信息技術在部隊教育教學改革中的應用

王蓓

摘 要 在現代化信息技術發展的背景下，先進的多媒體設備、互聯網技術被陸續運用到部隊教育教學改革工作中，創建多元化部隊教育模式，為部隊院校實施教學改革工作提供助力。為此，本文將針對信息技術在部隊教育教學改革工作中的應用進行研究與探討。

關鍵詞 信息技術 部隊教育 教學改革 實踐應用

中圖分類號：G434文獻標識碼：A

0前言

信息技術是將計算機技術與互聯網技術作為創建核心所形成一種現代化科學技術類型，被廣泛運用到現代化社會發展的各個領域，成為推動社會可持續發展的重要技術，并在現代化社會發展進程中發揮著無可替代的作用與價值。部隊教育作為高校教育的重要內容，將信息技術運用到部隊教育工作中是部隊院校發展的必然要求與需要。

1信息技術優化部隊教學手段

在信息技術的應用與發展進程中，不同的人對信息技術擁有不同的理解與認知，有的人認為信息技術就是計算機技術，有的人認為信息技術是計算機技術和網絡技術的組合體，還有的人認為信息技術是由計算機技術與視聽技術、整合技術構成。將信息技術運用到部隊教學工作中，就是單純的利用計算機技術，或者是利用計算機與網絡技術，亦或者是利用計算機技術與視聽技術、整合技術實施部隊教學工作。

在部隊教學工作中，我們通過利用信息技術開展各類教學工作，主要利用網絡技術、計算機技術、遠程教育技術等現代化信息技術對部隊教學工作提供輔助，實現對傳統部隊教學方法的改革與創新，同時為部隊教學的改革工作提供必要條件，使部隊教學內容更具生動化與形象化，為學生理解與記憶提供便利，避免教學方法的單一化所產生的疲勞感，利用信息技術將知識體系貫穿到整個課堂之中，有效吸引學生的注意力，調動學生的主觀能動性，提升授課效率，激發學生探索意識，培養學生實踐創新能力，為學生的全面發展奠定基礎。

2信息技術拓展部隊教學模式

我國部隊院校所在各項教學工作中所運用的教學模式幾乎與普通高校的教學模式無異，這種教學模式具有較強的廣泛性與固定性，學生在長期的學習實踐中會產生一定的疲勞感，嚴重降低學生學習的積極性與主動性，整個教學過程的技術含量不高，教學質量普遍偏低。在“互聯網+”理念的推動下，部隊院校通過引入“互聯網+”理念，創建“互聯網+部隊教學”這一新型人才培養模式，以互聯網為媒介，不斷將新理念、新成果引入到部隊院校的各項教學工作中，有效提升部隊院校教學工作的科學含量與技術含量，充分利用現有的教學條件與教學資源。

在傳統部隊教學模式實施過程，部隊院校主要以集中授課為主，學生在課堂上幾乎沒有發言時間與發言權利，與教師之間的溝通更是少之又少，在整個教學工作中師生之間難以形成心靈上的共鳴。通過將網絡技術運用到部隊教學工作中，創建“互聯網+部隊教學”這一新型授課模式，有效擺脫傳統授課模式在教學時間、教學空間上的局限性，教師可利用現代化信息技術從多個視角出發對學生進行因材施教，有效滿足學生的實際學習需求，不斷加強教師與學生之間的溝通與交流，使學生能夠利用計算機等現代化信息設備，在網絡平臺上正確尋找所需的學習資源，有效調動學生學習的自主能動性，將課堂教學轉移到課下，拓展學生的學習空間與學習時間。

3信息技術提升部隊教學管理

教學管理是部隊院校開展教育教學工作的重要內容，需要部隊院校將本院校在教育教學工作中所堅守的方針、政策、計劃、規律為依據，借助具有現代化思想內涵的科學管理理論、科學管理方法，有組織、有計劃的對部隊院校的各項教育教學內容進行管理與控制，全面落實教學計劃管理、教學檔案管理、教學目標管理、教學質量管理、教學過程管理、教師學生管理。

將信息技術運用到部隊院校的各項教育教學工作中，能夠有效提升部隊教學管理策略，優化部隊院校的教學管理方法，提升部隊院校的教學管理內涵，充分發揮部隊院校的教學管理價值。首先，部隊院校將現代化教學管理思想、現代化教學管理理論、現代化教學管理方法作為教學管理基礎，將現代化信息技術作為教學管理手段，對教師的教學過程和教學資源、學生的學習過程和學習資源進行設計，科學做好教學方案與學習計劃的開發工作，并將一制定好的教學方案、學習計劃靈活的運用到教師的教學工作中與學生的學習活動中，最后對教師的教學成果、學生的學習成果進行綜合評價與統一管理。

4總結

綜上所述，將信息技術運用到部隊教育教學改革工作中，能夠優化部隊教學手段、拓展部隊教學模式、提升部隊教學管理，有效沖破傳統教學模式的束縛，開闊學生的學習空間與學習時間，拉近教師與學生之間的距離，突出部隊教學特色，提升學生之間的凝聚力與向心力。

參考文獻

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