通識教育視野下的大學體育改革

高麗華

摘要：如今國家教育越來越全面，能夠使學生全面發展。大學教育同樣如此，不僅要求學生的學習成績要達到標準，還要要求學生的心理健康身體健康。在通識教育的大背景下體育教育改革，使學生能夠更好的全面發展，本文具體闡述了大學體育教學的現狀，并提出了一些關于大學體育改革的建議方向，希望為大學體育的改革提供些許建議，能夠是大學體育的教學進行提高。

關鍵詞：通識教育；大學體育；教學改革

所謂通識教育是現代教育一種最主流的教育方法，是指通過教育的方法幫人們形成一種大眾都能接受的價值觀與世界觀。在十九世紀初期與大學教育結合起來，雖然每個人對于通識教育的理解可能會不同，但對于此教育的教育目標都是相同的。如今的大學體育的教學中存在著許多問題 一直被外界所質疑。所以對于大學體育的改革是迫在眉睫的。要通過適當的改革措施，使學生能夠鍛煉身體同時能夠磨練學生的意志品質，使學生能夠德智體美勞全面發展。但是在現在的教育視野如何進行改革，改革該向什么方向進行，本文提供了些許建議。

1.通識教育與我國大學體育聯系的發展現狀

1.1課程枯燥，學生積極性不高

大學課堂主要以傳授專業的技能為主，大學體育的教學也是如此，課堂內容往往比較枯燥，缺乏活力，非但不能調動學生對于體育技能知識的學習，更不利于長期教學。雖然如今越來越多的學校結合通識教育對體育教學進行了各種改變，但是效果依舊不盡人意。雖然如今學生可以自由選擇課程，一定程度上激發了學生的學習興趣，但是每種課程的選擇都是固定的，不能保證大部分人都能夠選到自己喜歡的課程。而且每種課程在上課時一個班的學生并不多，可能更有利于學生的學習，但課堂的氛圍會顯得比較安靜乏味，甚至使學生產生不愿上課的心理。在課堂學不好，缺乏學習興趣，在平時的休息時間更不會去深入學習，所以這樣的方法所得到的效果是很小的。

1.2學生與老師對于體育課不夠重視

目前大學體育的考試成績在學生的綜合成績占比是十分小的，所以學生對于體育成績并不重視，老師也覺得作用不大，這也是大學體育的發展緩慢的最重要原因之一。這樣不但不利于學生的身體健康，也可能會造成學生抵觸運動的不良思想形成。大學時期的體育課程設置很少，大三基本就沒有體育課了，大學前兩年的體育可是每學期僅25可是左右，再加上和各種節日或者學校活動沖突，所剩課程更是寥寥無幾。沒有了體育課，學生的體育運動時間則會更加少。很多學生寧愿一直呆在宿舍打游戲也不愿出去活動。另外，體育老師的教學方法通常是灌輸的，學生被動的聽講，之后再對要考察的部分讓學生勤加練習，從而保證成績的良好。這對于學生的體育發展起到的作用是微乎其微的，學生往往是考試過后就忘了，而且僅僅對考試項目進行重復練習會大大降低學生的積極性，使學生感覺就像在高中課堂中一樣無趣，沒有自由的感覺。

1.3學校的投入不夠

部分大學對于體育教學的投入較少，缺乏相應的基礎設施與專業的教學人才。對于體育這門課程來說，設施是十分重要的，體育活動需要的場地更多，大多是室外活動，而且需要特定的場地設施。很多大學的設施并不完備，對于教學產生了阻礙作用。另外，有些體育老師并非是專業的體育教師，對于學生的教學有時并不能達到理想的預期。

2.如何進行大學體育的改革

2.1如何使通識教育與大學體育的教學更好的聯系在一起，并在此背景下進行改革，學生的成績是首要的改革要點，只有讓學生從心底重視體育的學習，才是一切改革的基礎。可以適當提高體育的學分比重與綜合素質的比重，讓學生能夠去自主的學習體育只是。另外，因為學生的人數很多，并且大學期間的學期較多，同一時期的學生對于同一種體育項目的掌握程度不同，體育教學可以將統一項目分成幾個層次來供學生選擇。比如籃球的教學，可以分為初學階段、有一定基礎階段、熟練階段與高水平階段。可以將這四個階段分多個學期供學生選擇，并在各個階段對學生進行更有針對性的教學，可以使學生掌握起來不會顯得突兀，使有些學生因為太難而放棄學習，或者使某些學生因為太簡單而不愿學習。同時學生對于體育學習有了共同話題，促進交流，能夠活躍課堂氣氛，同時對于學生的社交也具有促進作用。還應當適量增加體育的教學時長，大學體育課程過少，學生要在很短的時間內對一種體育項目有所掌握顯然是不現實的，同時要督促學生在閑余時間對所學的項目勤加練習。

2.2根據實際情況開設課程

大學的體育課程多種多樣，但是每種課程所收的人數都是有限制的，一些課程比較受歡迎，有很多人要選，但名額就那么多，這就會導致很多學生很多時候并不能選到自己喜歡的課程，影響學生的積極性。所以開設課程根據實際情況來進行，對于學生喜歡的項目，盡量增加名額，對于一些選擇較少的課程，可以打造精品小班，讓學生能夠學的更好。

2.3優化設施，培養優秀教師

大學的體育教學對于設施場地的要求是比較高的，足球要在足球場，籃球要在籃球場，所需要的場地很多，而且一個場地也容納不下多個班級同時上課，所以學校要加大對于設施場地建設的投入，同時合理安排課程，能夠讓場地得到充分利用。同時要對體育老師進行培訓，一些體育老師并不是十分專業，對于專業知識的掌握與教學效果并不是十分理想，應該對老師進行專業的培訓并進行改革。

2.4多組織賽事

學校應該多組織各個項目的賽事以促進學生的積極性。校園的體育賽事的關注度是很高的，學生對于各種賽事的參與積極性也很高，學校可以大力發展學校的體育賽事活動，不僅營造了全校熱愛運動良好氛圍，還可以發揮市場力量為學校帶來宣傳與共贏的效果。

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