漁鄉文化在幼兒園教育中的滲透研究

王靜

摘 要 漁鄉文化在幼兒園教育中的滲透要從舞蹈滲透、娛樂活動滲透、文化建設滲透、文物欣賞滲透幾方面進行，確保漁鄉藝術文化能夠融入幼兒園教育教學之中，確保幼教素材開發能夠對漁鄉環境進行再利用。本文分析了漁鄉文化的概念意義，提出了漁鄉文化在幼兒園教育中的滲透對策。

關鍵詞 漁鄉文化;幼兒園，教育;滲透;對策

中圖分類號：O552.2，D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）21-0041-01

漁鄉文化是我國特有的地域文化內容，本著“發展地方教育資源”的基本原則，依循“幼兒教育符合幼兒生活環境”的教育思想，本文分析了漁鄉文化的概念意義，提出了漁鄉文化在幼兒園教育中的滲透對策。

一、漁鄉文化解讀

漁鄉文化來源于我國傳統漁業發展過程中，人民進行漁業生產，同時也發展精神文化，進而形成了特有的中國漁鄉文化內容。漁鄉文化則是人類聚集地經常性進行漁業生產所產生的文化概念的總和。漁鄉文化需要傳承，所以在幼兒園教育之中可以適當滲透，也可以更有效地拓展幼兒園教育的空間和內涵。

二、漁鄉文化在幼兒園教育中的滲透對策

（一）漁鄉舞蹈滲透

教育是一門藝術，舞蹈則是藝術中的藝術。在幼兒教學中，舞蹈常常可以引起幼兒的興趣，是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒階段的群體更容易受到音樂的感染。《史記·周本記》上載有周王朝有鳥、魚之瑞。人們在捕食魚的過程中，還形成了種種與魚有關的風俗。漁民在生產生活過程中形成了很多舞蹈動作，教師可以收集漁民的傳統舞蹈動作，然后在幼兒舞蹈課堂上傳授，這樣幼兒就會更主動地進行舞蹈學習，并且將舞蹈動作與當地的漁鄉文化結合起來。舞蹈教師要做的第一件事是用教學內容去吸引住這些意識隨意的幼兒，把隨意變為有意。那么就可以采用綜合教學法，在具體的教學過程中，教師要根據游戲方法編排一些帶有簡單情節、有角色的模擬性舞蹈，如模仿海面上小鳥飛翔、漁夫撒網、收獲豐收后的喜悅等舞蹈動作。游戲方法容易被幼兒接受，這一方法能夠提高幼兒學習舞蹈的效率。總之，幼兒園組織的舞蹈教育活動意在陶冶幼兒的情操，培養幼兒的學習興趣，提高幼兒感受美、鑒賞美、表達美的能力。教師秉承這一宗旨開展漁鄉舞蹈教學就可以了。

（二）文物欣賞滲透

幼兒藝術教育對提高個體創造力具有得天獨厚的優勢，在幼兒園進行幼兒藝術教育不僅僅能夠引發幼兒的審美情趣，還能夠培養幼兒的創新思維、想象力、記憶力等。漁文化在長期的發展過程中形成了一定的文物特征，包括：泥塑的魚、泥制的餐具器皿等。教師可以通過多媒體圖片來讓幼兒欣賞這些文物，然后在教師的帶領下動手制作這些器具。這樣做的目的就是要進行幼兒美育活動，因為幼兒園藝術教學能有效促進幼兒感知能力，文物欣賞的滲透教學是展示“美”的過程，而展示“美”需要老師賦予藝術教學無窮的魅力，將幼兒引入審美的境界。

（三）民族文化滲透

“魚水和諧”既是大自然生態協調的方式，更是漁文化的精神本質。幼兒園滲透教學過程中要將漁文化的民族內涵融入到教學過程中，通過講故事、背誦詩詞等形式，將我國漁文化與對幼兒的思想教育緊密結合起來。例如：漁鄉人民在打魚的過程中會喊一些口號、歌曲等，這些都可以教給小朋友們，提升他們的音樂感知能力，培養節奏感，也是學生感受漁鄉文化的重要途徑。

（四）娛樂形式滲透

幼兒喜歡娛樂活動，所以幼兒園漁鄉文化的滲透教學也要挖掘漁鄉文化的娛樂形式，進行必要的滲透，提升教學的趣味性。漁鄉文化之中有很多娛樂項目，例如：賽龍舟等。教師可以在幼兒園內適當選擇一些娛樂活動與幼兒一起游戲，培養幼兒對漁傳統文化的理解。又如：漁鄉歌曲很多，類型多樣，有捕魚歌、戀情歌、婚嫁歌、斗歌、生活情趣歌和后勤服務歌等，它的節奏和緩，音韻和諧，旋律優美細膩，是幼兒們很喜歡的。教師可以模擬打魚的場景，劃著玩具小船，在上面是藍天、下面是大海地板的環境之中完成打魚活動，一邊還唱著漁鄉歌謠，互相之間自己設計小對話，談一談打魚的收獲、感受等。這些娛樂活動是孩子們特別喜歡的。

（五）園內文化滲透

漁鄉文化還應該滲透到園內文化建設之中，幼兒園內的墻壁可以繪制成為藍色的，點綴各種各類的魚、水草等。幼兒園內的休憩地點可以設計成船形狀的，在幼兒的內心構建一個漁鄉美景的場所。這樣幼兒在幼兒園內就好像能夠遠望大海，宛如一塊藍寶石，無邊無際;近處看大海，卷起浪花，細沙從腳趾縫中擠出來，暖暖地貼在腳背上。幼兒園文化建設本就是需要有特色的，漁鄉文化的引入為幼兒園特色文化建設帶來了靈感，將會設計出與眾不同的園內文化氛圍。

綜上所述，漁鄉文化在幼兒園教育中的滲透要從舞蹈滲透、娛樂活動滲透、文化建設滲透、文物欣賞滲透幾方面進行，確保漁鄉藝術文化能夠融入幼兒園教育教學之中，確保幼教素材開發能夠對漁鄉環境進行再利用。

參考文獻：

[1]鄧玉萍.民間藝術文化如何融入幼兒園教育教學[J].文教資料，2019（09）.