微課在中學英語復習中的輔助作用

施文好

摘 要：傳統的中學英語復習多是老師滔滔不絕炒舊知，學生開足馬力記要點、疏考點，同時還有鋪天蓋地的配套練習。復習工作量非常大，學生特別容易感覺枯燥和疲勞。如果我們在傳統的復習基礎上增加了微課資源，學生就有耳目一新的感覺。針對性強、短小精悍、形式各異的微課會帶給學生英語復習的新高度。

關鍵詞：英語復習 再現課堂 系統 鞏固知識 舉一反三

中圖分類號：G633.4文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）09-0-01

信息技術迅猛發展的時代，學生在各個科目的復習方式也有了很大的改變，不再是單純的看書和做題，依靠現代信息技術的幫助，我們實踐發現：微課資源在英語學科的復習中有非常有力的輔助作用。

“微課”是以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。它主要是為了突出某個學科的知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學。相對于傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，“微課”的內容更加精簡，因此又可稱為“微課堂”。“微課”視頻格式通常是支持網絡在線播放的流媒體格式（如rm，wmv，flv等），師生可流暢地在線觀看，也可靈活方便地將其下載保存到終端設備（如筆記本電腦、手機、MP4等）上實現移動學習。當電子產品在社會中普及時，微課已成為師生都熟悉并使用的一種先進資源。

一、再現課堂知識，激活記憶

新課上了一段時間之后，如果得不到及時的復習，部分學生會把課堂上老師傳授的重點知識遺忘。當學生再回頭復習課文時，往往苦于沒有老師的指導而陷入困境。微課這時候就可以發揮作用了。觀看相應課程的微課，學生就猶如回到課堂上，再次聽到老師的指導和講解，許多的困難便能迎刃而解。微課有“短小精悍”的特點，學生在復習時可以根據自己的實際情況選擇需要的微課學習，針對性強，不會占用學生太多的復習時間。微課還可以反復觀看，重點難點就可以得到突破，知識經過多次強化，可以很好地保存在學生的大腦中。

二、系統化復習，鞏固記憶

根據教材和課標要求，學生在英語的學習上是一個循序漸進、由

易到難、逐步推進的過程。課程標準對學生教材的設計進行了說明：旨在體現基礎教育階段學生英語語言能力循序漸進的發展特點，保證英語課程的整體性、連續性和漸進性。所以，英語的學習就比如一張張碎紙片的拼湊，最后成為完整的紙張。根據教材，學生需要每天進行相當數量的新單詞、新語言項目的學習。一段時間之后，部分學生可能會因為知識的零碎而難以開展復習。教師可以將階段性的學習內容做成微課，并配以思維導圖等框架結構，幫助學生歸納舊知識。這樣，我們的學生就能將很多學習過的零碎知識系統聯系起來，幾分鐘就能做好復習的工作，達到事半功倍的效果。如學生在進行模塊復習時，教師可以幫助學生制作微課，將模塊學習內容一一呈現：

制作微課時，如果某個板塊的復習內容太多或者太難，還可以將部分內容做成獨立的微課，并配以相應的練習以鞏固學生的復習。

三、專項專題復習，各個擊破

在英語的學習過程中，有很多專項知識。比如各種時態、語態、詞類、從句...... 學生只有對這些基礎知識熟悉并掌握，才能進一步學習英語。為了能夠快速、準確復習，老師可以將每個小專項知識制作成為微課，用以輔助學生的復習。專項知識的微課在中考和高考備考中的作用非常明顯，特別得到學生的喜歡。學生在復習英語準備考試時，還應該對知識的考察方式熟練掌握，所以教會學生答題顯得異常重要。老師可以針對考試的題型制作微課，給學生指明復習的方向和需要達到的要求。制作專項和專題微課時，除了用最簡短的時間闡知識和考點，老師還應該在微課中配以相應練習加以鞏固。學生邊觀看邊作答，微課會根據學生的作答情況進行分析講解。這類微課最大的好處是學生可以根據自己的需要隨時進行復習，將知識和考試緊密連接，為獲取高分作充分的準備。

四、滲透解題方法，舉一反三

在英語教學過程中，老師們都知道“授人以魚不如授人以漁”的道理。課標也有明確的要求：學習策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時、因地、因事而異。在英語教學中，教師要有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略，并不斷調整自己的學習策略。所以，為了提高學生的復習效果，老師可以采用微課的形式對學生進行學習策略的指導。制作微課前選定一些典型題目，視頻全程記錄老師做題時的解題思路并配以清晰的講解。這些微課的目的是讓學生掌握科學的學習方法、解題思路和步驟。學生有了比較符合自己的學習策略，將有利于他們把握學習的方向，采用科學的途徑，提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力，為終身可持續性學習奠定基礎。

七年級的學生在學習人稱代詞和物主代詞的過程中，總是遇到很多的困難，往往區分不了相應代詞的用法，做題時特別混亂，沒能正確使用代詞。這時，老師可以選取部分典型的題目，將解題思路和步驟用微課的形式呈現出來，學生多次觀看視頻后就能慢慢理解各種代詞的意思和功能，懂得怎樣去選用正確的代詞，再遇到這種考題時就不用再擔心了。微課最優勢的特點就是其“動態”。教師可以配以語言講解、具體的解題步驟、相應的例子進行知識的傳授。這樣，往往會將重點、難點和學生的疑惑點擊破。當學生復習遇到困難時，可以按照自己的興趣和需要進行針對性的學習。

大信息時代，“屏幕”已成為學生們不能拒絕，無法拒絕，也不可能拒絕的現代化電子信息的產物。我們如果利用好這個微課資源，讓學生使用更優秀的微課，英語的復習將會事半功倍！