長和老師進行有效的交流和反饋。教師也會在游戲的過程中對孩子的表現進行記錄，便于老師對家長提出相應的改進意見和教育孩子的有效方法。很多時候家長由于無法到園，老師也無法細致了解家長和孩子之間存在的問題和教育上的不足，通過家園合作中組織的活動等，可以使老師和家長交換意見，實現有效的反饋和交流。

綜上所述，在區域環境創設中，家園協作起到重要的作用。通過幼兒園良好區域環境創設，可以使家長和孩子積極參與到游戲和活動中，從而加深親子之間的聯系，促進孩子與父母的關系，同時還可以充分發揮家長們教育資源的作用。通過家園協作，有機地實現了家長、幼兒園、孩子的三方協作和互動，具有一定的現實意義。

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