讓德育的種子在愛中成長

陳美鳳

摘 要 隨著幼兒園教育工作有效開展，為了進一步提高幼兒德育素養(yǎng)，需要教師提高工作認識，有效地將德育知識滲透到教學課堂，以此才能為幼兒發(fā)展奠定良好基礎。本文基于工作實踐，結合幼兒園教學實際，積極分析了幼兒園德育教育的有效途徑。

關鍵詞 幼兒教學;德育工作;分析

中圖分類號：B025.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）21-0043-01

為了提高幼兒教學水平，讓德育的種子在愛中成長，需要加強教師對于德育教育工作的認識。通過進一步實踐研究，本文從多方面對其進行了有效闡述，希望能夠進一步為幼兒日后發(fā)展提供有效保證。

一、堅持以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒的學習興趣

傳統(tǒng)的幼兒教育，教師對于幼兒的主動性不夠重視，只是被動地讓幼兒接受相關德育知識，不能幫助幼兒展開主動教學，使得幼兒園的德育教學效果無法提升。因此，為了更好地提升幼兒德育教育效果，開展德育教育，教師應當將幼兒作為教學主體，改變自身的教學方式，采取新型的德育教學方式，提升幼兒的學習興趣，幫助幼兒自主展開德育學習，進而更好地幫助幼兒獲得全面發(fā)展。由于幼兒對游戲具備較強的興趣，教師可以通過游戲的方式提升幼兒的學習積極性。例如，教師可以在幼兒玩滑梯的過程中，幫助幼兒掌握排隊這一概念，并在幼兒玩耍的過程中，幫助幼兒構建相關的安全意識，提升幼兒遵守規(guī)則的意識，進而更好地進行游戲。通過這樣的方式寓教于樂，幫助幼兒主動地展開學習，進而更好地提升教學效果。

二、關注與家長的合作，共同開展德育教育活動

幼兒園德育教學過程中，教師不僅需要重視自身的教學，還應當重視與幼兒家長之間的溝通，進而更好地構建雙向的溝通聯(lián)系，共同對幼兒展開教育，提升德育教育的教學效率，幫助幼兒更好地規(guī)范自身行為。幼兒德育教育是一項長期的教學任務，不僅需要教師進行相應的教學，還應當有家長結合展開。幼兒園和家庭之間只有共同展開相應的德育教學，才能更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的道德習慣，進而更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的品德。

例如，教師在進行德育教學的過程中，應當及時與家長展開溝通，無論是電話、微信還是家訪等模式都行。教師應當在校園中幫助幼兒養(yǎng)成相應的良好習慣，通過在幼兒園開展相應文明禮貌互動的方式幫助幼兒提升自身的德育水平，家長則應當在生活中對幼兒進行監(jiān)督和引導，幫助幼兒維系在幼兒園中學習到的相關內(nèi)容。除此之外，教師還應當積極地與家長展開溝通，幫助家長提升自身對于幼兒德育的重視程度，進而更好地與幼兒園進行合作，幫助幼兒展開更好的德育學習。

三、齊抓共管，構建三位一體的教育體系

“孩子是父母的一面鏡子。”“父母是孩子的第一任教師。”孩子的發(fā)展與家庭教育是無法脫離關系的，家長的品德行為、為人處事，都對孩子的發(fā)展有著極大的影響。如果父母十分懂禮貌，孩子自然也能更好地尊重別人。如果父母能夠切實做到勤儉節(jié)約，孩子也能更好地體諒父母的辛苦之處。孩子對于社會和國家的認知也是構建在父母對于社會國家認識之上的。如果父母能夠勤勞工作，孩子也會很大幅度地降低偷懶、貪玩等不良行為。榜樣的力量是無窮無盡的，因此，在日常的幼兒品德教育過程中，幼兒園應當積極地與家長進行聯(lián)系，進而更好地構建雙方溝通的橋梁。教師也應當通過與幼兒父母的溝通更好地了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，幫助父母選擇適當?shù)慕虒W方式針對幼兒進行教學，進而幫助幼兒更好地提升自身的德育素養(yǎng)。

四、重視幼兒的感恩教育，不斷提高教育能力

德育教育中感恩教育也十分重要。例如，教師在教學過程中可以要求幼兒在進入幼兒園時，應當積極地與教師和其他的小朋友用禮貌用語進行問候。在幼兒園中，教師應當時刻重視自身行為，為幼兒樹立一個良好的榜樣，通過自身的規(guī)范行為影響幼兒的日常行為。在組織幼兒展開游戲的過程中，用分組的方式幫助幼兒理解團結的重要性。在進行社會實踐時，則要求幼兒通過不亂丟垃圾的方式，構建相應的環(huán)保意識。

五、充分利用信息技術，創(chuàng)設德育教育情境

在德育教育中，教師需要重視對幼兒興趣的培養(yǎng)，積極利用信息技術，通過網(wǎng)絡搜集各種德育資源，對德育素材進行綜合整理制作，以圖片、視頻的形式展示給幼兒，活躍課堂教育氛圍，創(chuàng)設德育教育情境，引導幼兒觀看學習，激發(fā)幼兒的參與熱情，促進幼兒道德素質的培養(yǎng)。例如，教師要深入幼兒的群體之中，通過了解其興趣、愛好所在，有針對性地展開教育工作。《幼兒寓言故事》動畫系列作為重要的教學題材，通過科學選取具有德育教育價值的素材，播放其故事，能夠在潛移默化間激發(fā)幼兒學習興趣的基礎上，提升其道德觀念的水平。與此同時，教師要利用好當前發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)信息科技力量與多媒體設備，制作更豐富且多元化的課件內(nèi)容，除了文字以外運用包括圖片、視頻、音頻等，以求獲得最佳的德育教育效果。

六、結束語

總之，通過實踐研究，德育工作作為幼兒園教學工作開展的重要部分，如何有效地進行德育工作開展備受人們關注。為了提高工作效率，本文進行了實踐研究，在分析過程中總結了更加完善的德育教育途徑，希望能夠提供有效的教學參考，從而為幼兒發(fā)展奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]秦玉菊.淺談信息技術環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角[J].課程教育研究，2018（38）：80-81.