小學語文教學與學生創新能力的培養初探

摘 ?要：小學語文是小學教育的一門基礎學科，教師在教學中不但要給學生傳授知識，更要培養學生的思維發散能、創新能力、獨立思考問題能力等，幫助學生養成良好的學習習慣，這是如今小學語文教師需要深入研究的重要課題。本文分析了小學語文教學和學生創新能力的培養方法。

關鍵詞：小學語文教學 ?學生創新能力 ?培養

中圖分類號：G623.2 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0152-01

小學語文屬于我國義務教學的重要科目之一，其對學生的文學素養、理解能力、思維發散能力、創新能力等都能得到提高。課堂教學是小學語文教學主要途徑，采取何種語文教學方法來培養學生的創新能力，是目前小學教學改革的重要內容。因此，作為一名小學語文教師，不但要認真完成教學任務，更要在教學中采取各種有效的措施來教會學生學習，指導學生學會思考、獨立思考、勇于創新，進而提高學生的綜合素養。

1 ? 樹立新的教學理念，構建創新環境

小學語文課堂教學作為培養學生創新能力的主要途徑之一，需要保證課堂教學內容豐富、教學方法多樣，課堂氣氛要活躍，教師作為引導者，學生作為學習的主體，形成良好、和諧的師生關系，學生的注意力會更加集中，學習積極性更加強烈，參與學習的程度會更大。在這種愉快、歡樂、積極、民主、和諧的氛圍中，學生會更加主動學習，接受知識也更快，也更加愿意表達，同時能夠獲得成就感，體驗到創新性學習的樂趣所在。因此，教師在教學中應該樹立民主平等的教育觀，真誠對待學生、尊重信任學生、欣賞鼓勵學生，善于發現學生身上的閃光點，并及時給予肯定。對于學生的缺點，不要立馬否定，要給予學生鼓勵的同時來引導學生發現自己的不足之處，然后獨立改正。此外，課堂上要留給學生一定的時間去討論、研究，鼓勵學生質疑，積極提出問題，并分小組進行討論，教師給予講評，形成良性競爭，這種氛圍下，學生的主動性、探索性、思考能力都能得以發揮，進而提高創新能力。

2 ? 注重學習方法的創新?

首先，課堂教學中教師要引導學生養成良好的自主學習習慣，這是學生創新意識培養的前提，因此，教師在課堂上應該為學生創建和教學內容相適應的情景，使學生能夠在輕松、愉悅的學習氛圍中主動學習，堅持以學生為主體的教學原則，并通過對教材的研究，把握教材規律和特點，鼓勵學生自己學習知識，提高自己的理解能力和學習技能。其次，鼓勵學生敢于探索、積極創新。在具體的學習過程當中學生可以使用換詞、、擴詞、造句、根據上文內容理解等各種學習方法，來探究和理解詞語的用法和其在文章中發揮的作用。最后、把學生進行分組，開展合作學習模式，使學生通過小組合作進行討論、思考、交流來理解文章的重難點。在這種學習模式中，既能培養學生的獨立思考能力、自學能力、人際交往能力等，還能使學生的想象能力和創造能力得以發揮。

3 ? 采取有效措施培養學生的創新習慣

首先，學生之間存在個體差異，對問題的思考方式也不同，因此，教師要采取行之有效的措施來教會學生方法，通過具體實踐把這種方法轉化成自己的思考模式，進而使自己解決新問題的能力不斷得以提升。例如在講解《桃花心木》這篇文章的時候，教師可以給學生一些時間讓學生用自己的方法來把心中的桃花心木進行展示，這樣以來學生都會積極動腦來理解文章內容，這就是對文章內容的再創造。這種教學模式不但能夠獲得學生的認可，激發學生的學習興趣，也能夠提高學生的語文綜合素質。需要注意的是，使用這種教學方法，要讓學生學會把新舊知識連貫起來，重新進行組合，這一過程正是學生發現提高自己創新能力方法的關鍵所在。這種教學方法不但可以鞏固學過的知識，也可以對新知識的有了深層次的理解，創新能力也得到了培養。其次，創設有趣的教學場景。要想培養學生的創新能力，就需要保證課堂教學方法豐富，例如有談、寫、聽、演等，這樣能夠促使學生心、口、眼、手、腦一起并用。這就為學生的創新能力提供了有利的環境。最后，根據語文學科的科學性和藝術性來培養學生的創新能力。小學語文教師可以在教學規律的基礎上采取各種方法豐富語文教學活動，激發學生學習興趣。例如使用對媒體教具，播放音樂、視頻等，使語文課堂充滿美感，學生在這種氛圍中想象力得以發揮，對知識的理解和掌握也就更加得心應手。

綜上所述，教育的發展離不開創新，因此，小學語文教師在日后的教學中，應該不斷學習，豐富自己的知識體系，提高自己的教學技能，開闊自己的視野，充分挖掘教材中蘊含的創新因素，激發學生的創新潛能，培養學生的創新意識，根據新課改和教材的特點，采取各種行之有效的教學方法來提高學生的創新能力和綜合素養，使學生實現全面發展。

參考文獻：

[1] 王國良.小學語文教學改革與學生創新能力的培養[J].學生之友（小學版），2012.2.

[2] 高德臣.小學語文教學與學生創新能力的培養[J].科學中國人，2016.27.

作者簡介：楊紅菊（1982-），女，籍貫甘肅省定西市岷縣，本科學歷，一級教師職稱，研究方向：小學語文。