教育懲戒權離不開實施細則配套

近段時間以來，教育領域出現多起教師懲戒失當的案例。如陜西一教師長期辱罵學生、山東一教師用課本抽打逃課學生等，引發社會廣泛關注。近日中共中央、國務院發布《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》明確提出，將“制定實施細則，明確教師教育懲戒權”。

有網民表示，教育本身包含著懲戒的意味。對待不求上進或違反校園紀律的學生，老師就應當給予適度的懲戒。由于過去程序性規定不嚴密、不規范甚至缺失，影響了教師正確行使教育懲戒權，有的對學生“不愿管、不敢管”，有的過度懲戒甚至體罰學生。

也有一些網民表示，對于教育懲戒權需要制定細則，讓老師能夠把握住“度”。“哪些方式可以用，哪些方式不能用，要用到何種程度？不僅要規定得細，而且還要對老師進行培訓，讓老師熟練掌握，做到不越界?！?/p>

還有評論文章指出，教育懲戒作為一種管理和教育學生的方式，不可不用，亦不可濫用，既要做到有法可依，也要做到有法必依。懲戒權的明確化與規范化，既是我國教育行政糾紛化解的應然之義，也是對國際教育立法經驗的有益借鑒。