小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育

唐訓(xùn)安

【摘 ? 要】 ?本文主要以小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下生本教育理念的相關(guān)概述為主要依據(jù)，從注重興趣的培養(yǎng)、與學(xué)生生活建立聯(lián)系、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)語文;作文教學(xué);生本教育理念;思考

小學(xué)時(shí)期的教育是學(xué)生人格培養(yǎng)的主要階段，語文作為基礎(chǔ)科目，為小學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識的前提，而小學(xué)語文的重點(diǎn)是作文，為此，小學(xué)語文教師需給予作文教學(xué)高度重視。生本教育注重以學(xué)生為中心，把生本教育合理運(yùn)用到作文教學(xué)中，基于學(xué)生為主，可以切實(shí)提升學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而為他們考出理想的語文成績做鋪墊。本文主要針對小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育進(jìn)行分析。

一、生本教育相關(guān)概述

所謂生本教育指的是一種基于學(xué)生為中心的教育。生本教育要求相關(guān)教師在實(shí)際教學(xué)中需轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重以學(xué)生為本，通過生本教育來推動學(xué)生良好發(fā)展。生本教育理念如今已在我國諸多小學(xué)進(jìn)行了引用，并取得了良好效果。在生本教育實(shí)施中，教師需給予學(xué)生個(gè)體化差異高度重視，從而制定針對性措施來深挖學(xué)生內(nèi)在潛能，讓學(xué)生自身能力得以發(fā)展，從而獲得更好的教育。在小學(xué)時(shí)期的語文教學(xué)中，生本教育指的是注重學(xué)生主體性，優(yōu)化教學(xué)方法與理念，加強(qiáng)學(xué)生寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與想象能力。

二、小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育方法

對于小學(xué)語文寫作教學(xué)來講，合理引用生本教育思想十分重要，其是提高學(xué)生寫作興趣的基礎(chǔ)，也是營造良好課堂氛圍的關(guān)鍵。為此，教師需給予其高度重視，以下小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育方法。

1.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生寫作熱情。對于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生來講，興趣是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素，另外還是幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣的主要?jiǎng)恿Α；谏窘逃尘跋拢瑸榱思訌?qiáng)學(xué)生的寫作能力，教師在常規(guī)教學(xué)中，需大力培養(yǎng)學(xué)生寫作熱情。如組織學(xué)生開展作文寫實(shí)活動或是設(shè)計(jì)主題板報(bào)等。其實(shí)際目的是讓學(xué)生化被動為主動，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)，推動他們各方面良好發(fā)展。

2.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活。語文寫作需要同現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，生活中有諸多良好的寫作素養(yǎng)。為此，在生本教育過程中，小學(xué)語文教師不但要教授教材中的例文，還需適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)寬學(xué)生視野，豐富其生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生累積更多素材。例如，在對學(xué)生進(jìn)行“我的母親”主題作文教學(xué)時(shí)，小學(xué)語文教師需要求學(xué)生給自己的母親洗一次腳，讓學(xué)生感受母親平時(shí)為我們洗腳的心情，鼓勵(lì)學(xué)生同實(shí)際生活中觀察母親所做所為，激發(fā)學(xué)生情感體會。

3.大力培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。若想提升小學(xué)生的寫作能力，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練十分重要。其主要因?yàn)殚喿x教學(xué)能夠幫助學(xué)生理解更多優(yōu)美語句，在形式多樣的文章中，學(xué)生能夠切實(shí)學(xué)到諸多表達(dá)手法與寫作技巧。在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)語文教師需嚴(yán)格遵循生本教育思想，重視學(xué)生學(xué)習(xí)要求，通過對學(xué)生認(rèn)知水平的觀察，為學(xué)生選擇合理的閱讀題材。并使用有效方法刺激學(xué)生展開對應(yīng)的閱讀。

此外，為了提升學(xué)生寫作能力，在閱讀教學(xué)中，語文教師需指導(dǎo)學(xué)生分析例文的表達(dá)方式與優(yōu)美語句，并加強(qiáng)學(xué)生審美能力，進(jìn)而讓學(xué)生從心往外的喜歡語文寫作。需要高度重視的是，學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成為一個(gè)長期過程，這需要教師一直堅(jiān)持，并在常規(guī)教學(xué)中，為學(xué)生講解文學(xué)作品的內(nèi)涵，進(jìn)而提高學(xué)生寫作積極性。比如，在讓學(xué)生寫“我心中的……”主題作文時(shí)，在未對學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)以前，諸多學(xué)生對人物描述都習(xí)慣直接刻畫，絕大多數(shù)的學(xué)生會通過某件事從側(cè)面刻畫人物品質(zhì)與性格，為此學(xué)生的寫作水平并不是很高。而對學(xué)生進(jìn)行一周閱讀教學(xué)以后，諸多學(xué)生在寫作中學(xué)會了引用名人名言、表現(xiàn)手法等，不但加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，還切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性。

4.創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。基于生本教育理念下，小學(xué)語文教師需為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在自由且輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。為此，在具體教學(xué)中，小學(xué)語文教師需確定生本教育思想，明確學(xué)生這個(gè)教育主體。通俗的講，小學(xué)語文教師在課前需做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，還需培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，進(jìn)而讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)以前全面掌握教師需要講解的內(nèi)容。此外，為了保證學(xué)生預(yù)習(xí)效果，小學(xué)語文教師還需為學(xué)生制定一些恰當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，幫助學(xué)生找到重點(diǎn)，進(jìn)而推動其盡快掌握重點(diǎn)。在課堂教學(xué)過程中，教師需給予學(xué)生展示自我的機(jī)會，應(yīng)用小組合作教學(xué)法，讓學(xué)生在互相扶持、互相幫助的學(xué)習(xí)情境中自由學(xué)習(xí)。其實(shí)際目的為了通過學(xué)生間交流經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生彼此寫作水平。實(shí)際上，通過此種學(xué)習(xí)手段，學(xué)生獲得知識的過程為自身分析與整理出來的，為此相比于教師的照本宣科，在此種教學(xué)模式下，小學(xué)生對知識能有更深認(rèn)識，有利于學(xué)生吸收并內(nèi)化知識，進(jìn)而推動班級學(xué)生寫作能力提升到新高度，為提高語文成績提供有利條件。

總而言之，在小學(xué)時(shí)期的語文作文教學(xué)中引入生本教育理念，可以切實(shí)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣。相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式，生本教育的作用盡管沒有直接體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)成績上，但學(xué)生整體素養(yǎng)提升卻明顯優(yōu)于以往教學(xué)模式。對學(xué)生日后社會生活而言，學(xué)生需要的并非是表面成績，更為主要的是具備較強(qiáng)的社會能力，如想象能力、創(chuàng)新能力等。

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