有點兒“臟”

逯宇婷

戶外活動前，我通常會請孩子們“試一試”有沒有小便，以免去操場后又陸續有小朋友回教室小便。每次詢問時，班里有幾個女孩子總是說“沒有小便”，但出去玩一小會兒，又紛紛要回去小便，甚至還出現了尿褲子的情況，這是為什么呢？

一天，一個回答“沒有小便”的女孩玩了一會兒就往廁所跑。到廁所后，我發現她并沒有著急解小便，而是一臉嫌棄又小心翼翼地努力避開便池上的幾個腳印，身子歪歪地蹲下了……于是我問：“你不想來小便，是因為小便池有點兒臟嗎？”她點了點頭。

小班孩子入園時間尚短，還不能很好地掌握蹲便的方法，有時會尿到便池外面，并在便池周圍留下腳印。配班老師兼顧班級衛生，雖然每天會定時打掃盥洗室，但亦很難保證便池周圍時刻保持一塵不染……

這個問題該如何解決呢？首先，教師需提高清理便池的頻率，盡量保持便池“清潔如新”;其次，應啟發孩子們意識到便池的清潔需要大家共同維護，并學習正確使用便池的方法，避免將小便尿在外面，這是保持清潔的關鍵。

于是，我和孩子們展開了一次談話活動。“最近，老師發現有的小朋友因為覺得便池有點臟，就憋著不去小便，大家覺得這樣好不好？為什么呢？”孩子們回答：“這樣不好，有了小便就要去廁所，要不然身體會生病的。”“憋不住尿了褲子很難受。”……“可有時候小便池周圍臟臟的，讓人不想走近，怎么辦？”我接著問。孩子們七嘴八舌地說：“可以把小便池打掃干凈，這樣我們就愿意去啦！”我表示贊同：“你們說得對，我們應該讓小便池周圍干干凈凈的。老師每天都會擦拭小便池好多次，為什么還是會變臟呢？”一個女孩說：“因為我們的鞋底太臟了。”另一個說：“便池外面有尿，一踩就臟了。”

“怎樣才能讓小便池保持干凈呢？誰有好辦法？”我問。“要讓鞋底保持干凈。”“小便的時候要小心，不要尿在外面。”……我表示贊同，又問：“怎么才能不尿到便池外面呢？”幾個男孩說：“小便的時候不能離得太遠。”“小便要對準。”我總結：“你們說得對，男孩要對準便池里的小孔，這樣就不會尿到地上了。那女孩小便時有什么好辦法呢？”女孩們說：“我們也應該對準便池。”“要蹲正，不能歪著。”“女孩們說得也很對，我們要蹲在便池中間的位置，這樣就不會尿在外面啦！”我總結。

接著，我又給孩子們看了幾張保育老師工作時的照片，讓他們對老師工作的辛苦和忙碌有直觀的感受：“王老師每天都要幫助小朋友做很多事情，特別辛苦，所以我們要一起保持小便池和教室的清潔衛生。如果小便池只是有一點臟，可以正常小便，老師隨后會拖干凈;如果小便池確實很臟，一定要馬上請老師來清理！”孩子們紛紛點頭。

接下來的幾天里，每次集中小便時，我都會提醒孩子們盡量保持小便池的清潔。漸漸地，男孩小便池底下的尿漬變少了，女孩的小便池周圍也干凈起來，憋小便、尿褲子的情況越來越少。

新小班幼兒從家庭來到幼兒園，生活環境發生了很大改變，適應這些改變需要他們做好心理、時間和能力的三重準備。幼兒學習使用幼兒園里的小便池，需要在成人的幫助和指導下，克服畏難心理，還需要不斷地試錯、練習。教師應以平和的心態接納幼兒出現的種種“狀況”，選擇適當的方式幫助他們適應新環境和新生活。