構建學校特色，助力學校內涵發展

王師鵠

學校特色是一所學校推動教育發展所采取的獨特的管理方法和風格，是學校與學校之間個性差異的體現，也是其優勢和亮點所在，學校特色建設是高質量教育的必然要求。辦出學校特色，以特色求強勢、以強勢創品牌、以品牌促發展，既是學校自身發展的需要，也是經濟社會發展對人才需求多樣化的必然要求，更是深化教育體制改革的題中之義。一所學校要想在激烈的競爭中立于不敗之地，就必須通過特色建設形成獨特的、優化的，穩定的教育特征，從而形成自己的辦學特色，不斷優化管理，優化教學，優化學生的發展，推動學校整體培養目標的實現。所以，創辦特色學校是時代的呼喚，是學校生存和發展的需要，也是全面貫徹教育方針的體現，在此，筆者就民族地區基層學校如何實現特色辦學的問題進行思考和探索，并與各位同仁共勉。

一、 凝聚理念，整體性設計

特色學校的打造，需要凝聚先進的教育理念，不僅要吸納學校內部的理念精華，而且還要考慮上級教育行政部門的指導思想及高層次理論專家的建議，凝聚和提煉理念的過程，就是一個逐層推進的過程。特色學校的創建不能只停留在校長的腦中、口中，要轉化為全體師生的共識，落實在具體實踐中。

二、校長的辦學思想是形成特色的關鍵

校長的辦學思想是學校的靈魂，校長有了獨特的，符合教育規律的辦學思想，學校的發展就有了目標和方向。同樣，校長的辦學思想也是引領學校特色創建的關鍵。校長通過對教育思想的領導，形成領導班子和教職員工集體智慧的結晶，在全校范圍內統一思想，達成共識，將校長的辦學思想轉化為全校教師普遍接受和廣泛認可的精神力量，并以此為引領，合理配置教育資源，明確學校的辦學方向，規范學校的辦學行為，指導教師的教學實踐，從而形成適合學校實際的相對穩定的辦學特征和風格，才能把學校辦出水平，辦出特色，開創學校工作新局面。

三. 持續投入，輻射性打造

創建特色學校，不僅需要物質方面的投入，更重要的是需要精神性的投入。學校領導要實施民主化管理，讓全體教師共同參與特色學校的打造，要注重生命的意識和人文的關懷，要將優勢項目輻射到學校工作的各個方面，這是一個長期的進取、積淀和張揚的過程

四、準確的特色定位是形成特色的基礎

學校在實現特色辦學的過程中一定要遵循教育規律，以黨和國家教育方針為指導，緊密結合學校實際，對特色做出準確的定位。我們一方面要立足本校，認真研究師情、學情和校情，從人、財、物等方面進行權衡，認清學校在辦學中所面臨的優勢和劣勢，揚長避短，著重從優勢出發，尋找突破口，對學校的辦學特色做出準確的定位。另一方面，我們還要懂得辦學特色并非一定都是開創性的，它也是可以通過繼承和發揚來實現的。一些學校在歷史發展的過程中已經形成了一定的特色。在新的形勢下，我們只需要對其進行適當的改革和完善，使其得到進一步的發揚廣大，更加符合時代發展的需要，而不能意味地為“特色”而“特色”，或因校長的變更而完全拋棄已有的特色，破壞了辦學特色的穩定性和繼承性，使特色辦學走向歧途。

五、學生的全面發展是彰顯特色的前提

《中國教育改革和發展綱要》要求“中小學要由‘應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德，文化科學，勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色”。這就給特色辦學提出了三個前提，一是要對教育進行改革，二是要面向全體學生，三是要全面提高學生素質。所以，作為教育工作者要正確把握特色辦學的內涵和實質，處理好特色與常規、個體與群體的關系，不要把特色辦學看做是“一般班+特長班”，“基礎課+特色課”的簡單模式，認為培養了幾個尖子生，使部分學生某方面的技能得到了發展就可以稱為辦學特色，結果導致教育資源分配的不均衡，產生新的教育不公平。而是要從教育的目的和學校培養的目標出發，做到“以點帶面”，盡最大的努力對每個學生的素質與潛能進行最大限度的開發，培養能力，彰顯個性，使之具有主動適應社會與發展社會的能力，從而實現學校教育教學工作的整體優化。

六、教師的群體特長是實現特色的保證

在特色辦學的過程中，作為教育實施者的教師是創辦特色學校的力量源泉和重要保證。因此，校長必須要注重對教師的培養，通過加強教師教學基本功訓練，開展適合本校實際的教研活動，進行有利于形成特色的課題研究，指導教師的教學實踐，總結教育教學經驗，促使教師形成自己特有的教學風格，并對其進行積累和升華，進而使全校教師具有群體性特長，在全校范圍內構建起“專家型領導，研究型教師，合格加特長的創造型學生”的人力資源格局，逐步形成本校特有的教育教學風格和穩定的辦學特色。

七、良好的文化積淀是穩定特色的后勁

學校在實施特色辦學的過程中一定要注意文化因素的影響。尤其是民族地區基層學校，更應該把特色建設和校園文化建設緊密結合起來，全面了解地方文化發展的背景，充分挖掘民族文化資源，努力提高師生文化素質，精心培育具有地域特色的校園文化。深化校園文化的內涵，形成良好的文化積淀，最終把特色打造成具有獨特性的教育文化，為辦學特色的穩定和發展提供強大的后勁，確保特色建設的可持續發展。

學校特色建設是學校教育內涵發展的重要內容，我們要在遵循教育規律的基礎上不斷對學校特色進行優化并長期堅守，努力把學校特色做到“人有我優”、“人優我精”， 在充分認識校情的基礎上全面貫徹教育方針，體現特色辦學的本質，處理好個性與共性的關系，堅持面向全體學生，全面提高素質，使辦學特色具有獨特性、科學性、成功性和穩定性，避免特色的短命化、膚淺化，片面化和局部化。最終將其塑造成社會認可的學校教育品牌。

（作者單位：甘肅省肅南裕固族自治縣祁豐學校）