意大利大學生創業意愿影響因素探析

詹茜，葉麗燕

（廣州大學，廣東廣州 510006）

近十年來，中國的高校畢業生呈幾何式增長，每年的畢業季也成了史上最難就業季。直至2014年中國政府提出了鼓勵創新創業的政策新風向，大量的初創企業和創新性商業模式紛至沓來，為市場注入了源源不斷的新活力。作為西方發達國家之一，意大利歷來被認為是創造力、時尚和杰出創業精神的卓越代表。然而，這種創造力卻并沒有促成意大利的創業熱潮。截至2009年，意大利成年人中創業活動的參與率不到5.0%，顯著低于其他發達經濟體。據GEM（全球創業觀察）報告顯示，2014年意大利的早期創業活動總值 （TEA）在創新驅動型經濟體中位列倒數第二，為4.4%，此值已是在2013年達到最低值3.4%之后有所回升的結果，但直到2016年該指數仍停滯不前。此外，意大利國內新企業的創建率不斷下降，而死亡率卻有所增加，總體創業活躍度并不高。隨著大學畢業生的人數增多，意大利國內就業情況也變得不容樂觀。自主創業應該成為意大利大學生除了進企業就業之外的最好選擇。

1 創業環境與維度

James Austin等認為創業環境不受創業者的控制，但會對其創業成功與否產生重要影響，其中包括社會環境、經濟環境、政治環境、地理環境、稅收和規則結構。葉依廣將創業環境分為內涵和外延兩個部分，其實質是創業者開創新公司的一個平臺。蔡莉、崔啟國認為創業環境是指創業者創業活動中所包含的所有內外部環境因素的統一體。祝延霞指出，“創業環境分為微觀和宏觀兩部分，它是企業產生、存在和發展的基礎”。蘇益南認為創業環境是個體在創業過程中能夠用來幫助其創業的所有因素的綜合體。朱蕾蕾提出創業環境是指影響可能創業的個體產生創新思維和進行創業的所有因素的總和。

Gnyawali&Fogel的創業環境經典五維度模型將創業環境分成了以下五個方面，這五個方面又被詳細分為三十三個子方面，該模型因較為全面且維度的指標較容易測量而被廣泛運用。GEM模型將環境條件分為一般和創業兩種。而創業環境條件劃分為九個維度，展示了創業活動如何影響國家的經濟增長模式。

該研究參考國內外學者的不同劃分維度，并結合意大利的大學生創業具體情況，基于Gnyawali&Fogel的五維度模型和GEM的創業環境模型加以修改，最終將創業環境劃分為四個維度，分別是政策環境、融資環境、創業教育以及文化環境。

2 創業態度的概念與維度

國外學者 Lachman，Bowles，Diederiks 的研究揭示了個體對于創業活動的態度和行為這兩者的關系。Philip H.Phan的研究中，將創業態度分成內生和外生兩種，前者代表個體內心的真實感受，后者則代表外界對個體的影響。中國學者賀丹認為，創業態度是個體對從事創業活動的喜歡與否和立場想法，個體的態度對即將參與的活動具有重要影響。蔣海燕整理創業態度的文獻時提到，學生可能贊同創業行為但卻沒有實際的創業動機。

國外學者Robinson等首次提出創業態度傾向量表（EAO），為創業事項的心理活動過程提供了更科學規范的衡量依據。Kolvereid指出個人選擇自主創業的六方面原因，包括經濟需求、獲得權力、個人獨立性、愛好挑戰、實現價值和工作參與。Philip H.Phan將創業態度分為兩種，分別是內生和外生態度，包含對獨立自主、喜歡挑戰、追求成就、渴望權力、渴求物質和渴求認可等的態度。該量表對創業態度劃分的維度得到較為廣泛的認可和使用，該研究以該量表為基礎，為簡化研究模型，將創業態度視作單一維度變量，在量表基礎上調整提出多個測量題項。

3 創業意愿的概念與維度

國外學者Krueger等認為，創業意愿是個體對其會否創業的一種個人看法，個體擁有了一定程度的創業意愿才可能進行創業。Thompson提出，“創業意愿是個體準備要創立公司的一種想法，且會在將來某個時間有意識有計劃地付出行動”。將來有可能進行創業活動的個體要成為真正的創業者，創業意愿不是充分條件，但卻是必要條件。Farashah提出，創業意愿是預測個體創業行為的最佳指標，擁有創業意愿是個體開展創業活動的第一步。

中國牛志江、金啟慧等學者都認為創業意愿是創業的內生原動力，其他條件相同的情況下，創業意愿越高的個體越傾向于從事創業活動。熊景維認為，創業意愿是個體在權衡了自身能力和所處外部環境后，準備將自身對創業的想法轉變為實際創業行動的一種心理狀態。朱蕾蕾認為，創業意愿是指個體是否選擇創業的一種心理狀態。劉茜認為，大學生的創業意愿指的就是大學生未來進行創業的可能性。

綜合國內外學者的觀點，該研究對創業意愿的界定是，創業意愿是指個體對于參與創業活動與否的一種觀點立場，創業意愿越強，個體創業的可能性越大。

4 研究模型的構建

該研究采用的創業環境量表，是結合意大利的實際情況，參考Gnyawali&Fogel的五維度模型和GEM模型，同時借鑒學者段利民、王丹的創業環境量表調整修改得出。該文將創業環境分為四個維度，分別是政策環境、創業教育、融資環境以及文化環境。

良好的創業環境會增強大學生對創業的積極態度。所以，該文提出，創業環境不僅對大學生的創業意愿有直接影響，也能通過改變其創業態度來對其創業意愿產生間接影響。因此，該文構建的研究模型如圖1所示。

圖1 研究模型

5 數據收集

該文的問卷調查主要采用網絡發放方式進行，共收回意大利問卷162份。對回收的問卷進行篩選，刪除無效問卷，最終共回收有效問卷153份。其中，男女比例接近2：3，本科及專科學生共計占84.5%，碩士研究生占12.2%，博士及以上占3.3%。人文社科類學生占19.6%，經管類學生占36.9%，理工類學生占30.4%，藝體醫類學生占5.6%，其余專業類學生占7.5%。

經過分析發現，意大利大學生的創業環境與創業態度的相關系數并不顯著，即創業環境不對創業態度造成影響。創業環境與創業意愿呈顯著正相關關系，即創業環境正向影響創業意愿。此外，創業環境下的四個維度中，只有創業教育維度和文化環境維度與創業意愿呈顯著正向相關，而其余兩個維度與創業意愿的相關關系并不顯著，其中，與創業意愿的相關程度最大的是創業教育維度（r=0.293，P＜0.01），表明創業教育是創業環境的幾個維度中對創業意愿的影響程度最大的。此外，創業態度與創業意愿之間呈顯著正相關關系。

意大利就業市場的結構性矛盾有關。意大利經濟中占主導地位的是中小企業，而這些企業需要的多是工人，而非知識分子，這在很大程度上限制了企業對高校畢業生的吸納能力。而缺少管理人才使得意大利企業的發展和創新滯后，成為引發國內經濟危機的原因之一。經濟危機又反過來進一步減少了大學生的就業機會，由此形成惡性循環。此外，意大利國內缺少鼓勵創業的政策、創辦企業的程序極其煩瑣、創業成本過高等諸多困難，使得創業對解決就業問題的幫助并不明顯。

6 研究結論與建議

（1）意大利的創業環境對意大利大學生的創業意愿產生正向影響。

從假設檢驗結果中分析可以得出，創業環境中，只有創業教育和文化環境這兩個因素對意大利大學生的創業意愿有顯著影響。大學生所接受的創業教育越系統和完善、大學生所處的社會文化環境越鼓勵大學生創業，則當地的創業環境就越好，大學生的創業意愿也會越強烈，就越有可能進行創業活動。

（2）在創業教育維度下的四個題項中，意大利大學生持同意態度的比例分別為16.05%、22.84%、17.28%和21.61%，建議意大利政府在高校教育體制改革中增設創業理論課程，讓大學生能從大學教育中接受系統的創業知識教育，提高學生對創業風險的防范意識和進行創業活動所需的準備意識。高校舉行更多的創業型比賽、適度增設創業類社團和班級，這能更好地培養大學生的創業興趣，是激勵大學生創業的最直接的途徑。在文化環境方面，意大利屬于西方發達國家行列，當地社會較為安穩，政府福利待遇較為優渥，當人民日漸習慣了穩定的安居樂業生活，當代年輕人的創新和冒險精神就在慢節奏的生活中大大衰減。意大利應從中國文化的成長中看到自身所處的危機，重振文化雄風，教育鼓勵新一代年輕人發揚老一輩的創新和冒險精神，保持年輕人的斗志，為國家經濟的運行和社會的發展注入源源不斷的新血液。中國應從意大利的文化現狀中學會居安思危，不斷激勵自己不在困難前退縮，也不在安樂中沉淪，國家未來美好生活的構建需要年輕人的強大斗志和創造精神。