以人為本如何提高小學高年級數學課堂教學的有效性

紀明月

摘 要 教師在教學中的主要目的是提高課堂教學的效率，讓學生通過課堂教學提高自己的學習能力。在小學高年級的數學課中，教師要認真負責，重視學生的數學學習效果，提高數學教學的效率，提高學生對數學學習的興趣。

關鍵詞 以人為本;高年級數學;課堂教學;有效性

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）21-0096-01

小學數學的學習對學生以后的人生有很大影響，數學在學生的學習中很重要，所以小學教師要培養學生對數學的興趣愛好，提高課堂的效率，做到以人為本的教育觀念，正確對待學生的學習和發展，讓學生喜歡上數學。培養學生對數學學習的態度，使數學學習變得更簡單。

一、小學高年級數學課堂教學現狀

（一）注重以人為本

小學高年級的學生很容易在思想上受到外界的影響，影響自身的思想和對知識的理解學習。教師需要正確引導和幫助學生樹立學習數學的良好思想，形成正確的價值觀。教師需要對學生進行全面的了解，認識每個學生的不同特點和發展。在教學中運用以人為本的觀念，重視學生的數學課堂上的學習效果，對學習內容的吸收情況，采取合理的手段改善學生的學習態度。在數學的教學中使用由淺入深的方法，由基礎知識慢慢加深，對內容進行詳細講解，使學生理解學習的數學內容，讓數學內容變得更簡單，便于學生的日常使用。

（二）課前讓學生進行預習

教師在課前要備好課堂學習內容，明確課堂教學的內容，設計好教學的過程，上課時才能順利進行課程安排。學生要對數學內容進行預習，確定數學學習的方向，在預習中對有問題和不理解的數學問題加強注意，上課時認真聽講，學會數學的學習方法。數學教師在教學中可以提高教學的效果，提高數學課堂的教學速度，教師在教學中對數學知識進行詳細講解和舉例相同的問題，讓學生正確理解，更便于記憶。

二、加強小學高年級數學課堂的教學

（一）加強學生的素養

在數學的教學中，可以加強學生的數學思維能力，學生在遇到困難的時候會產生數學思維進行分析，得到解決的辦法。這種方法可以培養學生的數學能力，提高學生的素養，老師要進行合理的引導，運用正確的方法提升學生的數學素養。

（二）采用合理的教學方式

教師在講課時要有耐心，對學生進行引導，使學生理解數學的知識并且學會應用，增加學生的分析問題的能力，及時解決數學學習中出現的問題。教師根據學生的差異性去培養學生的數學能力。教師在講課時要對課本內容進行詳細講解，及時解決學生出現的問題。

（三）加強對教師的培養

數學教師在教學過程中每一個行動都在影響學生，對學生有示范作用。教師要樹立正確的數學觀念，用行動和教育方式去影響學生。讓學生通過學習健康的成長和進步。教師要樹立良好的形象，提高自己的數學教學能力，改變數學教學方式。學校要進行定期的學習培訓，對教師教學進行培訓，加強的教學效果，改善教學方式。讓教師在教學的過程中彼此進行互聽互評，及時改正自己教學中的問題，教師要積極鍛煉和培養學生學習數學的能力和熱情，讓學生數學產生興趣。

三、課堂教學方法的應用

（一）教學方法的應用

教師可以采用任務教學的方法教學，任務教學的方法是解決學生在生活中和學習中出現的問題，教師在完成教學任務的時候，要掌握良好的教學知識內容，學生在完成老師布置的任務的時候，對數學有更深入的理解和學習，鍛煉自己的能力。

（二）自主探究的教學方法

自主探究是讓學生發揮自己的能力，獨立的進行研究和學習，對學習內容進一步復習和掌握。學生在自主探究的時候可以發揮自己的個性，教師要注重學生對數學內容的學習，對學生不會的地方進行講解。例如在數學的學習中，教師在講到多邊形的面積和周長時，先講最基礎的三角形的面積和周長的計算公式和內容，讓學生進行多邊形的面積和周長的探究，給學生一定的時間進行研究和計算。最后老師，進行總結和評價，分析學生在探究中出現的問題并及時解決。

（三）小組學習的教學方法

教師在教學中可以采用小組學習的方法，讓學生以小組團隊的方式進行相互交流和學習，對所學的知識進行分析和掌握。讓學習好的學生帶動課堂的氣氛，可以教會沒有學會的學生。這種教學方法可以幫助學生更好的對學習的內容進行掌握，確保課堂效率的提高。教師可以在教學中使用小組教學的方式，在講到數學表格制作的時候，可以讓學生通過對表格制作的學習可以有更多的應用，讓學生以小組的方式進行討論和分析，然后制作班級課表，讓學生以小組的方式進行討論和分析，每個小組說出自己的想法，展示自己的制作內容，加強了同學的學習效果，可以提高動手操作的能力。

四、結束語

小學高年級數學的教學對學生日后學習數學有著重要的影響，教師要加強數學教學的質量效果，使學生學會課堂內容，完成教學的目標。注重以人為本的理念，重視學生的學習效果，運用靈活的教學方式，增加學生對課堂學習內容的興趣，使學生有效地學習數學知識，加強自己的能力。

參考文獻：

[1]郭書言.以人為本如何提高小學高年級數學課堂教學的有效性[J].課程教育研究，2019（14）：144-145.