小議現代通訊技術在高中英語教學中的應用

曾麗

摘要：語言知識的學習，需要在溝通的環境中完成。在高中英語教學實踐中，學生最缺乏的就是交流空間。筆者認為，在我們有了現代的通訊技術做支持之后，我們可以為學生構建一個多元化的交流平臺，突破傳統高中英語教學實踐中缺乏語境這一問題。讓學生走出啞巴式英語的困擾，讓學生能夠在應用的過程中形成交流表達能力。打開學生的心結，讓學生暢所欲言。本文中，筆者就對高中英語教學實踐中如何借助現代通訊設備、通訊技術，實現高效化教學進行了分析。

關鍵詞：現代通訊技術;高中;英語教學;應用

在語言教學實踐中，最大的問題就是給學生構建語境。讓學生在交流與互動的過程中，遣詞造句表達情感和思想。在開展高中英語教學實踐時，筆者認為，中國式英語的產生，啞巴式英語的產生，都來源于語境的匱乏。再加上缺少文化支持，缺少社會信息做支持，所以，學生學習的始終是跟不上時代腳步的英語知識，學生始終不具備英語應用能力，那么如何才能解決這一問題呢？筆者給出的建議是，在高中英語教學實踐中積極運用現代化的交流工具。通過現代化的通訊設備，為學生搭建交流語言、交流情感、交流思想的學習平臺。本文中，筆者就對現代化的通訊工具，現代化的交流平臺，在高中英語教學實踐中的應用進行了分析。

一、借助資源平臺實現資源共享

這里筆者所說的借助資源平臺實現資源共享，并不是說僅僅借助多媒體技術為學生收集一些網絡上的資源，讓學生在有限的課堂教學實踐中獲得更多的學習素材。而是說借助新的表達工具，改變學生的學習條件，讓學生的個體學習任務在群體環境中完成。當然，在實施交流平臺的構建時，還需要教師做好引導。不僅為學生搭建一個平臺，還要為學生選擇相關的資源，進行相關的鏈接，讓學生擁有一個群體學習氛圍，激發學生的學習興趣。如QQ作為一種交流表達工具，運用于英語教學，能起到多元互動的運用效果。教師可根據學生的學習條件和情況，建議學生能夠申請注冊QQ號碼，并建議學生能夠加入教師為他們設計的QQ群，為學生提供可相互表達交流的平臺。教師要求學生能夠能夠在自己的QQ里開通QQ空間，并能夠充分運用好其中的“日志”、資源共享等欄目。按照規定要求運用英語來表達交流，要求學生能夠以英語課程學習內容要求，優化欄目設計，設計富有課程特色的欄目，像“資源共享”、“學習公告”、“知識鏈接”、“作品展示秀”等，讓學生能夠有一定的學習適用工具。教師可根據課程教學需要，上傳“教學案例”、“課程分析”、“英語課練”等學習內容，讓學生能夠有一定的學習任務要求。在資源共享中，可要求學生將搜集到的與課程學習相關的內容制作一定的展示材料，以便其他同學生能夠共同享用。通過QQ群的引導，學生的學習視野和思維更為開闊活躍，相互交流中發現自己的學習問題和不足。

二、借助教師指導實現學習環節的優化

在當前的學校教育實踐中，我們進行了一系列改革。通過觀察，我們發現，我們的改革方向是促使學生成為會學的學習者。在當前，學校教育可以提供給學生的資源方法越來越有限，筆者認為，我們在教育實踐中所發揮的主導價值應該體現在幫助學生擁有會學能力上。筆者建議，在引領學生完成學習活動時，我們要幫助學生優化學習環節，從資源的收集，到方法的獲取，到反思能力的形成，都應該凝聚教師的主導智慧。如教師對學生搜集上傳的各類學習資料應該予以精挑細選，挑選與課程學習內容相關的資源制作成英語學習內容，并通過群共享要求學生下載學習。要求學生利用QQ在線聊天的功能，在規定的時間內能夠共同參與聊天，布置一定的學習任務。教師在精心搜集英語資料中，可要求學生針對課程學習內容，通過查閱相關網站和有關搜索引擎的運用來準備相應的學習資料。

三、借助交流表達拓寬個體學習空間

現代通訊技術最大的優勢就在于它可以幫助人們實現零距離交流，不僅可以一對一，還可以一對群體。對于參與高中英語學習的學生而言，他們需要這樣的交流空間。在傳統的高中英語教學實踐中，學生有強烈的表達需求，但是卻沒有表達的時間和空間。只能在課堂上與教師進行交流，與自己的伙伴進行交流，這種交流氛圍往往會帶給學生一定的壓力。時間緊湊，學生還來不及組織語言，美化語言就參與了互動，學生獲得成功感較少，也享受不到樂學的氛圍。而在有了現代化的通訊技術做支持之后，我們可以發現傳統的交流困境可以被打破，學生獨立化的學習空間越來越大。如QQ運用除了要求學生能夠運用在線聊天之外，更應該注重發揮空間的其他功效，加強策略指導和運用。特別要從學生的英語學習認知需要來引導，要求學生能夠在規定的時間內參與，并能夠在一定的時間內完成相應的學習任務，讓學生能夠享受到更多的學習過程樂趣。教師在指導運用過程中，應該全程使用英語，對于一些難以理解的語句可借助英語在線翻譯來了解其中的表達主題。

綜上所述，作為新時代的學習者，筆者認為，他們需要更為廣闊的獨立化的學習空間，他們需要在獨立的學習空間中獲得個人價值、個人成果之后再投入到群體學習活動中。在高中英語教學實踐中，我們如何幫助學生實現學習空間的拓展呢？如何幫助學生擁有原汁原味的英語語境呢？筆者建議，就要借助現代化的通訊工具，讓學生在交流與互動的過程中學習英語。

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