文/俞敏洪

中國(guó)教育的一個(gè)現(xiàn)象就是,即使是名牌中學(xué)和名牌大學(xué)的學(xué)生,也始終在某種狹隘的眼界內(nèi),在和別人的比較與競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)大。中國(guó)名牌中學(xué)最主要的目標(biāo)就是讓學(xué)生上中國(guó)最好的大學(xué),能夠進(jìn)北大、清華就是巨大的成功。至于為什么要進(jìn)北大、清華,進(jìn)了北大、清華后要干什么?沒有人問這樣的問題。老師不問,家長(zhǎng)不問,學(xué)生也不問。大家覺得這根本就不是個(gè)問題,上大學(xué)就是應(yīng)該去名牌大學(xué)。
在不斷強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍中,孩子們心里不再有別的想法,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)就是他們唯一的人生目標(biāo):成績(jī)要比別人好,排名要往前靠。老師和家長(zhǎng)在后面推波助瀾,成績(jī)好的學(xué)生不斷受到表?yè)P(yáng),成績(jī)差的學(xué)生不斷受到批評(píng)。至于這些學(xué)生身體是否健康、心理是否健全、生活是否快樂、情感是否完整、思想是否豐富,老師和家長(zhǎng)很少去思考。家長(zhǎng)希望孩子進(jìn)入好大學(xué),讓自己有面子;老師希望學(xué)生進(jìn)入好大學(xué),讓自己拿獎(jiǎng)金。至于孩子的人格建設(shè)、真實(shí)愛好、理想情懷,那都成了可有可無(wú)的。
久而久之,學(xué)生們失去了自我,失去了獨(dú)立思考的能力,失去了創(chuàng)造自己的天地并悠游其中的能力,失去了正視自身獨(dú)特價(jià)值的能力。他們變成了某條生產(chǎn)線上一臺(tái)被組裝起來(lái)的機(jī)器,唯一需要做的就是比別人好——不是身體比別人好、人品比別人好、性格比別人好、思想比別人好,而是學(xué)習(xí)成績(jī)比別人好。成績(jī)有現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)答案,不需要任何獨(dú)立思考,反復(fù)做題,反復(fù)背誦,直到拿到高分。任何不同于標(biāo)準(zhǔn)答案的思考都是一種罪過。
學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,本來(lái)以為自己進(jìn)入了一片自由天地,可以海闊天空地施展自己的才華,可以熱情專注地發(fā)展自己的愛好,可以拓展自己的思維,可以好好閱讀、爭(zhēng)論、探究,讓自己“獨(dú)立之精神、自由之思想”開花結(jié)果。但非常可惜的是,很多從全國(guó)各地名牌中學(xué)出來(lái)的學(xué)生,已經(jīng)變成了從一個(gè)模子里刻出來(lái)的人。他們走進(jìn)大學(xué),無(wú)意識(shí)地延續(xù)了從中學(xué)培養(yǎng)起來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài),努力去爭(zhēng)各門課程的第一。他們別無(wú)所長(zhǎng),只有這樣才能找回自己的自信和榮耀,才覺得自己的人生過得有價(jià)值。
但問題出現(xiàn)了,北大、清華這樣的地方,聚集了全國(guó)各地的考試天才(注意是考試天才,不是思想天才或?qū)W術(shù)天才),想要在成績(jī)上拿到全優(yōu)還真不容易。大學(xué)老師們也推波助瀾,考試題目也像高考一樣越出越難。學(xué)生們?yōu)榱说玫胶贸煽?jī)你追我趕,如過江之鯽。“三好學(xué)生”的評(píng)選和獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤,學(xué)生們不僅紅著脖子爭(zhēng)名奪利,甚至學(xué)會(huì)了在背后舞刀弄槍。還有個(gè)別學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)上不去,就從此一蹶不振、精神抑郁。
對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說,上大學(xué)不是為了鍛煉自己獨(dú)立思考和研究的能力,不是為了讓自己擁有更廣闊的情懷和更豐富的心靈,不是為了讓自己更加成熟、獨(dú)立,更專注于自己從靈魂深處喜歡的事情。他們心里只有一件事,就是如何得到別人的認(rèn)可,如何在未來(lái)得到一份被人艷羨的工作,擁有那種天之驕子的感覺。他們心中無(wú)大是大非,一切利己的都是對(duì)的,一切不利己的都是糟粕,最終成為錢理群所說的“精致的利己主義者”。
對(duì)這些學(xué)生而言,家國(guó)情懷已經(jīng)離他們很遠(yuǎn)。對(duì)國(guó)家、民族、未來(lái)的思考,對(duì)宗教、哲學(xué)、歷史類書籍的閱讀,以及個(gè)人超凡脫俗的理想主義情懷甚至?xí)蝗顺靶ΑT谛@中,受尊重的學(xué)生不再是能夠討論叔本華和弗洛伊德的學(xué)生,不再是潛心研究想要解決基礎(chǔ)學(xué)科難題的學(xué)生,不再是在孤獨(dú)中閱讀馬爾克斯或曹雪芹的學(xué)生。
北大中文系畢業(yè)的人民日?qǐng)?bào)社副總編輯盧新寧在對(duì)學(xué)生演講的時(shí)候說:“我唯一害怕的,是你們已經(jīng)不相信了——不相信規(guī)則能戰(zhàn)勝潛規(guī)則,不相信學(xué)場(chǎng)有別于官場(chǎng),不相信學(xué)術(shù)不等于權(quán)術(shù),不相信風(fēng)骨遠(yuǎn)勝于媚骨。你們或許不相信了,因?yàn)樽非蠹?jí)別的越來(lái)越多,追求真理的越來(lái)越少;講待遇的越來(lái)越多,講理想的越來(lái)越少;大官越來(lái)越多,大師越來(lái)越少。因此,在你們走向社會(huì)之際,我想說的只是,請(qǐng)看護(hù)好你曾經(jīng)的激情和理想。在這個(gè)充滿懷疑的時(shí)代,我們依然需要信仰。”