大數(shù)據(jù)對現(xiàn)代高校教育管理的影響及改進措施

劉哲

摘要：現(xiàn)代高校已經(jīng)開始使用大數(shù)據(jù)進行教育管理，有效的更新了現(xiàn)代信息社會的思維方式，保障各高校教育管理的發(fā)展。同時，高校教育管理也對其提出了新要求。針對大數(shù)據(jù)在現(xiàn)代高校教育管理的問題，提出了頂層設計、系統(tǒng)規(guī)劃、完善法規(guī)章制度、構建評價體系及培養(yǎng)管理人才等發(fā)展策略推動現(xiàn)代高校教育管理的發(fā)展。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校教育管理；策略

由高校發(fā)展的實際情況可知，教學、科研和管理是高校的關鍵工作，需要進行科學管理。此外，教學目標的實現(xiàn)離不開科學管理的基礎。通過教育管理協(xié)調內外部要素和各個內部要素之間的關系，合理配置資源完成辦學目標?？蒲?、服務、物資等管理都是高校教育管理的分支。教育管理水平極大地影響了教育現(xiàn)代化程度，同時也決定了高校的教學質量。

一、高校教育管理對大數(shù)據(jù)的新要求

1.1教育規(guī)律要求

培養(yǎng)學生的判斷和獨立思考能力是教育的最終目標。終身教育是大教育的特點，是教育的內涵?，F(xiàn)代教育相比較傳統(tǒng)教育，具有實時、連貫、全面和自然等特征。隨著先進技術在教育中的應用，高校可以實時、持續(xù)地收集各種教學數(shù)據(jù)，全面了解教育的發(fā)展現(xiàn)狀，制定科學的教育政策，合理配置教育資源，完善教育體系和開展各種教學與培訓等。同時還應該注重學生的個性化數(shù)據(jù)分析，從而有效開展個性化教育，全面評價學生的學習成果及教學測試。

1.2思想政治工作規(guī)律要求

全員參與，全方位育人是國家相關政策改進和加強思想政治工作的新要求，可以幫助教學和教育形成實踐、科研、教育、組織、管理文化和服務育人的長效機制。育人目標需要學工處和教學部門共同完成，“大學工大教學”的育人主體需要雙向滲透思政和教學工作，管理工作和后勤服務工作可以結合管理及服務工作與思想政治教育。首先，全面掌握學生情況，對學生進行分類的思想政治教學。利用大數(shù)據(jù)細化學生特點，并深入分析具有相同特征的學生，以此了解學生的能力及其在思想和行為方面存在的問題，針對性的提出方案和措施。

二、大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的現(xiàn)狀

2.1管理人員對大數(shù)據(jù)應用重視不足

高校的一些管理人員并不重視大數(shù)據(jù)的應用，沒有具備較強的大數(shù)據(jù)管理思維和意識。高校沒有完善的設施設備，內部管理系統(tǒng)沒有完全應用信息技術，很容易出現(xiàn)信息安全和隱私外泄問題。高校還沒有標準化和規(guī)范化的信息數(shù)據(jù)管理，還要不斷開發(fā)和完善大數(shù)據(jù)技術，并掌握如何應用該技術。

2.2采集和整理數(shù)據(jù)信息比較復雜

高校教育管理數(shù)據(jù)的發(fā)展具有多層次、多樣化和復雜化的特點，龐大的信息量使各種信息比較復雜，相應也增加了信息量的廣度和深度，大量的信息資源也會在各移動終端設備中產生。由于沒有統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)應用標準，很容易采集重復或者格式不統(tǒng)一的信息數(shù)據(jù)，造成不規(guī)范的大數(shù)據(jù)應用。

2.3缺乏統(tǒng)一的信息管理模式

各高校的信息數(shù)據(jù)有一定的差異性，增加了整合的難度。因此對整合信息和管理創(chuàng)新信息化提出了更高的要求。高校不同部門獲取信息內容的方式有很大的不同，很容易分割內部信息化管理，從而阻礙高校數(shù)據(jù)資源的協(xié)同化發(fā)展。各高校的數(shù)據(jù)庫資源和數(shù)據(jù)中心沒有一個統(tǒng)一的管理模式，在整合資源過程中很容易出現(xiàn)浪費資源。

2.4缺乏專業(yè)分析人才

要想提高信息數(shù)據(jù)管理效率，高校需要利用大數(shù)據(jù)專門的信息數(shù)據(jù)分析方法，為此，要求管理人員要具有較強的專業(yè)技術，能夠正確分析和研究各項數(shù)據(jù)。但是我國很多教育管理工作在數(shù)據(jù)開發(fā)和整合資源方面存在很多問題，研究并不成熟。

三、高校教育管理應用大數(shù)據(jù)的策略

3.1頂層設計，系統(tǒng)規(guī)劃

應用大數(shù)據(jù)相關技術的關鍵是構建高校教育管理數(shù)據(jù)平臺，采集并整合分析數(shù)據(jù)。高校應該設立專門的機構或部門并整合內部系統(tǒng)，以此構建能收集、更新共享所有學生數(shù)據(jù)和分析結果的數(shù)據(jù)平臺，從而幫助高校更全面的掌握學生的信息。

3.2完善規(guī)章制度，創(chuàng)新數(shù)據(jù)使用和分享機制

學生的隱私很可能在采集和使用數(shù)據(jù)的過程中被泄露，從而威脅學生的信息安全。因此，高校在采集、使用和分享學生數(shù)據(jù)的時候一定要確保有完善的管理和使用規(guī)范，建立健全相應的規(guī)章制度，保障學生的信息安全。

3.3樹立大數(shù)據(jù)教育管理意識

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，高校的教育管理關注需要適應大數(shù)據(jù)發(fā)展的趨勢，要樹立應用大數(shù)據(jù)的思想和意識，推進大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的應用。在高校的教育管理中，要注重強化對大數(shù)據(jù)資源的應用，要學會主動地收集信息。例如，大數(shù)據(jù)在圖書館中的應用，需要充分挖掘學生的喜好，就需要對學生群體進行分析，根據(jù)學生的不同喜好，通過大數(shù)據(jù)技術對學生群體的有關信息進行分析，為學生提供不同的圖書資料，滿足學生的個性化需求。

3.4構建評價體系，促進創(chuàng)新發(fā)展

高校應該將建設大數(shù)據(jù)的基礎設施和制度作為學校建設的基礎條件之一，并納入學校的基本評價體系中。此外，為保障教育管理的可持續(xù)發(fā)展，高校還應該構建科學有效的反饋和評價機制。

3.5培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才隊伍

人才培養(yǎng)是社會進步和技術創(chuàng)新的核心，因此，需要構建專業(yè)技能強的團隊。其中，培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)意識的管理人員是非常重要的。同時，培養(yǎng)教師的專業(yè)技術和能力使其能具備掌握管理數(shù)據(jù)平臺的能力，能熟練的對數(shù)據(jù)進行整理以及分析。

3.6注重信息的開發(fā)與共享

在大數(shù)據(jù)背景下，對數(shù)據(jù)的分析和預測是實現(xiàn)高校教育的工作重點，要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的重要作用，實現(xiàn)各數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)平臺支架的交流與共享。在大數(shù)據(jù)時代下，數(shù)據(jù)的開放與共享是促進大數(shù)據(jù)應用的有效手段和重要策略，要建立統(tǒng)一化的監(jiān)管體系，更大限度的做好高校教育管理。

四、結束語

現(xiàn)階段，大數(shù)據(jù)在社會不同行業(yè)的應用越來越廣泛，也為各高校的教育管理工作帶來發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。為此高校應該積極運用大數(shù)據(jù)技術，保障自身管理信息化的快速發(fā)展，改革教育技術、管理機制和發(fā)展理念，只有這樣才能保障學生的全面發(fā)展。

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