“知行合一”視角下 高校思想政治教育工作的思考

【摘 要】本文基于習近平總書記針對青年和大學生關于“知行合一”的重要論述，基于“知行合一”視角提出提高思想政治教育工作實效性的重要途徑：以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為土壤，根植大學生思想政治教育的種子;以“以人為本”為指導，樹立“知行合一”的思想政治教育實踐觀;以校園為依托，搭建知行合一的育人平臺;拓寬社會實踐渠道，使思想政治教育常態(tài)化、生活化。

【關鍵詞】知行合一? 高校思想政治教育? 育人平臺? 社會實踐

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）05C-0032-02

黨的十八大以來，習近平總書記多次對青年和大學生群體提出知行合一、躬身實踐、學以致用的要求。習近平總書記所倡導的“知行合一”，是理論和實踐的辯證統(tǒng)一，對于解決當前思想政治教育工作中存在的“知行不一”這一突出問題具有重大的指導意義。高校應深刻把握“知行合一”的內(nèi)涵，加強和改進大學生的思想政治教育，提高思想政治教育工作實效性。

一、習近平總書記針對青年和大學生關于“知行合一”的重要論述

通過對習近平總書記的演講和文章進行歸納整理，可以看出，習近平總書記對“知行合一”進行了深刻闡述和反復強調(diào)，并且根據(jù)不同的對象提出了不同的要求。2014年5月4日習近平總書記到北京大學考察時，就語重心長地勉勵大學生：道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。2014年5月24日，習近平總書記在上海考察時強調(diào)，培育和踐行社會主義核心價值觀，貴在堅持知行合一、堅持行勝于言。2014年12月20日，習近平總書記到澳門大學考察橫琴新校區(qū)，對青年學生提出希望：不僅要有求學求知的熱情，而且要有心系國家、心系特區(qū)的擔當，做到知行合一、學以致用。2016年4月26日，習近平總書記去安徽調(diào)研，在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上針對青年代表特別指出：所有知識要轉(zhuǎn)化為能力，都必須躬身實踐。要堅持知行合一，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨練、增長本領。2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話對大學生提出了新要求：“知行合一，做實干家?！薄皩W到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應該落實到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所謂‘知者行之始，行者知之成?！?/p>

總的來說，習近平總書記多次以知行合一的標準來要求青少年和大學生群體，就是希望當代青年和大學生能夠增強自身學識修養(yǎng)，提高自身綜合能力，為接棒社會主義現(xiàn)代化建設做好思想上的預熱和行動上的準備。大學生是寶貴的人才資源，他們的發(fā)展和未來就是國家的發(fā)展和民族的未來。提升大學生整體的思想道德素質(zhì)，確保他們健康成長成才，是時代賦予的重要使命。當前，高校要認真貫徹落實黨的十九大精神、進一步做好大學生的思想政治教育工作，就要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以習近平治國理政中的“知行合一”為準則，創(chuàng)新大學生思想政治教育方式方法，提高思想政治教育工作的實效性。

馬克思主義認識論認為：人類對客觀世界的認識是以實踐為基礎的，人類從實踐中獲得認識，又以認識為指導來推動實踐，認識和實踐是一個不斷發(fā)展的辯證統(tǒng)一過程。在大學生的思想政治教育過程中，需要堅持“知行合一”的辯證統(tǒng)一關系，也就是把認識作為實踐的基礎，用實踐來檢驗認識的科學性。知是基礎，通過知的培育，讓大學生學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習社會主義核心價值觀。行是關鍵，通過行的檢驗，讓大學生通過情感、信念等心理因素的干預，學會獨立思考、自覺實現(xiàn)意識與行為相統(tǒng)一。如果不能把“知”轉(zhuǎn)化為“行”，那么這些符合中國當代社會發(fā)展需要的思想觀念和理論知識就不能獲得大學生的認同，從而影響到思想政治教育的效果。只有達到“知行合一”，才能解決高校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)。

二、“知行合一”是提高思想政治教育工作實效性的重要途徑

黨的十八屆三中全會提出了以“立德樹人”作為教育改革的任務，要“全面深化教育改革”，為社會主義偉大事業(yè)培養(yǎng)合格接班人。黨的十九大報告再次強調(diào)：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務?！边@為高校思想政治教育工作指明了方向，也對高校人才培養(yǎng)工作突出了更高的要求。高校應以“知行合一”為導向，幫助大學生形成正確的價值取向，并落實到行動上，成為學生自覺的行為導向。

（一）以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為土壤，根植大學生思想政治教育的種子

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在長期的歷史進程中逐步形成的，反映中華民族特質(zhì)和精神風貌的各種思想文化、觀念形態(tài)的總和。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族上下五千年的文明結(jié)晶，是加強和改進高校思想政治教育工作的必備條件。此外，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育工作相結(jié)合，可以提高大學生的民族自信和文化自信，引導他們堅定社會主義道路和共產(chǎn)主義理想信念，這是在新形勢下“知行合一”導向的思想政治教育工作的必然要求。一是要多渠道培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，包括輿論引導和校園文化建設等途徑，營造“知行合一”的校園氛圍。二是在課程內(nèi)容上大力發(fā)展傳統(tǒng)文化相關課程，為大學生提供更多的學習選擇。三是在思想政治課程教學當中，要結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正能量去鼓舞他們、激勵他們，糾正他們在日常行為中出現(xiàn)的知行不一行為。

（二）以“以人為本”為指導，樹立“知行合一”的思想政治教育實踐觀

思想政治教育工作根本是做人的工作。要實現(xiàn)知行合一，就要尊重學生的主體地位，根據(jù)大學生的身心發(fā)展特點改進思想政治教育。在教學內(nèi)容和教學方法上都要與時俱進，更新教學內(nèi)容，增強時代性，突出新思想，使用新手段。還要認識到學生的個性差異，注重教育情境的設計和教育內(nèi)容的個性設計，幫助學生加強自我認識、引導他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、培養(yǎng)自身興趣，從而激發(fā)學生自主學習，增強他們的自我約束力。另外在活動中要堅持以學生為主體，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，讓他們能夠充分展示自我。在參與活動的過程中，學生的人際溝通和交往能力、團隊協(xié)作能力、抵抗挫折能力等都得到了鍛煉，個人價值追求和成就感等也有機會一一實現(xiàn)。此外，還要關注學生發(fā)展需要和內(nèi)心需求，讓學生在活動中獲得強烈的情感體驗，從而提升自身素養(yǎng)，達到行為與認識的相統(tǒng)一。

（三）以校園為依托，搭建知行合一的育人平臺

大學生的主要活動場所是校園，毫無疑問，學校的培育對大學生思想政治教育起到關鍵作用。首先，加強輿論引導，營造“知行合一”的氛圍。在新媒體發(fā)展速度極快的今天，我們除了傳統(tǒng)的說教教育和板報、報紙宣傳外，還應積極順應形勢，利用好新媒體這一手段，加強校園網(wǎng)站、QQ群、微信公眾號等平臺的建設;除了語言表述，還應開發(fā)圖片、視頻、微電影等立體化的教育表達渠道，使說教不再枯燥，教育不再空洞，讓大學生能夠樂于接受并產(chǎn)生認同感。其次，以“知行合一”為指導思想，加強校園文化建設。打破以往校園文化建設與專業(yè)教學內(nèi)容脫離的做法，把校園文化活動與各個專業(yè)的教學緊密結(jié)合，提升活動的專業(yè)性和技術性。如電競大賽、電商活動周以賽事運動和管理、電子商務基礎、市場營銷等知識為依托;舊物風情設計大賽、微視頻大賽則具有產(chǎn)品設計、視頻剪輯等課程的專業(yè)性，通過比賽促使學生深入學習和研究視頻音頻剪輯、產(chǎn)品包裝與設計等專業(yè)知識，使所學即所需，真正踐行“知行合一”的理念。第三，引導習慣養(yǎng)成，加強行為訓練。要想把思想政治教育的內(nèi)容真正植入大學生的心中，就要注重對大學生行為習慣的培養(yǎng)和訓練，“養(yǎng)”和“練”主要是幫助大學生將理論認識轉(zhuǎn)化為實際行動，在實踐中經(jīng)過不斷強化形成良好的行為習慣。第四，思想政治教育工作隊伍要言傳身教、以身作則，發(fā)揮良好的榜樣作用。榜樣的力量是無窮的。一個優(yōu)秀的教師，除了教給學生專業(yè)上的知識，更重要的是要用高尚的人格去影響、感召學生。高尚的人格、優(yōu)秀的師德相當于是大學生人生中的導航儀，具有良好的宣傳教育效果。

（四）拓寬社會實踐渠道，使思想政治教育常態(tài)化、生活化

社會實踐是促使大學生全面發(fā)展的重要手段。大學生的思想政治教育工作是一項系統(tǒng)的、長期的工程，光靠高校自身的力量是遠遠不夠的。要堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的原則，以知促行、以行促知。一是要加強高校與專業(yè)實訓基地的合作，加強校內(nèi)課程與校外實踐的銜接，把學生的學習課堂拓展到教室之外。二是要推動高校與社會各單位的融合與合作，為大學生參加社會實踐提供場地、指導和服務，把學生的成長空間延伸到社會之中。三要深入做好大學生志愿服務工作，將志愿服務作為大學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，引導學生牢固樹立服務、奉獻的信念，幫助學生成長成才。

總之，衡量高校思想政治教育效果的標準，是大學生理論認識與行為表現(xiàn)是否能夠“知行合一”。我們要認真學習習近平總書記關于“知行合一”的重要論述和見解，運用馬克思主義認識論去指導和開展工作。通過內(nèi)容豐富、形式多樣的教育教學，使大學生真正做到認識和實踐的統(tǒng)一，從而幫助他們逐步成長為社會主義現(xiàn)代化建設的中堅力量。

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【作者簡介】黃峒瑜（1983— ），女，廣西防城人，廣西國際商務職業(yè)技術學院講師，研究方向：大學生思想政治教育。

（責編 黎 原）