基于鄉土文化培養學生歷史核心素養的教學設計

何新平

【摘 ? ?要】 ?在踐行學生核心素養的過程中，有種素養叫文化，這種文化不是掛在嘴上，貼在墻上的，而是落實到學生的思想之中，而教師的教學滲透與策略引領決定這文化滲透的效果，決定這核心素養的落地效果。

【關鍵詞】 ?文化;核心素養;課堂;活動

筆者結合《中國民族資本主義的曲折發展-張謇大生紗廠興衰史》談談如何利用歷史的課堂教學來滲透鄉土文化，以此培養學生歷史核心素養的落地生根。

一、設計思路、鎖定方向

《中國民族資本主義的曲折發展》是必修二第10課的內容，主要講述的是中國民族資本主義在19世紀六七十年代產生后，從清末民初到解放戰爭時期的曲折發展的歷程，與必修二第9課構成了完整的近代民族資本主義發展歷程，是非常重要的內容，需要了解其發展歷程、分析影響其發展的因素、理解其地位和作用。然而在中國知網上以“中國民族資本主義的曲折發展”為關鍵詞進行搜索，有關“中國民族資本主義的曲折發展”的教學設計類的論文最近兩年幾乎沒有，即使搜索到的兩年前的相關文章也是多理性分析且枯燥。基于以上認識，本節課筆者嘗試著以張謇的大生紗廠興衰史這一鄉土文化為例來培養學生的學習興趣，提升學生的歷史核心素養，從而更有效地突破重點即晚清時期、民國時期中國民族資本主義曲折發展的主要概況和中國資本主義發展的主要影響因素，突破難點即中國民族資本主義在中國近代歷史發展進程中的地位和作用。這種以鄉土文化培養學生歷史核心素養也是現階段高中歷史教學策略的一種積極嘗試。

唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五方面構成歷史核心素養。在五大歷史核心素養中，起理論保證作用的是唯物史觀;體現歷史學科本質的是時空觀念;達成諸素養必要途徑的是史料實證;體現歷史思維與表達能力要求的是歷史解釋;追求價值目標的是家國情懷。基于以上認識，筆者以家國情懷貫穿本課時的始終，其它四個素養在各個教學活動中有所側重。筆者將本課時設計為五個教學活動，活動一“一條知識線索”為夯實基礎知識;活動二“一名近代中國實業領袖”為1895年張謇創辦大生紗廠的必要性和可能性，以此培養學生歷史解釋;活動三“一家知名棉紡織企業”為通過大生紗廠發展歷程的材料簡介并結合所學分析影響中國民族資本主義發展的主要因素，以此培養學生唯物史觀、史料實證和歷史解釋;活動四“一個崛起于江北的新時代”，以歷史小論文的形式，提煉概括材料信息并結合所學，探討以張謇大生企業為代表的民族工業在中國近代化進程的作用，以此培養學生的歷史解釋和時空觀念;活動五“結合一條知識線索的內容，畫出中國民族資本主義發展歷程的曲線圖”運用計量史學中曲線圖的計量手段，對近現代中國民族資本主義的曲折發展進行時空定位，以此培養學生的時空觀念，并通過學生敘述中國民族資本主義發展歷程曲線圖的影響因素培養學生的歷史解釋。

二、循序漸進、潤物無聲

【導入并設問】 ?本節課以同學們熟悉的張謇肖像圖導入，并與學生一起說出張謇在海門創辦了大生三廠，海門三廠因此得名。張謇除了在海門創辦了大生三廠，在海門地區還有哪些企業、學校等與張謇有關？

【學生】 ?海門頤生酒廠、海門張謇職業技術學校、大有晉鹽墾公司……

【教師講述】 ?張謇祖籍常熟、于海門常樂鎮出生。1894年參加科舉考試，一舉高中狀元。張謇曾經說過：“愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可恥之官。”張謇這個清末狀元下海辦廠，走上一條與眾不同的道路。1896年，他在南通唐家閘設大生紗廠，1899年大生一廠開車出紗，1907年在崇明北沙大生二廠成立開車，1919年在海門創辦大生三廠，1925年債權人上海銀團接管大生紗廠。本節課，讓我們一路追尋張謇創辦的大生企業發展軌跡，進而體會中國民族工業曲折發展艱難歷程。

【設計意圖】 ?以海門地區代表性人物張謇其人其事融入歷史，能有效調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，拉近學生與本節課的距離。

1.“一條知識線索”

【設計意圖】通過這一活動，學生回顧和鞏固了本節課的基礎知識和重點內容。為接下來培養學生歷史核心素養打下堅實的基礎。因為本節課是高三學生一輪復習課，基礎知識部分還是有點底子的，所以本教學活動無需花費過多的時間和精力。

2.“一名近代中國實業領袖”

材料1. 清光緒二十一年（1895年）九月中，署南陽大臣張香濤之洞，分屬（囑）蘇州、鎮江、通州在籍京官，各就鄉里設廠制造。為抵制外人之計，嗇公以通州產棉最王而良，設議紗廠。

【設問】 ?依據材料1，指出張謇創辦大生紗廠的目的是什么？并概括在南通地區大生紗廠能夠得以創辦的因素有哪些？

【學生】 ?為抵制外國經濟侵略;清政府為擴大財源放寬對民間設廠的限制，民族危機空前嚴重，通州（南通）棉花質量好，張謇的實業救國思想。

【設計意圖】歷史解釋水平2要求學生能夠對相關材料運用歷史學科語言提出自己的解釋，運用這段文字不多但內容很豐富的材料能有效培養學生的歷史解釋素養，同時將張謇創辦大生紗廠放在甲午戰爭后列強加緊瓜分中國這一民族危機加深的歷史背景下，更能使學生深刻體會張謇實業救國的愛國情感。

3.“一家知名棉紡織企業”

材料2. 1895年，兩江總督張之洞奏請委派張謇為“總理通海一帶商務”。張謇在通州開始籌劃集資辦廠，紗廠籌集資金的過程頗費周折，新任兩江總督的劉坤一于1896年指定專人助張謇集商股。

1899年（光緒二十五年），張謇定過一個廠約，提到：“通州之設紗廠，為通州民生計，亦即為中國利源計。通廠之棉……為日廠之所必需……捐我之產以資人，人即用資于我之貨以售我，無異于瀝血肥虎，而袒肉以繼之，利之不保，我民日貧，國于何賴……”