太原市小店區小學體育教學安全現狀調查與分析

□ 劉波（山西大學商務學院 山西 太原 030031）

1、引言

學校體育課的好壞與學生的身心健康相互掛鉤，學校之所以保障體育課上的安全，是為了培養學生的身心健康和提高運動能力。導致安全事故發生的種種因素包括特殊體育器材的使用、運動負荷、學生自我保護意識薄弱以及學生教師本身安全思想低下等。學校遇到這種情況發生后，都會采取比較消極的做法，取消具有危險性的體育教學課程以及體育教學活動，這樣使得學生的身體素質更低下形成惡性循環，違背了體育教學的初衷，因此絕對安全的教學模式與學校體育教學增強學生的身體素質就形成了矛盾，阻礙了學校體育教學的發展。

本文對太原市小店區小學1000名學生進行了調查分析，通過數據分析找出了該學校發生體育事故的一些原因，并提出了相關的解決辦法和預防措施。通過對太原市小店區小學學生在體育課上安全事件分析，找出發生這些事故的具體原因，對學生的身體狀況以及運動損傷進行分析，依靠科學依據為該小學提供解決建議，保證太原市小店區小學體育組老師工作的通順。

2、研究對象及方法

2.1、研究對象

（1）研究對象。

太原市小店區5所小學（育才小學、實驗小學、光明小學、晉陽街小學、太航小學）。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

查閱與體育教學安全相關的文章、期刊、和書籍30余篇，對體育課安全概念、教學安全器材、小學體育課課程等文獻資料進行了整理歸納，為本文提供了充實的理論依據。

（2）問卷調查法。

在5所小學中共發放問卷1000張，回收問卷930張，回收率：93%。

（3）數據統計法。

用于Excel軟件對原始數據進行了辨析、采集、分類、歸納。

（4）訪談法。

憑借研究內容走訪了太原市小店區小學的體育課老師以及負責校領導。在了解到以往體育教學事故的一些原因的過程中進行了訪談。最后就雙方談話內容做了整理。

3、研究內容

3.1、太原市小店區小學領導安全意識調查

調查共拜訪太原市小店區小學8位校領導，包括校長1人、副校長4人、3名主任和辦公室負責人。學校負責人對學習安全知識和組織安全教育都有很不錯的意識，在制定安全規定和建立安全管理機構方面付諸實踐的能力較強。

3.2、太原市小店區小學校體育教學安全現狀調查

（1）關于教師方面調查。

（2）太原市小店區小學體育教師的安全現狀調查。

表1 太原市小店區小學體育教師對體育課安全現狀調查內容

由表1可以看出，太原市小店區小學體育教師在對場地檢查和制定安全規章制度以及放松活動基本安全內容中這三方面表現比較差。組織安全教育、指導準備活動和講解注意事項這三方面表現較好。在課后總結這方面組織的最好，體育老師全部都填涂了課后總結。

（3）太原市小店區小學體育教師在上課過程中是否對學生進行保護動作行為調查。

在對太原市小店區小學體育教師上課是否對學生進行動作保護行為的調查中，有177人選擇有動作保護，占總學生數的19%，有753人填涂沒有進行動作保護，占總學生數的81%。老師在教新動作時對學生保護能力薄弱，而這也更加容易導致安全問題。

3.3、太原市小店區小學體育課程中學生運動受傷現狀調查

在高年級班級事故調查統計中發現共發生事故74起，占總人數比例為8%。在低年級事故調查統計中發現發生事故140起，占總人數比例的15%。由數據統計得出四、五、六高年級的發生安全問題的概率小于一、二、三年級發生安全問題的概率，說明低年級同學更容易發生安全問題，自我保護能力更差，自我保護意識更加薄弱。

3.4、太原市小店區小學同學在體育課上受傷類型的調查

由表2得知，在太原市小店區小學體育教學過程中摔倒擦傷人數最多為34人，占到總數的69%，分析其原因與學校場地因素和學生注意力不集中有關；拉傷的人數為11人，占到總數的22%，分析其原因與課前熱身不充分和動作不規范有關；而關節扭傷的人數為4人，占到總數的9%，分析其原因主要是學生自我保護意識薄弱、動作不規范、缺少專業性技能知識以及急停急轉等變向運動類動作有關。

表2 太原市小店區小學體育課上受傷類型的調查內容

3.5、太原市小店區小學同學在體育課上熱身情況調查

在太原市小店區小學學生上課熱身情況中，有492名學生選擇認真進行熱身，占總調查學生數的53%，其中241名學生偶爾認真熱身占總學生人數的26%，有196名學生從不認真熱身，占總學生人數的21%。

3.6、太原市小店區小學體育課下課時學生放松情況

在太原市小店區小學學生體育課下課放松情況調查中，有316名學生選擇認真放松，占總學生人數的34%，有204名同學偶爾放松占總學生人數的22%，有410名同學從不做放松占總學生人數的44%。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）教師學生安全意識低是體育教學過程中最重要的安全隱患，安全教育課程沒有重點開展，而關于學生在課前熱身課后放松這方面，學生也做得不夠好，充分表明了學生安全意識低，小學生體育教學壓力相對比較輕松，這導致教師思想松懈不按照正常的體育教學大綱進行體育教學，采用放羊式教學大大增加了學生受意外傷害的幾率，教師關于課前熱身和課后放松應該進行有效的監督，上述充分說明教師安全意識差；

（2）太原市小店區小學在體育組師資力量明顯不足，實際上課的老師的缺失使得某些老師的課程增多。壓力過大注意力難免不集中，在進行正常的體育教學中，教師面對的學生數量增多，學生的安全得不到有力的監督，增大了發生意外傷害的幾率；

（3）學校的體育設施和運動場地問題，不合格的器材得不到及時維護更換，一些同學課余時間在具有威脅性的運動器材上進行鍛煉難免會為運動身體損害事件埋下伏筆，而學校運動場地比較狹小，學校學生眾多，不利于教師完成正常的體育教學任務。引起體育課安全事故發生的重要因素就是體育器材不理想和運動場地造成的；

（4）學校醫務室老舊使得學生在發生意外傷害事故的第一時間得不到及時妥善的處理，關于學生日常體檢、特殊病史等應有的基本記錄均沒有，在某些角度加大了事故發生的嚴重程度。學生健康保障低下；

（5）校方負責人對學校安全問題的基本事情都沒有做到位，沒有基本的安全意識，對于學生的保護和對老師的監督以及自身的標桿表率作用都沒有做到位，沒有對自身問題做出判斷，責任心低，沒有意識到問題的嚴重性。

4.2、建議

（1）學校在進行課間期間對學生應該宣傳安全思想，加強安全教育，重點開展安全課程，在體育課上，老師對學生應該以身作則，增強責任意識，加大對學生的監督力度，要想從根本上解決學生和教師的安全思想低下問題，教師應該在學期前制定好這學期該完成的任務，上課教什么內容，有目標有目的的去上課，而不是盲目的去上，臨時制定教案；

（2）根據太原市小店區小學實際情況，在體育老師這個崗位上應該合理增加，緩解老師在體育課上的對孩子們的教學壓力。使得每位教師可以全身心投入到體育教學當中，在此過程中，體育老師的認真負責也加強了對學生的安全保障。學生教育與安全問題得以完善保持；

（3）學校在體育設施方面應該增加資金的注入，豐富體育器材類型，增加體育器材數量，使得學生得到充足的活動空間。對購買的體育器材要保證購買正規廠家的體育健身設備，保證體育器材的質量安全問題，對學校的體育器材設備進行周期性維護，能讓學生可以正常的使用，在一些特殊的體育器材使用前應加強對體育老師和學生安全思想的培養和安全知識的培訓；

（4）學校設立醫務室，對學生進行日常體檢，對學生的病史進行統計，醫務室應配置專業醫護人員，完善的醫護設備，對學生的安全問題進一步提供保障，解決安全隱含問題在這方面的缺失；

（5）校方負責人根據學校的實際情況從根本上抓學校的安全問題，從人員的配備情況，場地器材的齊全健康狀況，都要抓起來，在同學之間特殊情況特殊對待，定期開安全會議，加強全校師生的安全思想，也可以周期性的開展安全教育講座。

對于太原市小店區小學各項指數分析，該小學在某些方面確實存在安全問題，這些安全問題的矛頭大部分對準校方和體育老師，實際學生本身也是問題所在，這些各項認為因素對安全問題占有非常大的比重也是我們重點關注和解決的對象，從體育老師的意識，校方的關注度以及學生自身對于自己安全的重視程度都是此次文章追加的重點，從人性根本上解決思想問題是非常重要的，也是避免安全事故的重中之重，除此之外，太原市小店區小學體育器材的維修維護和學校醫務室的健全也為安全問題打上了問號，體育器材對于每一個小學來說是非常重要的，學生在有限的場地空間度過課間活動對體育器材的依賴性是非常大的，在做活動時，體育器材加強了活動本身的娛樂性，就此而言體育器材萬一出現損壞或者缺失對安全問題就會產生很大的影響。在體育器材方面校方必須對球類球拍等用品購買充足，而在設施保證方面保證維護周期保養且周期小。太原市小店區小學醫務室設備陳舊是太原市小店區小學安全問題的硬傷，不知出于何種原因醫務室作為建校必備的產物，在小學卻得不到重視，這對于學生安全問題的解決就沒法實現，一般來說，諸如感冒、發燒、輕微擦傷等問題并不用興師動眾的前往大醫院就診，倘若學生發生此類簡單問題醫務室的作用就更加凸顯出來了，省時省力，醫務室在發生安全問題的第一時間對學生做出正確的處理也對他們來說是一種保護，只要綜合解決上述問題，太原市小店區小學安全問題就會解決。