淺談如何及時發現學生心理問題并進行早期干預

楊丹

摘 要：近年來，大學生心理危機發生的概率逐年增加。心理問題嚴重影響著學生的生活與學習。本文從一案例出發，探討作為一名高校輔導員，如何及早發現學生心理問題并進行早期干預。

關鍵詞：及早發現;心理問題;干預

從中學到大學，學生周圍環境、學習方式發生了很大改變，部分大學生會出現無所適從、壓力增大等情況，從而導致心理問題的發生。基于此，高校輔導員有必要密切關注并掌握學生心理狀況，特別對于無過激行為、無明顯異常但隱藏有心理問題的學生，一定要早發現、早追蹤、早干預。本文以一抑郁癥學生為案例，從事件簡述、問題分析、解決思路和實施方法、探討與總結四個方面來探討如何及早發現學生心理問題并進行早期干預。

一、事件簡述

第二學期開學前一周，學生小李打電話給我，告知因家中有事，想要請假三天。詢問具體事宜，并要求家長打電話方可允許請假，學生未告知詳情并放棄請假，稱會準時到校。

返校當天19：00點名，小李未到校，立即電話聯系，小李電話關機，家長電話始終無法接通，又向家長及學生手機、QQ多次留言。最終于21：30學生回QQ消息稱自己在家，第二天一早到校，但拒絕家長接電話。后又與家長聯系，電話一直呈無法接通狀態。

第二天學生按時返校，詢問其事情經過，稱：因不想來學校，欺騙父母返校的時間，并在父母的手機上將老師拉成黑名單導致家長無法收到老師的電話與消息。當即聯系家長，確認小李所述屬實，學生在家中也表現正常。

開學后幾周，小李出現幾次逃課行為。首次談話，未見異常，僅發現小李情緒低落。接著與小李寢室的同學進行談話，寢室同學反映小李第一學期是個性格溫和、學習努力的同學，但對同學并不熱情，班上也沒有非常要好的同學。本學期開學后變得更加沉默寡言，喜歡一個人逛校園、去圖書館，與同寢室也只是保持著最基本的日常交流。隨后聯系家長，家長并未發現學生有任何異常。

接著一個月內，與小李談話三次，發現小李狀態越來越差，對話時出現情緒低落、眼神飄忽、沉默不回答、緊張等狀態。多次與家長溝通，家長也逐漸發現學生狀態很差。故請假帶學生回家看醫生，診斷為抑郁癥。最后辦理休學一年。

二、問題分析

此案例反映的是對于無過激行為，無明顯異常的學生，如何及早發現他們的心理問題，并進行干預。

問題關鍵點為：

1. 如何及時發現小李出現了心理問題。

2. 發現問題后應怎樣幫助小李。

三、解決思路和實施方法

1. 及時了解學生情況，掌握學生動向。得知學生未按時返校的理由后，立即與學生、學生家長、學生室友、班上班委進行談話，從多方面了解學生各方面情況，并將該生列為重點觀察對象，叮囑班委及其室友多注意小李平時的情緒、狀態與行為，發現問題及時上報。

2. 發現問題及時處理。得知學生出現曠課行為后，立即多次與學生談心談話，從與小李的多次溝通交流中發現，小李認為：進入大學后，周圍的人、學習方式、生活方式都與之前的學校不同，自己很難適應，雖然與室友相處沒有障礙，但就是不想回寢室，不想與人交流，不想學習，只想發呆或去圖書館看書，且這種狀態越來越嚴重。隨后，我聯系學校心理老師對學生進行心理輔導;聯系家長交流學生情況;要求其室友與班委主動關心、幫助小李。

3. 關心關愛學生，尊重學生選擇。經各方面干預后，小李狀況仍未好轉。學生家長提出休學一年，我尊重學生及家長的決定，協助辦理相關手續，并在離校后仍繼續跟進了解學生情況。

四、探討與總結

心理問題嚴重影響著學生的學習與生活，作為高校輔導員我們一定要早發現、早跟蹤、早干預。

（一）從多角度了解學生心理狀況

1.每學期開學，學校組織學生做心理測試進行篩查，以便及早發現有心理問題的學生，進行早期干預。

2.在班級建立“學生心理小組”。同學間每天超過10小時在一起學習、生活，最能直接感受到同學的心理變化。建立專門的“學生心理小組”，教予心理學理論知識，賦予發現學生心理問題的職責，更能有效的及早發現學生心理問題。

3.向全班同學普及心理學基礎知識，增強大家此方面意識，引導學生關心關愛同學，如遇問題及時上報。

4. 利用網絡資源，關注學生動態，如QQ、微信、微博等。

（二）發現學生心理問題后及早干預

1. 與學生談心談話，提供心理咨詢。

2. 及時聯系家長，溝通交流學生情況，進行家庭層面的心理支持。

3. 發動周圍同學，主動提供關心與幫助，進行友誼方面的心理支持。

[參考文獻]

[1] 吳荊平，尹育專.輔導員工作案例分析--關于大學生心理危機[J].現代交際，2015（2）：168-168.

[2] 李振山.高校心理健康教育問題的解決途徑--基于精神抑郁癥學生的案例分析[J].河南 教育，2017（12）：120-121.

[3] 熊繼承.發現大學生心理問題要提高職業敏感性[J].湖北函授大學學報，2015（7）：15-17.

[4] 沈晏妮.關注行為異常學生心理健康--高校輔導員工作案例分析[J].大眾文藝，2017（21）：233-234.

（作者單位：四川中醫藥高等專科學校，四川 綿陽 621000）