教研組管理工作點滴

趙學霞

摘 要 教研組作為一個學校必不可少的組成單位，它肩負著學校各項工作的正常開展，對一個學校的發(fā)展起著舉足輕重的作用。多年來，身為數(shù)學教研組長的我本著“積極推進新課程改革，全面實施素質(zhì)教育，深入挖掘教師潛力，打造高效課堂，進一步提高教學質(zhì)量，使中考更上一層樓。”這一目標，營造“工作作風嚴謹、科學、務(wù)實;工作氛圍團結(jié)、合作、競爭。”的有朝氣，有創(chuàng)新精神的教研組而不斷努力。

關(guān)鍵詞 實效;互動;質(zhì)量;高效

中圖分類號：A，F(xiàn)253.3，TQ453.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）21-0051-01

2011年我接任了數(shù)學教研組組長，說實話，剛開始感覺工作壓力挺大的，不僅是因為組大人多的問題（組內(nèi)共23名教師），而且自己的資歷短，教學經(jīng)驗不是很豐富。但是好強的性格讓我勇敢地上任了。如今，九年過去了，四中數(shù)學組在全體同事的共同努力下，正以昂揚的姿態(tài)迎接著下一學年的蓬勃發(fā)展。今天，我把這些年來的工作和大家一起分享。作為教研組長，要想在前面，干在前面。當別人還在悠閑地度寒暑假時，我就在腦海中盤算下學期的重點工作及常規(guī)工作，認真領(lǐng)會上級有關(guān)會議精神，掌握學校下步工作方向，結(jié)合本組實際情況，制定出完善的，切實可行的教研組工作計劃，并在接下來的學期中不打折扣地有序推進。具體講，包括以下幾方面：

一、狠抓教學常規(guī)，做好質(zhì)量監(jiān)督

（一）備課注重實效性

由于我校是自治區(qū)級信息化學校，按照教務(wù)處的規(guī)定：一律使用信息化模板的教案。所以開學第一天，我就要求各年級備課組長統(tǒng)一上報年級備課計劃：要求備課以周為單位，確定備課教師、課題、完成時間等。一是集體備課要做到“四定”（主備人、時間、地點、內(nèi)容）“五統(tǒng)一”（授課進度、教學目標、講授重點、該突破的難點、單元檢測時間和內(nèi)容）;二是備課要緊緊圍繞兩點進行，教案的備寫應(yīng)做到四點（個人主備、集體研討、個性修改、課后反思）。

（二）做好常規(guī)質(zhì)量監(jiān)督

一是作業(yè)方面：要求各年級任課教師布置上交和家庭作業(yè)量要適中、習題要有針對性、最好分層布置作業(yè)，讓不同層次學生做力所能及的事情，而不是拔苗助長導致厭學;二是作業(yè)批改要及時、認真、規(guī)范，要求標注清楚學生的錯誤之處，有激勵性批語，有學生的糾錯。實行每月一查，將檢查出來的問題進行當場反饋，檢查結(jié)果納入教師當月考核;三是單元測試要求精心選題、難度適中，統(tǒng)一年級測試時間，并認真評講，做到章節(jié)清;四是鼓勵、督促教師，尤其是年輕教師加強學困生的課外輔導，用教師的勤來補自身教學經(jīng)驗方面的不足和學生學習能力弱的短板。

（三）加強課堂互動，向40分鐘要質(zhì)量

教務(wù)處規(guī)定：每位教師每學期至少聽、評課15節(jié)。結(jié)合上學期各任課教師的考核成績，在教研組工作計劃中，從開學第一周到放假前的一周，我不僅安排部分成績?nèi)醯慕處焻R報課，年輕教師的成長課，骨干教師的引領(lǐng)課，成績好的教師示范課。同時抓住初三年級學生面臨中考，時間緊，任務(wù)急的形勢，根據(jù)每個班的學生學習狀況，將初三年級任課教師每兩人一組，分成三到四組搞同課異構(gòu)，從而篩選出適合不同層次班級的最佳教學模式，并把它推行下去，力爭讓學生在中考中取得滿意的成績，給學生自己、家長、教師、學校、社會交一份滿意的答卷。一是要求做課教師精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，充分展現(xiàn)個人教學魅力;課堂上最大限度地發(fā)揮學生的課堂主體地位，開發(fā)學生潛能;營造“和諧、積極、健康”的課堂氛圍，讓學生愉悅享受數(shù)學課堂帶給他們的快樂，真正實現(xiàn)“人人學有所成”，快樂學習，快樂成長。二是要求做課教師有完整的說課環(huán)節(jié)，事先設(shè)計該節(jié)課的維度目標，做課結(jié)束，通過說課來檢驗維度目標的達成度，進行自我總結(jié)，自我反思，最終達到自我提高。三是要求組內(nèi)教師認真聽、評課，首先尊重做課教師的勞動成果，沒有特殊原因，聽課時不得無故遲到、早退或請假;評課時確定中心發(fā)言人，各年級核心發(fā)言人，就教學環(huán)節(jié)設(shè)計、教法學法、信息化教學手段的應(yīng)用、教學思想的滲透、情感教育等提出一系列的觀點。讓授課者收獲頗豐，聽課者受益匪淺。四是不僅在本組內(nèi)、校內(nèi)不同組之間加強聽課學習，還盡量爭取教師外出聽課的機會，鼓勵教師參與不同學校之間、不同地區(qū)之間的聽課學習活動，使教師增加學習廣度和深度，博采眾長，快速提高教學水平。

二、“傳、幫、帶”活動常抓不懈，落到實處

一是針對各年級存在的教學資歷淺，教學經(jīng)驗不豐富，教學成績差距大的幾名教師，首先和年級備課組長一起分析這些教師成績差的原因，然后尋找合適時間找他們談話，進行溝通，指出他們存在的問題及癥結(jié)所在。本著既要正視問題，又要改正錯誤的原則，隨后安排幾名經(jīng)驗豐富、工作認真負責的骨干教師進行結(jié)對子幫扶。年級備課組長和教研組長更是義不容辭，承擔起扶弱幫差的責任，時刻不忘“傳、幫、帶”，結(jié)對子教師基本上做到每章課前都先做系統(tǒng)指導，再分節(jié)具體指導，包括知識重點、難點的突破、考試考點都一一講解，耐心提示、反復示范，把自己掌握的知識和總結(jié)出來的工作方法毫無保留地傳授給他們，絕不保留。并負責到底，實行追蹤聽課、評課，促使他們進步，提高教學技能。二是以身作則，引領(lǐng)組內(nèi)教師共同提高信息化使用技術(shù)。隨著時代的發(fā)展要求，對教師信息化技術(shù)水平要求越來越高。結(jié)合我校信息化資源優(yōu)勢，我率先帶頭學習信息化教學技術(shù)，發(fā)揮組長帶頭作用，充分利用教研組活動時間和學校安排的培訓機會，請組內(nèi)和學校信息技術(shù)應(yīng)用能力高的教師多次培訓，從微課的制作，希沃白板的多功能挖掘、教學助手的資源共享性等，多方面加深學習，并把學到的技術(shù)應(yīng)用到課堂中，打造高效數(shù)學課堂。

我相信：四中數(shù)學組會迎來更好的明天。