北宋初期的科舉制改革及其影響

王忠慶

摘 ?要：宋代對科舉制進行多方面的改革，包括：廢除唐以來的“公薦制度”，擴大取士名額，殿試制度化，完善“別頭試”，實行鎖院制度，以及開創糊名制和謄錄制。北宋科舉制的一系列改革對北宋王朝產生了深遠影響，本文對此進行了深入探討。

關鍵詞：北宋 ? 科舉制 ? 改革影響

中圖分類號：G633.5 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0102-01

1 ? 廢除“公薦制度”

公薦制度在唐代已經成為了眾人共知的科舉活動行為，考生在科舉考試之前，都會先準備好禮物，奔走于各大當世顯人門第，將自己所寫文章投獻上去，以獲取他們向上推薦的機會，謂之“行卷”，逾日又投，謂之“溫卷”。朝廷科舉公薦制度的實施無形中形成了一種恩出私門、結黨為派的朋黨現象，造成了公薦者與被薦者、座主與門生、門生與門生之間的存在著剪不斷的關聯性關系。在唐代后期，朋黨之間的斗爭成為唐朝走向滅亡的主要原因所在。

于建隆元年，宋太祖登基并延唐五代舊制開科取士。在建隆三年（962）九月，宋太祖就下廢除中唐以來知貢舉官與及第考生結成座主門生關系習慣的行為，以此來實現對取士大權的集中管理。宋太祖這種廢除公薦制度的行為，將中唐時期及第進士與知貢舉官結為派的不良行為進行明令禁止，同時也終止了及第后向主考官謝恩行為，此種行為促使及第為官者直接服從效忠于皇帝，杜絕了及第為官者阿諛奉承錄取自己的主考官的不良行為。

2 ? 殿試制度化

科舉殿試是宋初科舉改革最具有政治意義的一件改革制度。在唐代，將科舉分類為兩大等級，分別是分州縣發解試與禮部省試 ，科舉殿試雖然在武則天時期舉行，但是并未形成定規，唐代的實際取士之權多掌握在出任知貢舉的禮部侍郎之手，故時人有“禮部侍郎重于宰相”之說。

開寶六年，史書載“李昉知舉，取宋準等十一人，上以進士武濟川，三傳劉睿材質最漏，黜去之。濟川者，李昉鄉人也。上頗不悅。會有人訟昉用情取人者。上乃令藉終場下第人姓名……乃御講武殿，各賜紙札，別試詩賦……自玆殿試遂為常式。”自此，科舉考試的最高級別為殿試。有皇帝親自來對士人的去取進行定奪，所有及第的舉子都成為“天子門生”。

3 ? 擴大取士名額——設立特奏名進士

特奏名進士是宋太祖為了安撫貧寒年老舉子，籠絡士人所采取的政治手段之一。史書載，開寶三年（970），“初，詔禮部貢院閱貢士。及諸科十五舉以上終場者具名以聞。至是，藉到司馬浦等一百六人，并賜本科出身，此初行特奏名恩例也。”這一年，禮部貢院通過檢閱貢籍，在錄取了張拱等八位進士后，又將進士、諸科十五舉以上且考試終場者106人特賜本科出身。

4 ? 別頭試和鎖院制的實施

作為一種照顧性質的考試方法，別頭試的應用主要是為了避親。其應用時間是從唐代開始，進一步發展是在宋代，進行明確的規定，要求主試官員的親朋好友、地方官員的子女在解試及省試時，要由其他的主試官進行考試。禮部別試真正開始于宋太宗雍熙二年，是在進行正月省試的前夕，特下詔令讓考官親屬進行別試。而在咸平元年時發生徇私舞弊的問題，有國子監官員和開封府的舉人是存在親屬關系，按照之前的舊制是要進行兩司之間的互換考試的，但是此舉還是會出現徇私的問題，所以改為在秋季進行另選考官的別試。在大中祥符元年時，出現主動避嫌的官員，當時的張士遜作為省試官員，有親戚列為進士，張士遜主動向宋真宗請奏要求避嫌，得到了允許。在景祐元年時，仁宗特地頒發詔令讓各州府的應試者進行別試，同一年又令開封府和國子監，按照禮部的條例進行安排別試，景祐四年開始實行諸路別頭試。至此，別頭試開始真正的在宋代所有科舉考試中實行，此舉是對寒門子弟公平考試的重要舉措。

5 ? 糊名制和謄錄制

所謂糊名就是用字號代替之前試卷上的名字，讓舉人的姓名和年甲以及三代和鄉貫等被密封好，或者將之去除掉，此舉是為了杜絕官員的徇私舞弊，讓考試官員在評閱卷子時能夠公平公正進行。此種制度最早是在宋代進行殿試時實施的，根據史書上的記載，在太宗淳化三年時，有記載“三月，親試舉人，初糊名考校”。因為在這之前，有人擊登聞鼓告科舉閱卷不公，為了避免出現這種現象，由將作監丞莆田、陳靖聯合上奏，提出糊名的方法，應用在科舉閱卷中。此建議被宋太宗采納，并召集大臣進行商議后開始正式實施，殿試是最先開始使用糊名的，對試卷進行等級劃分，分為優劣兩個級別，殿試采用糊名后，為以后的逐步推廣創造了良好的先例。

糊名在實施后，還是沒有杜絕徇私舞弊的問題，有的官員可以根據字跡來辨別開始，所以開始實施謄錄制度。對于謄錄法的實行，其操作方法和糊名法是一樣的，都是先自上而下的進行推行。根據資料記載，譽錄制在殿試實行的時間是在景德二年，在之后于大中祥符八年時建立了謄錄院，根據史書上的記載載“是歲，禮部初置謄錄院”。為了避免出現謄錄人或有意或無意的造成文件錯謄，對舉子造成有利或者不利的影響，又專門設立的對讀管，專門進行問責校隊工作。謄錄官的職責就是要必須對原文進行謄錄，不能擅自更改問責的意思或者進行語句的刪減，校對官要對謄寫卷進行認真校勘，在確定沒有錯誤后進行彌封，然后送交復考官進行再定。

北宋初期對科舉制的一系列改革對當時的知識分子和士大夫階層以及整個宋朝的統治都產生了重要影響。雖然科舉制在實行過程中仍有不公現象，但是在宋代，不論出身何種階層，只要書讀得好，又能適應科舉考試需要，就有可能位至公卿。北宋通過科舉制籠絡讀書人士，有利于其加強中央集權。

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