改革開放以來思想政治教育研究的文獻計量分析

■

中共濟南市委黨校文化歷史學教研部

一、前言

改革開放40年來的巨大社會變遷，為思想政治教育研究提供了廣闊土壤和豐富素材，一時間思想政治教育學術成果空前繁榮。但從實際效果看，思想政治教育“停留在表面，滿足于大路貨；雁過不留聲，雨過地皮濕”的現象普遍存在。如何破解當前思想政治教育研究投入驅動型繁榮與有效洞見供給不足的矛盾，是推動新時代思想政治教育提質增效發展必須加以檢視思考的問題，文獻計量方法為此提供了一個行之有效的分析框架。本文對改革開放以來思想政治教育研究文獻大數據進行計量分析，以期準確把握改革開放以來思想政治教育研究的現狀、源流與嬗變，這對把準新時代思想政治教育研究的立足點和著力點具有重要意義。

二、數據采集與預處理

我們編寫爬蟲程序，檢索知網和萬方數據庫中題名包含“思想政治教育”的論文，采集了論文的標題、作者、作者單位、發表年度、摘要、關鍵詞、被引次數、刊名和ISSN號等信息項。截止2017年9月30日，知網收錄期刊論文76128篇、研究生學位論文共6547篇，萬方收錄期刊論文91833篇、研究生學位論文8140篇。對期刊論文以題名、作者、年度和期刊ISSN號為判別條件，對學位論文以題名、作者、年度和畢業院校為判別條件，對爬取數據進行預處理，刪除重復記錄和涉及期刊目次、征文啟事、專家訪談、領導講話等的文章后，最終得到數據記錄96343條，其中期刊論文數據88136條、學位論文數據8207條。

三、思想政治教育研究文獻大數據的計量分析

(一)研究生產率與增長模式

分析研究生產率，目的是確認當前研究的發展趨勢和增長前景。為此，我們考察了論文數量的年度分布和相對增長率指標。記第t年時累積發表的論文數量為N，第t+1年新發表的論文數量為n，則第t+1年相對于第年的論文增長率為R(t+1)=log(1+n/N)。

綜合圖1和圖2，根據相對增長率指標局部極值判斷，思想政治教育研究論文的增長具有明顯的階段性特征，期刊論文的增長經歷了1979-1985、1986-1988、1989-1993、1994-1997、1998-2003、2004至今六個階段，研究生學位論文的數量增長也大致相似。從幅度上看，思想政治教育研究的增長總體上是趨緩的。值得注意的是，自2004年特別是十八大以來，盡管中央為加強和改進思想政治教育做出一系列重要部署，但研究論文相對增長率卻進入下降通道，期刊、碩博士論文相對增長率分別從2005年、2010年和2012年開始逐年降低，近兩三年下降趨勢更為明顯。

(二)期刊生產率與發表模式

經統計，這些期刊論文共分布在2938個刊物上，年度期刊數量分布和相對增長率如下圖3所示。對比圖2和圖3，從相對增長率指標變化來看，思想政治教育研究及其成果發布渠道的階段性增長趨勢大致相同?？疾煺撐牡钠诳瘮盗糠植迹鐖D4所示，累計刊發論文數量超過800篇的只有6個，發文量不足100篇的期刊則達到2732個，占期刊總數的93%。

Bradford指出，把期刊按照發文數量由高到低排序并對進行分組使各組中包含的論文數量相等，則各組中期刊數量之比近似服從的1∶k∶k…關系。這一關系的理論計算公式為：R(r)=alog(1+br)，其中，r表示按照發文數量排序的期刊序號，R(r)代表對應期刊的發文數量，常數a=y/logk、b=(k-1)/r,y=A/P表示每個組中的文章數量，r=[T(k-1)]/(k-1)表示核心期刊數量，Bradford系數k=(1.781×Y)，Y是刊發論文數量最多的期刊的累積發文數量，A是文章總數，T表示期刊總數，分組個數P通常介于3-10之間。對不同的期刊分組的參數估計結果進行KS統計檢驗，其指標最大值D=0.2018，大于臨界值D=0.0055，故不服從Bradford定律的理論公式。

進一步梳理論文期刊來源及其數量分布發現，被CSSCI和北大核心期刊目錄收錄的期刊有608個，占期刊總數的20.6%，這些期刊發表的論文數量約占論文總數的22.5%。梳理期刊活躍時間發現，大量期刊持續活躍時間不足10年，活躍時間只有1年的期刊多達731個，約占期刊總數的25%。考察這些期刊的活躍年度和數量發現，1999年是個分水嶺，2000年后出現的期刊數量累計達589個，約占這些曇花一現的期刊總數的81%，約占所有期刊總數的20%。在活躍時間僅1 年的期刊中，核心期刊有157 個，約占全部核心期刊數量的25.8%。

圖1 思想政治教育研究生產率

圖2 思想政治教育研究年度相對增長率

圖3 期刊年度數量分布與相對增長率

圖4 論文的期刊分布

四、結語

本文對改革開放以來思想政治教育研究的文獻大數據進行了計量分析，結果顯示：改革開放以來思想政治教育研究具有階段性增長模式，期刊論文和碩士、博士學位論文的增長因起始時間差異分別可劃分為六個和四個階段，但近兩年研究論文的增長已達到飽和。從論文發表模式看，“二八”現象非常明顯，即刊發思想政治教育研究論文的核心期刊與非核心期刊數量之比、核心期刊論文與非核心期刊論文數量之比、活躍時間僅1年的核心期刊與非核心期刊數量之比均接近20：80。從期刊的活躍模式看，“四分之一”現象同樣顯著，活躍時間僅1年的期刊與全部期刊數量之比、活躍時間僅1年的核心期刊與全部核心期刊數量之比也都接近25%?；趯嶋H文獻數據的統計檢驗表明，期刊生產率不滿足Bradford定律的理論公式分析結果，這反映了思想政治教育領域“核心”期刊大多數都不具有專業權威性。文獻指出，計量分析考察的時間周期應在10年以上，這或可解釋生產率不滿足經典文獻計量學定律統計檢驗的原因。