談初中體育教學中如何促進學生的個性發展

王晨

摘 要 隨著新課改政策的奉行實施，當前的教育教學理念的要求是不僅要學生的優良成績還要對學生的綜合素質進行提高，這就要求教師要對教學方式進行改革創新，并重視學生個性的發展，使學生能夠積極地參與到體育教學課程中來，對學生的學習信心持續進行提升，以此促進學生個性的發展。不過，部分學生對體育課程并不喜歡，對體育教學活動甚至不愿參與，學生積極性較低。對此，本文就初中體育教學中如何對學生的個性發展起到促進進行探討，并提出相應的有效措施。

關鍵詞 初中體育;個性發展;實施手段

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0070-01

隨著時代的發展進步，知識的存儲量逐漸豐富多樣，社會的發展離不開綜合素質水平更高的人才，這就對體育教學活動提出了更高的考驗。教學方式更加個性化對學生的持續成長有著非常大的促進作用，還能讓學生更好地融入體育教學活動中來，使學生的生理及心理能夠健康成長，進而對學生的人生觀念進行良好的樹立。

一、體育教學活動對學生個性發展的作用

在初中的教學活動中，體育教育是鍛煉學生綜合素質的重要學科，因此，體育教學對學生個性的發展有著十分重要的作用。首先對學生的參與度與互動性進行有效地提高。每個學生在初中的教學過程中都要進行體育課程的學習，體育學科也是為學生的健全人格進行建立的學科，對此，學生要在體育教學活動中盡情的展現自我，發展自身的個性。體育學科的互動性比較強，教師要讓所有的學生都能參與到體育教學中，從體育課程中感到快樂，使學生能夠喜歡體育課，在體育課中強化學生的意志，使學生的身體素質在體育教學中得到提高。其次，使學生在體育課程中實現自我的滿足。在體育學科的學習過程當中，使學生擁有歸屬感，并且在體育游戲中，讓每個學生都能夠在其中挖掘自己的潛力，讓學生在游戲中感到快樂，以此實現學生自我的價值。如果學生在體育游戲競賽中失敗了，就要讓學生自己進行總結失敗的原因，將自身的能力進行提高。最后，對學生的意志進行磨煉。不管是什么學科，在學習的過程中都會遇到困惑難題，在體育學科中也是這樣的。例如，最令學生恐懼的千米長跑，很多學生堅持不下來，這就是無法克服困難，要對學生進行意志的磨煉，以此培養出學生的良好品質。

二、初中體育教學中學生個性發展的有效促進方法

（一）完善體育教學課程的結構

在體育教學活動中，想要對學生的個性發展進行促進，對體育教學活動的結構進行完善是十分重要的一個環節。很多教師受傳統教學模式影響，教學方法單一，致使學生缺少積極參與的意識，這樣學生個性發展的需求就很難得到滿足。以體能方面的學習內容為例，很多教師都是著重為學生講解課本知識，缺乏對學生個性化的技能訓練。在實際體育教學活動中，很多教師為學生講述體能知識以后，讓學生選擇自己覺得簡單的體育項目來訓練。在這樣的體育教學模式中，學生只練了自己喜歡的項目，無法全面的了解自身的體能極限在哪。因此，教師在體育教學時，要結合學生的實際身體素質，對學生進行科學合理的訓練，在訓練的過程中讓學生發現自身的不足。同時，在日常體育教學中，教師在進行體育課程教學結果完善時，要以學生為教學基礎，不能隨意盲目的進行課程結構設定，要根據學生的身體素質進行制定完善，使課程結構更加貼合學生的需求，這樣才能使學生的個性發展得到提高。

（二）在體育教學活動中挖掘學生的潛力

要使學生個性化發展得到促進，就要激發學生潛在的能力。在教學活動中，教師要仔細觀察每個學生，對課堂中的專項訓練加以重視，使學生能積極參與到體育活動中來。為學生的運動觀念進行良好的樹立，讓學生了解體育運動中的技巧，潛移默化的對學生的綜合素質進行提升。對學生的體育潛在能力進行開掘，讓學生了解自己的極限，并讓學生不斷突破自己的極限，以此提高學生的體育綜合素質。

（三）重視教學的多元化評價

在體育教學活動中，教師使用個性化教學方法，對多元化評價進行關注，是避免單一評價造成影響的有效辦法，以此對學生的情況能夠更加真實的體現出來。例如，在傳統的體育教學模式中，對學生評價的主要方式就是考試成績，這樣的結果過于單一，無法充分體現出學生的各項情況。使用多元化評價，對學生課時表現、參與體育活動的積極性、體能素質、最終成績等方面進行多方面綜合評價，這樣使教學評價能夠更真實的體現出學生的素質。因此，教師要重視在教學中使用多元化評價的方法，提高學生參與體育活動的意識。

三、結束語

綜上所述，隨著新課改政策的實踐下，教師教學活動中要對學生的個性化發展加以重視，并將其加入到教學的內容當中，在體育教學活動中，讓學生能夠在體育課中將自身的優勢全都施展出來，同時，教師也要為學生創造良好的體育氛圍，讓學生能夠將自我放飛，以此提高學生體育的綜合能力。

參考文獻：

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