信息技術與其他學科整合的教學實踐探索

沈佳輝

摘 ?要：隨著信息技術的廣泛應用和普及，在基礎教育階段，隨著信息技術教學手段的不斷滲透，信息技術與學科整合已經成為教育改革的重點任務。信息技術與學科所進行的整合，是指在小學教學實踐過程中滲透信息技術教學模式，教師通過信息技術資源傳授知識，并且解決課堂中的問題的教學實踐探索。信息技術的引入，大大提高了教學效率，豐富了課堂教學過程，體現了學科教學實踐的趣味性，豐富性，多樣性。本文立足于信息技術與小學學科整合的教學實踐進行討論，為信息技術在學科教育中的可持續發展奠定基礎。

關鍵詞：信息技術與學科整合 ?教學實踐 ?信息技術教學資源

中圖分類號：G622 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0209-01

1 ? 引言

隨著科技的發展，新型的教學手段不斷走進基礎教育課堂，為學科教育的發展奠定了堅實的基礎。信息技術教學手段作為科技發展的產物，迄今為止已經廣泛應用于教學實踐領域，對于學科教育的發展做出了卓越的貢獻。信息技術同小學學科的整合， 可以使教師充分利用現代化多媒體網絡資源，在教學實踐中引入動畫、圖畫、聲音、背景、文字、音樂等要素，將教學過程形象化，從而提高教學效率，為學科課堂內容的豐富奠定基礎，推動了信息技術與基礎學科整合的發展道路。

2 ? 利用信息技術手段進行情景教學

信息技術的引入，為情景教學的開展提供了現實土壤，通過信息技術手段所創造的課堂情景，迎合了基礎教育階段學生思維的特點。這種教學實踐模式，通過直觀、形象、生動的情景，真正把教育和學生聯系起來，迎合了現代素質教育的發展趨勢，對于豐富現代教學手段，提升教學效率具有非常重要的作用和價值。

如，數學《觀察物體》的教學過程中，通過多媒體手段呈現《盲人摸象》故事場景，學生就會在直觀、形象的情景表達中，對于場景內容具備深刻、清晰的認知，與此同時，可以設置一些問題讓學生思考：“這些盲人摸到了同一頭大象，為何他們描述出來的大象特征迥異？”引導學生就這個問題展開討論，學生回答出來的問題各有側重點：“由于觸摸視角不同，因此大象的形象也就不同。”通過信息技術手段所呈現的情景，對知識進行了形象化的處理和整合，使活動內容更加豐富多彩，可以充分調動學生的學習積極性，為枯燥的課堂增添新的趣味和生機，確保了教學實踐的高效運行。

3 ? 通過信息技術手段拓展教學內容

在信息技術快速發展的現代社會，學科教學通過和信息技術的整合，滿足了教學實踐中知識的供需，為教育的全面發展提供了可能性。因此在教學實踐中，教師要充分利用信息技術教學手段的優勢，從信息技術的超時空性、交互性、資源共享性等特點出發， 進行教學內容擴展，改變傳統單一的應試教學模式，在教學實踐中跨越時空的界限，進行知識的深度拓展，開闊學生的視野，使學生深度掌握學科知識，構建生動形象的課堂氛圍，使學科教學的優勢發揮到極限。

如，在數學《圓的認識》的教學中， 通過對圖形的認知過程，可以構建學生的感性認知和理性認知的意識，利用多媒體手段呈現立體形狀，如硬幣、籃球、向日葵、車輪等的立體動感圖畫的全方位呈現，不但可以使學生感知生活中圓形事物所具備的美感，同時又可以呈現出圓的綜合特性。接下來可以通過信息技術影像資料、文字資料、音樂背景等方式展現“圓”的產生和淵源，如古人為了方便木材的搬運，因此制作成圓木。在四千多年以前，發明了最早的車——圓形輪子車等內容的形象表達。這些綜合信息的表述，既拓展了學生的認知視野，又使學生對“圓”進行了深入的認識，促進了學生快速掌握數學知識，對于數學教學內容的拓展作出了巨大的貢獻。

4 ? 通過信息技術手段組織練習活動

眾所周知，在學科教學中，要使學生掌握知識技能，不但需要教師的引導和學生的學習過程，還應該針對課后的組織練習展開教學實踐。借助于數學習題的鞏固練習，可以在新舊知識的結合過程中，進一步提升學生的學習能力。在傳統的教學模式中，課后練習采用單調枯燥的練習方式，信息量和知識面狹窄，習題生動性、趣味性缺失，因此課堂效果并不佳，學生的學習熱情也不高。信息技術和現代學科的結合，可以順利完成教學實踐過程的全部環節，在數學實踐中，教師可以利用多媒體信息資源，以及網絡互動交流平臺，為學生提供不同層次和類型的習題，為試題的題材容量的擴展做出儲備工作，相對于靜態的練習冊試題來說，多媒體技術手段呈現的試題可以化靜為動，使練習題更加形象生動，趣味十足，這樣的組織學習模式，為學科教學的全面發展提供可能性。

如，在《長方體和正方體表面積》的教學過程中，可以利用多媒體信息資源的優勢，突破教材練習題不足的局面，通過PPT投影的模式，投放同這個章節相關的開放性習題， 通過這個途徑實現知識的拓展和鞏固。在具體教學實踐操作中可以通過多媒體信息資源手段呈現這樣的故事環節：大象過生日的時候，狗熊協同其他小動物購買生日禮物，它們到了擺滿長方體禮品的動物玩具商店， 共有4種尺寸的禮品，為了制定出可以最大程度節省包裝紙的方案，其他小動物分別為狗熊出謀劃策，給出各種不同的結果……這樣饒有趣味的課堂組織活動，可以充分調動學生的學習熱情，把枯燥的數學面積知識變得更加形象、生動，充分開拓了學生的思維，為多樣化學科教學手段的實現提供了現實基礎。

5 ? 結語

信息技術與學科整合的教學實踐，對于優化教學環境，改善教學效果、培養學生學科知識實踐能力和信息技術素養，均有很大的促進作用，為基礎教育的可持續發展奠定了基礎。因此，現代學科教育要緊跟信息技術的發展潮流，使信息技術和學科整合的教學實踐中，充分發揮信息技術的優勢和特點，進行教學手段創新，為信息技術在學科教學中的有效滲透奠定基礎，為教育改革的平衡發展提供現實資源。

參考文獻：

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