新課標下小學語文教學策略研究

楊小葉

摘要：隨著全球化經濟的不斷深入，科學技術不斷發展，我國經濟迎來了飛速的發展，人民生活水平得到了極大的提高。隨之而來的是我們教學手段的進步和信息化教學水平的提高，在小學語文教學中轉變教學方式在一定程度上極大了提高了課堂效率，加深了學生對教學內容的印象提升了學生的知識水平，我們應該善于利用多樣化的課堂教學方式提高課堂效率和質量，從整體上提高小學課堂的教學水平。

關鍵詞：小學語文；教學手段；策略研究

一、小學語文教學存在的問題及其現狀

首先，在很大一部分地區的各個小學里面，存在著很多語文老師稀缺或者語文老師專業素養不夠高的情況，這些老師有的是兼職教師，有的是轉業教師，還有一部分老教師習慣于多年前的教學方法，這就在一定程度上導致了許多學校語文教學不夠專業。其次，中學的孩子們心智都還不夠成熟，正處于叛逆階段，那么他們在中學所接受到的教育將會對他們未來的成長和發展都起著不可避免的直接作用。這個年紀的孩子大多比較貪玩，他們精力充沛，更加不容易靜下心來學習。所以這個時候學校的課堂閱讀教學就顯得尤為重要。但是在如今的很多學校尤其是在中學，老師在教學過程中往往容易忽略對于學習習慣的培養和學習能力的提升的教學，因為在學校的應試教育體制下，很多學校和老師只顧提高教學成績，一心只想提高孩子們對于教學知識的學習和成績。這樣一來，孩子們缺乏對于語文學習的樂趣，課堂質量得不到提高對信息化教學設備的熟練度，提升自身專業素質，提高教學質量。

二、轉變教學方式對小學語文課產生的影響

如果學校是一座建筑物，那么班級應該就是建成這座建筑的磚石，如此說來，那么學生的道德素質就一定是使磚塊搭建的更加牢固的混凝土。小學的孩子心智還不夠成熟，他們的世界是純潔而簡單的，在他們頭腦的這張白紙上畫上的任何 符號都會成為影響他們一生的印記。小學語文課堂作為教授孩子們知識與思想的主要課程，語文老師在課堂上所教授的任何有關思想道德與價值觀的內容都會在一定程度上對孩子們造成影響。所以，小學語文老師對網絡時代下小學德育教育工作的高效開展起著至關重要的作用。課堂教師的思想道德教育教學工作能否有效開展，在一定程度上決定了學生思想道德素質的水平。

三、有關小學語文課堂教學的策略研究

1.了解學生的心理特點和興趣

興趣是最好的老師。老師應該先了解班上同學的心理性格與他們相對感興趣的事物，從這些方面下手，適當地引入信息化教學手段提高學生積極性。

比如：如果學生對音樂，對明星感興趣，可以組織學生觀看央視一檔新的文化類節目《經典詠流傳》，學生可能在這檔節目中發現自己喜歡的偶像，發揮偶像作用，將流量變成力量，引導學生主動了解節目中的詩詞，在傳唱在不知不覺背誦多首課內外古詩詞，《經典詠流傳》第二季第一期請到了王源這個新生代正能量偶像，如今的孩子更喜歡這種青春向上，朝氣蓬勃的青少年組合，這將在很大程度上引起他們對這個節目的興趣和關注。王源演唱了《長歌行》，“青青園中葵……少壯不努力，老大徒傷悲”，聽完這首歌后，組織同學們進行《長歌行》的背誦，可以組織小組競賽，每個組選出同學背誦，然后分組交換，一個組的同學們念詩中的生僻字，一個同學來寫。這樣一來，在信息化教學手段的影響下，既提高了課堂效率，鍛煉了同學們的聽說能力，學會了詩詞中的哲理，也能讓同學們感受到中華詩詞文化蘊含的精彩魅力，并且可以提高學生對語文課的興趣，愛上語言，提高他們的文化修養。于孩子一生而言，這都是一件百利無害的事。

2、引導孩子們主動學習，愛上語文

可以在課堂上帶著同學們一起賞析名家作品或者是老師提前找好幾篇比較優秀比較值得借鑒的文章然后在課堂上可以分析一下人家文章里面用的比較好的句子或者詞語。或者在學習古詩詞和課文的時候也可以教會同學們怎么樣完善文章結構，如何寫出一篇好的文章。比如這個有關于“推敲”的經典例子，到底是“僧推月下門”還是“僧敲月下門”呢？如果用“推”表現的是一個云游四海，淡泊閑適，無拘無束的僧人在月上柳梢的時候回到寺廟，推門而入，入的是自己家的寺廟，這樣一來整首詩的風格和氛圍就是比較輕松自由而且閑適的；但是如果用“敲”的話，整個句子表達的就是一個云游在外的主人公，獨自漂泊在外，獨在異鄉，無依無靠，不得已在夜深人靜是投宿寺廟，所以出于禮貌小心翼翼的敲門希望有人為他開門，能夠讓他在此留宿一晚。所以這個時候“敲”字一用，這首詩整體的風格和氛圍就變得多了些許憂傷和一些孤獨的韻味。一個字足以從根本上改變這個文章的風格，影響文章整體的格調和氛圍。讓同學們更多地感受一下一些優秀作品的獨特魅力和絕妙之處，讓孩子們學會主動閱讀經典作品，發展閱讀興趣。

3、適當的引入教學情境，提高學生積極性

在課堂時間里老師可以創設出相應的情境，讓學生對課文有一個初步的了解，主動融入課堂，跟上老師的思路，學會主動學習，主動思考。

比如：在學習課文《萬年牢》之前，老師可以讓學生觀看有關糖葫蘆制作過程和與糖葫蘆有關的知識，像其制作細節與發展歷史等視頻，讓學生對糖葫蘆的制作有一個初步的了解，了解到其詳細工序的復雜程度和制作糖葫蘆所需要的細心與耐心后，才能更加深刻的理解到文中父親多年的堅守和其作為生意人的高尚品德和不變的初心，這樣的“工匠精神”不正是我們當今社會最最需要的社會主義核心價值觀的內涵嗎？這樣意義深刻的語文課更能讓學生留下終身難忘的印象，從小形成良好的價值觀，在未來的成長過程中也能始終堅守自己的道德底線，成長成為一個正直，善良的人。適當的使用信息化教學手段能在很大程度上提高語文課堂教學質量，給學生帶來更加深刻，更加積極而真正有意義的知識。提高孩子們的思想道德素質，提升小學教育教學水平。

結束語

總之，信息化手段的正確使用能在一定程度上極大的提高小學語文課堂的效率和質量。我們應該利用好信息化技術發展帶來的契機，提高小學教學水平。

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