創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育的探索與實(shí)踐

廖代卿 沙影

摘 要 高校學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的骨干分子，高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨建的基本工作。找準(zhǔn)大學(xué)生黨員發(fā)展教育管理中存在的薄弱點(diǎn)，運(yùn)用系統(tǒng)化管理思維，拓展大學(xué)生黨建新思路、新途徑，充分構(gòu)建和發(fā)揮大學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用運(yùn)行機(jī)制，是高校院系黨建時時關(guān)注及急需解決的問題。近年來，西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院主動適應(yīng)大學(xué)生黨建面臨的新形勢、新任務(wù)、新要求，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生黨建的實(shí)際情況，進(jìn)行積極的探索與實(shí)踐，創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作機(jī)制，有效的促進(jìn)大學(xué)生黨建新發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生 黨員教育 探索實(shí)踐

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1大學(xué)生黨員教育中存在的主要問題

1.1部分入黨積極分子對黨的認(rèn)識不夠深刻，入黨動機(jī)不純正

在經(jīng)濟(jì)全球化，價值多樣化，生存網(wǎng)絡(luò)化的時代。部分大學(xué)生存在著對黨的認(rèn)識不深，入黨動機(jī)不純正等問題。誤認(rèn)為當(dāng)學(xué)生干部，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，人緣好就應(yīng)該成為黨員，唯有加入黨組織，才能更加有利于個人發(fā)展，甚至有大學(xué)生認(rèn)為入黨是進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)的“門票”，入了黨，“面子上”好看或“名聲上”好聽等模糊認(rèn)識。

1.2個別黨員理想信念樹的不牢固，宗旨意識不強(qiáng)

在實(shí)際生活中，個別黨員對黨的組織生活存在著輕視和反感的態(tài)度，存在著“入黨前拼命干，入黨后松一半”的現(xiàn)象。存在學(xué)習(xí)不夠努力，工作不夠積極，服務(wù)態(tài)度不太強(qiáng)，沒有為周圍的同學(xué)們樹立榜樣，不能很好地發(fā)揮先鋒模范作用等問題。

1.3專職黨支部書記少，對黨員教育培養(yǎng)投入的精力有限

高校擴(kuò)招后，學(xué)生黨員隊(duì)伍規(guī)模倍增，專職黨支部書記難于配備，大多部分黨支部書記由輔導(dǎo)員和學(xué)生干部兼任。由于輔導(dǎo)員身兼數(shù)職，學(xué)生黨員學(xué)業(yè)繁重，他們對黨支部的工作投入多在于組織建設(shè)，再加之輔導(dǎo)員和學(xué)生黨員年紀(jì)尚輕，政治理論素養(yǎng)不高，缺少組建黨組織建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，容易以具體事務(wù)代替思想教育，導(dǎo)致了黨建工作不夠系統(tǒng)規(guī)范，黨員教育管理工作滯后，導(dǎo)致黨支部的戰(zhàn)斗堡壘不能很好的發(fā)揮作用。

1.4組織生活形式單一，對黨員的吸引力和感召力不強(qiáng)

現(xiàn)在的大學(xué)生黨員大多數(shù)出生于“90后”，他們思維活躍，自我意識強(qiáng)，個性張揚(yáng)，勇于接受挑戰(zhàn)，再加之移動互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，很多知識都能從客戶端獲得，傳統(tǒng)的學(xué)文件、聽報(bào)告等組織生活形式已不能很好地適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生黨建工作的需要。

2大學(xué)黨建的幾點(diǎn)探索和實(shí)踐

（1）構(gòu)建學(xué)習(xí)教育載體，提升學(xué)生黨支部書記理論素養(yǎng)和工作水平。學(xué)生黨支部書記能力和素質(zhì)直接關(guān)系到高校基層學(xué)生黨支部建設(shè)水平，是高校院系黨組織抓好學(xué)生黨建工作的重要抓手。為此，從90%的學(xué)生黨支部書記由學(xué)生擔(dān)任，且流動性比較強(qiáng)這個實(shí)際點(diǎn)出發(fā)，基于“加強(qiáng)理論武裝、提高思想認(rèn)識、凝練骨干隊(duì)伍、有效推動工作”的角度思考，成立了大學(xué)生政治理論中心學(xué)習(xí)小組，搭建學(xué)生黨支部書記學(xué)習(xí)教育平臺。在工作實(shí)踐中，采取 “選、學(xué)、看、比、促”的工作思路。“選”即：在支部書記的選拔任用上，把政治上可靠，思想覺悟高，有學(xué)生黨建工作經(jīng)歷的政工干部、學(xué)生黨員選拔上來，擔(dān)任黨支部書記。“學(xué)”即：加強(qiáng)集中理論學(xué)習(xí)和自學(xué)，組織好每月一次的集中學(xué)習(xí)教育討論，規(guī)定好黨支部自學(xué)的紅色經(jīng)典著作和指定篇目，構(gòu)建好“三微一端”網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)平臺，把黨支部書記的教育學(xué)習(xí)常態(tài)化，規(guī)范化，制度化;“看”即：組織大學(xué)生黨員骨干到學(xué)生黨建基礎(chǔ)比較好的高校學(xué)習(xí)好的做法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流;“比”即：適時召開黨建工作研討會，加強(qiáng)學(xué)生黨支部之間的工作交流;“促”即：加強(qiáng)對黨支部書記工作落實(shí)情況的日常檢查和考評督查。取得了較好的效果，提升黨支部書記這個關(guān)鍵少數(shù)的理論素養(yǎng)和能力水平，推動大學(xué)生黨建工作的健康有序發(fā)展。

（2）構(gòu)建預(yù)審載體，嚴(yán)把發(fā)展黨員入口關(guān)。入黨積極分子教育培養(yǎng)是發(fā)展黨員的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性工作，對保障新黨員質(zhì)量極為重要。2012年6月，在部分高校黨建工作座談會上，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，“高校是高層次人才培養(yǎng)基地和‘蓄水池，按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)做好高校黨員特別是學(xué)生黨員的發(fā)展工作，對確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人具有重大而深遠(yuǎn)的意義”。在入黨及積極分子培養(yǎng)教育工作中，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)及思想實(shí)際，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定實(shí)施《發(fā)展黨員預(yù)答辯制度》，從倫理素養(yǎng)、學(xué)業(yè)水平，能力素質(zhì)、道德品行、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面進(jìn)一步明確學(xué)生黨員具體標(biāo)準(zhǔn)，探索實(shí)行以自學(xué)、專題輔導(dǎo)、黨校培訓(xùn)、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、群眾評議、考核激勵等相結(jié)合的教育培養(yǎng)方式，加強(qiáng)對團(tuán)內(nèi)推優(yōu)的指導(dǎo)，教育引導(dǎo)入黨積極分子堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，端正入黨動機(jī)，防止在團(tuán)支部推優(yōu)中拉選票“選黨員” 現(xiàn)象，增強(qiáng)了發(fā)展黨員工作的透明度和認(rèn)同程度，提高對黨員發(fā)展對象考察結(jié)論的可信度。在發(fā)展黨員工作中，確保始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，抓住發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量是核心這個關(guān)鍵、要害。著重把學(xué)生的表現(xiàn)、自我評價和群眾評議、學(xué)習(xí)情況和社會實(shí)踐情況相結(jié)合，防止把學(xué)習(xí)成績作為發(fā)展黨員的主要條件，嚴(yán)把發(fā)展黨員質(zhì)量關(guān)。

（3）構(gòu)建鍛煉載體，嚴(yán)把預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)。共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉，就是確立及長期堅(jiān)持正確的立場和世界觀的問題。要使自己成為一名合格的黨員，需要經(jīng)過長期的磨練。在實(shí)際工作中，搭建預(yù)備黨員黨性鍛煉平臺，加強(qiáng)預(yù)備黨員黨性鍛煉，是解決大學(xué)生黨員從思想向上入黨的有效途徑。在實(shí)際工作中，西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院，結(jié)合大學(xué)生預(yù)備黨員教育培養(yǎng)的現(xiàn)狀，借鑒其他高校基層黨建好的做法，探索實(shí)施了預(yù)備黨員黨性鍛煉制度，即簽署一份承諾，為行動定目標(biāo)，讓評議有依據(jù);研讀一部紅色經(jīng)典，加強(qiáng)理論武裝，提高理論素養(yǎng);開展一次社會調(diào)查，深入基層一線，了解社情民意;參加一次志愿服務(wù)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)化宗旨意識;幫助一名困難學(xué)生，手牽手結(jié)對幫扶，共同成長進(jìn)步;開展一次民主評議，明確努力方向，充分發(fā)揮作用。并把考核結(jié)果作為預(yù)備黨員能否轉(zhuǎn)正的重要條件之一，不僅提高了預(yù)備黨員的黨性修養(yǎng)，在青年學(xué)生中發(fā)揮了先鋒模范作用，有效推動了學(xué)生黨建工作。

（4）構(gòu)建評建載體，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。新中國成立以來，黨中央共召開了20次全國高校黨建會，專門研究高校黨建工作，這充分表明了黨中央對高校黨建工作的重視。對于學(xué)生黨員來說，由于在學(xué)校入黨，并未經(jīng)過長期的實(shí)際鍛煉和生活磨練，他們還容易受到社會上一些不良思潮的影響，使學(xué)生黨員自覺履行黨員義務(wù)，發(fā)揮骨干、帶頭作用，還需要嚴(yán)格的教育和黨性鍛煉。在學(xué)生黨建實(shí)際工作中，結(jié)合學(xué)生思想、生活實(shí)際，運(yùn)用好黨員評議制度及“開展批評和自我批評”這個“武器”。從政治理論學(xué)習(xí)、群眾基礎(chǔ)、組織紀(jì)律、業(yè)務(wù)能力、實(shí)踐活動、寢室建設(shè)、遵紀(jì)意識、集體觀念等八個方面對黨員進(jìn)行評議，組織開展好黨支部專題組織生活會。有利于大學(xué)生黨員進(jìn)一步加強(qiáng)理想信念，牢固樹立宗旨意識，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，自覺為黨的綱領(lǐng)而努力奮斗，在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮模范作用。

總之，在校大學(xué)生黨員教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，要全面做好此項(xiàng)工作，確保黨的事業(yè)后繼有人，高校基層黨組織要與時俱進(jìn)，積極拓展工作新思路、新途徑，建立多層次的學(xué)生黨員教育管理工作新體系，積極開創(chuàng)高校學(xué)生黨建工作的新局面。

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