淺談初中學生數學計算能力的培養

黎福青

摘 要 計算能力是數學學習中必不可少的能力之一，擁有好的計算能力是學好數學這門課程的重要因素。隨著社會的迅速發展，在計算機的運算占據了主導地位和新課標的課改情況下，獨立計算能力越來越被師生忽視，導致學生的獨立計算能力大幅度的下降，這給學生的學習發展造成了巨大的阻礙，所以提高學生的計算能力迫在眉睫。

關鍵詞 初中數學;計算能力;能力培養

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0052-01

計算能力是一項基本的數學能力，培養初中學生具有一定的計算能力，是初中數學教學的一項重要任務。計算能力是學生綜合能力的具體體現，也是《新課標》要求的基本能力之一，在當前隨著計算機的運算占據了主導地位，如何切實提高學生獨立計算能力，是我們初中數學教師面對的重大課題。現結合自身的工作實踐，就如何提高初中學生數學計算能力淺談下自己的做法。

一、讓學生充分認識計算的重要性

隨著科學技術的發展，計算器計算機等先進計算工具已日漸在人們的生活中普及，嚴重影響了人們對口算和筆算的認識，越來越多的人，認為傳統的計算不需要了，只要會使用計算器和計算機就行了。正是由于這種錯誤思想的影響，許多學生，甚至部分教師都產生了對計算重要性認識的不足，我們現在必須糾正這種錯誤的認識，盡管計算工具科學了，但完全依靠這些計算工具是不行的。首先，這些先進的計算工具實際上是人們在傳統的計算方法上發展而來的，沒有傳統的計算，也就不可能有如今的先進的計算工具。計算方法和計算工具是不斷發展的，今天不學會計算，怎么會有將來計算的發展呢？將來更先進的計算工具的發明，就落在下一代人身上，因此，我們數學教師必須認真培養學生的計算能力。其次，計算技能作為基本技能之一，它的好壞直接影響著學生們的考試成績、學習的興趣和自信心以及知識的掌握等等。很多鐵的事實，給我們敲響了警鐘，告訴我們提高計算能力的重要性是個不容忽視的問題。通過對初中學生現在計算技能的了解，我們發現初中學生的計算能力普遍低下，一些基本的數學運算知識和運算技能掌握得不夠好，采取什么樣的方法和措施來提高初中學生的計算能力也成為了一個刻不容緩問題。

二、對學生出現的錯誤及時總結，及時提醒

我在教學的過程中要求每名學生對自己容易出現問題的地方歸納在一起，寫成條子，壓在自己的書桌上，貼在自己眼睛能見到的墻上，比如乘方中的符號問題、底數問題、去括號問題、方程中的去分母問題、整式中的合并同類項法則的應用等等問題。在我們解決這些問題時頭腦中就會映出條子上的內容，在實際計算中就會引起重視，克服經常會出錯的問題。

三、通過科學、合理、有效、系統的技能訓練，培養學生的計算能力

要使學生形成與發展數學運算能力，除了理解、掌握有關概念、公式和法則外，還要進行科學系統的技能訓練，它主要通過課內外的數學練習來進行。

（一）訓練必須有序。運算技能的訓練應經過三個階段：一是模仿練習階段，此階段教師所選的習題難度不要太高，變化不要太大，要求學生按照習得的步驟和法則進行運算;二是變式練習階段，習題難度適當提高，形式有所變化;三是綜合練習階段，此時可選擇具有一定難度的綜合題，訓練學生確定運算方向、靈活運用法則的能力。

（二）訓練的時間和量必須適中。教師應根據學生的總體水平以及運算能力，準確把握每一階段的訓練量，在完成一個階段的練習后及時進入下個階段的訓練。

（三）練習中的錯誤必須及時糾正。首先，教師要針對學生中普遍出現的錯誤進行原因診斷;其次，要采取有效的方法幫助學生糾正錯誤。

四、培養學生良好的計算習慣

培養學生良好的計算習慣是提高學生計算能力的有效保障。良好的計算習慣是在計算過程中做到準確計算的基礎。培養學生良好的計算習慣可分為三個步驟進行。第一，加強學生的讀題能力，提高學生的讀題技巧，做到完全理解題目的意義，然后從題目中準確地提取數據。特別是在解答計算題時，做到深刻理解題目意義，準確提取題目中的有效數據顯得特別重要。第二，教師要加強提高學生的書寫規范程度。學生在解答、書寫計算步驟時，往往條理不清晰、邏輯混亂。這種混亂的書寫答題，在學生考試時表現出的危害很大。即使學生自己明白題目的意義，能夠準確地計算出題目答案，但是驗卷教師只根據解題的過程、步驟、思路的高低給予相對應的分數，這就造成了學生會解題，但卻不會正確書寫計算步驟的現象，從而導致學生考試成績不理想，這種現象在初中數學教學中屢見不鮮。第三，培養學生檢查、驗算的好習慣。數學題目在解答時，第一遍的計算過程往往或多或少會出現錯漏，這就需要細心地檢查、驗算題目，以確保計算的準確性。在初中數學教學中，教師教育學生不怕麻煩、耐心檢查的優秀品質是提高計算技能、培養良好的計算習慣的必經之路。

總之，提高學生的運算能力是一項復雜的系統工程，是一項長期的任務，不可能一蹴而就。只要我們珍惜每一次訓練機會，有計劃、有目標、有意識地進行長期的滲透，使學生逐步領悟運算能力的實質，就必然會促使學生養成正確、合理、快速進行運算的習慣，提高運算能力，提高數學效果。

參考文獻：

[1]勞漢罡.淺談初中學生計算能力的培養[J].廣西教育，2002（14）.