小學(xué)音樂教育在“立德樹人”中的重要作用分析

盧穎

摘 要 “十年樹木，百年樹人。”我國傳統(tǒng)的教育理念便是“立德樹人”，德行是一個人為人的基本，而學(xué)習(xí)知識的前提便是學(xué)做真人。兒童時期是一個孩子發(fā)展的重要時期，在兒童時期孩子經(jīng)過正確的引導(dǎo)，便可樹立正確的價值觀、道德觀，以至于人生觀，這對孩子的未來發(fā)展有著不可忽視的影響。而本文即是對小學(xué)音樂教育在“立德樹人”中重要作用的淺析。

關(guān)鍵詞 小學(xué)音樂教育;立德樹人;作用分析

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）21-0021-01

音樂是一種直通心靈的聲音，好的音樂不僅能打動人們的內(nèi)心，也能治愈人們受傷的心靈。有時一首歌曲仿佛比千言萬語都更加有力量，它可以讓我們重振旗鼓，書寫一個絕地反擊的傳奇，也可以給我們勇氣，跨越艱難險阻。因此音樂教育實則是一種直通孩子內(nèi)心的教育，教的不僅僅是知識，更多的是一種生活。小學(xué)音樂教育的作用更是非同一般，所以在小學(xué)音樂教育中融入道德的理念對于兒童時期的孩子們來說是極為重要的。

一、“立德樹人”的概念

從表面來分析“立德樹人”，也就是說，先有德行，才能樹人。實際上這個詞是告訴人們，人應(yīng)該先有道德修養(yǎng)，然后再有知識，有文化。我國文化源遠流長，其中被人們最為看重的便是“君子”二字。什么為“君子”，便是有道德修養(yǎng)的人。現(xiàn)如今我國教育不斷發(fā)展進步，很多教學(xué)方法已經(jīng)脫離傳統(tǒng)，形成一種更為先進的教學(xué)模式，但是卻有四個字一直被教育體系列為宗旨，便是“立德樹人”。而中國共產(chǎn)黨在十七屆全國人民代表大會中也明確提出“育人為本德育為先”的教育理念。這就要求學(xué)校在保證學(xué)生學(xué)習(xí)到知識的同時也注重學(xué)生的道德修養(yǎng)。

二、音樂教育的重要性

音樂是一種承載人們情感的藝術(shù)。在小學(xué)教育中音樂教育更是極為重要的，在學(xué)習(xí)音樂的同時孩子也會進行自己的想象，用自己的方法進行記憶學(xué)習(xí)。音樂可以與兒童進行心靈的溝通，也能鍛煉孩子的想象能力，同時音樂教育也可以提升孩子的記憶能力。在小學(xué)的音樂課本中大多是充滿正能量、輕松愉快的歌曲，這不僅有助于孩子身心健康發(fā)展，同時也為孩子的品德教育奠定基礎(chǔ)。與此同時小學(xué)音樂教育還有與祖國有關(guān)的歌曲，這也是對兒童愛國主義教育的啟蒙。

有人說“音樂教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍”。筆者認為音樂教育更像是一種與心靈的對話，它不僅可以陶冶人的情操，更能觸摸人的靈魂。

三、小學(xué)音樂教育與德育

將德育融入音樂教育是許多教育工作者的研究目標(biāo)。隨著科技的不斷發(fā)展，教育的不斷創(chuàng)新是時代的必然發(fā)展趨勢。而教育的理念是育人。現(xiàn)如今，教育的發(fā)展正處于多元化階段，國內(nèi)外教育思想的交流，傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育模式的碰撞，這都使教育有著越來越大的影響。所以將德育與教育緊密結(jié)合是當(dāng)代教育的核心。

小學(xué)音樂教育主要是以學(xué)習(xí)，感受音樂作為核心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時感受自然，了解文化，形成愛國意識，并通過音樂教育讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樹立正確的道德觀念，并培養(yǎng)學(xué)生的社會主義價值觀，真正實現(xiàn)德育在教育中的完美融合。

在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課堂上，老師更多的是教學(xué)生唱歌，并不會涉及太多的道德教育，但是如今，老師會將音樂教育和道德教育結(jié)合著去完成一節(jié)課。例如在學(xué)習(xí)小學(xué)課本的《保衛(wèi)黃河》時，老師不僅僅會教學(xué)生怎么唱，更多的是告訴學(xué)生這首歌的時代背景，讓學(xué)生了解這首歌的意義，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。同時也讓學(xué)生感受到唱這首歌時應(yīng)有的民族感、集體感。

將德育融入小學(xué)生的音樂教育，從而培養(yǎng)出具有健康的價值觀、有遠大志向的新青年，并讓學(xué)生從小便有民族的自尊感和自豪感。

四、將德育融入音樂教育的具體措施

首先，可以從教育模式中入手，改變原來的傳統(tǒng)教育模式，開創(chuàng)新的教育形式，比如多多與學(xué)生討論每一首歌曲的背景以及創(chuàng)作意義，并多帶領(lǐng)學(xué)生參加音樂活動，讓學(xué)生充分了解音樂，并鍛煉學(xué)生將音樂知識應(yīng)用到生活中的能力。

其次，應(yīng)在無形中給孩子樹立積極向上的生活理念。要讓孩子明白音樂教育不是功利性的應(yīng)試教育，而是引導(dǎo)學(xué)生形成正確觀念健康成長的素質(zhì)教育，并讓孩子發(fā)現(xiàn)音樂之美，享受音樂，熱愛音樂。

最后，也應(yīng)提升小學(xué)音樂老師的綜合素養(yǎng)，這不僅需要老師有專業(yè)化的音樂知識，同時也要有音樂素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。使學(xué)生從教師的言傳身教中樹立健康的價值觀、人生觀，在不知不覺中實現(xiàn)真正的德育。

雨果曾說過“開啟人類智慧寶庫的鑰匙有三把，一是數(shù)學(xué)，二是語言，三是音符。”音樂起源于生活，但是不同的是它所表達的更多的是生活的靈魂，是比語言更加有力的東西，它可以直擊心靈，給人們一種獨特的享受。而將音樂教育與德育相融合，這不僅僅是教育的創(chuàng)新，更是立德樹人教育理念的更好體現(xiàn)。

五、結(jié)束語

當(dāng)今社會是一個高速發(fā)展的新時代，這是一個需要人才、需要創(chuàng)新、充滿挑戰(zhàn)的時代。而此時國家不僅需要培養(yǎng)出許多科技人才，更重要的是培養(yǎng)出一代心中有知識、心中有祖國、心中有道德的新青年。因為二十年后，三十年后國家是屬于他們的，時代也將是他們的。而他們的道德修養(yǎng)也將是那個時代中國人的道德修養(yǎng)。

參考文獻：

[1]郭燕玲.再談小學(xué)音樂教育在“立德樹人”中的作用[J].大眾文藝，2018（23）：219.