聯合 磨合 融合 結合

宋勇

摘要：校企合作模式是中職教育中實現人才培養目標的重要途徑，也是中等中職學校在人才培養中的內在要求。當前存在相關法律法規不健全、政府指導力度不夠、企業缺乏合作主動性及合作層次較淺等問題。完善中職學校校企合作模式，需國家、政府、企業和職業學校各方面努力配合，才能不斷提高人才培養質量。

關鍵詞：校企合作 問題? 對策

校企合作的人才培養模式作為一種新的培養模式，已經成為中職學校培養技能型、高素質、符合用人單位需求的一條重要途徑。校企合作是體現中等職業教育特色、提升師資能力素質以及優化師資結構的重要方式，同時對于中職學校的健康發展、提高中職學校的教學質量，培養適應經濟社會全面發展和企業需求的專業技術人才具有重要作用。

一、校企合作的機制

校企合作是對中職學校教育教學及生產經營活動規律的一種體現。中職學校在校外企業實踐教學環節上具有靈活性，教育教學安排需要服從于生產活動的規律。產學能否順利實施結合，跟校企雙方的思想認識、管理制度及經濟基礎有著密切的關系。

在專業設置方面，中職學校應通過多種渠道，與相關專業的企事業單位建立密切關系，及時獲取社會需求的相關信息，并按照社會需求設置專業，制定人才培養方案，從而使學校處于主動地位。企業也進一步了解學校的辦學理念和人才培養模式，形成雙向交流合作機制，更好的實現學校與企業的人才培養對接。

二、校企合作的重要作用

（一）有助于提升學生的職業素養

人的職業素養是由多種素質所組成的綜合品質，是一種內化的心理品質。在學校的教育教學環節中，學生的責任意識、團隊意識、質量意識、敬業精神等培養起來相對比較困難。在校外實踐教學中，學生深入企業相關崗位，經過一定實踐鍛煉和企業文化的熏陶，從而逐步養成和內化相關的職業素養。

（二）有助于提升師資隊伍的水平

在校企合作中，中職學校不僅能夠根據企業需求及時、靈活的調整專業培養方案，同時，專業教師可以深入合作企業，開展生產實踐，掌握當前專業領域的新技術、新設備等新知識，從而不斷提高專業教師的教學能力和實踐能力。

（三）有助于推進課程改革

專業教師深入合作企業開展生產實踐，在提升自身教學能力和實踐能力的同時，還能把握當前企業新技術、新設備等發展趨勢，掌握現代企業技術所要求的新知識、新工藝等，從而運用到專業教學中。一方面，靈活、及時的調整專業課程的教學內容，讓學生能更快更好的與新技術、新工藝接軌;另一方面，可以推動專業課程的改革，調整課程設置，使課程教學更加的具有前瞻性和時效性。

（四）有助于合理分擔教育投入

在技術型人才培養中，對于開展實驗、實訓教學環節要求較高。在實際中，一方面中職學校對于實驗、實訓的投入經費有限，而另一方面實驗、實訓設備的更新速度與企業、社會需求很難實現同步。通過實行校企合作，在人才培養中的部分實驗、實訓環節可以放到企業實踐教學中，或者與企業合作共同開展實驗、實訓教學，從而節省學校的相關經費投入，并且有助于提升實驗、實訓的教學質量。

總之，在校企合作的人才培養模式中，中職學校要充分利用企業的各種資源，以企業為依托開展專業教學、科研，培養符合企業和社會需求的技術型人才，企業則要根據自身發展需求，將企業生產和發展與學校的專業設置、課程教學、實踐教學安排等相結合，以學校為依托培養自身所需要的人才。

三、校企合作存在的主要問題

校企合作是中職學校與企業在各自不同的利益需求的基礎上謀求利益互補、實現共同發展的重要途徑。但是，在校企合作中，由于雙方不同的利益需求、思想理念、體制機制等因素，導致合作中存在一定的困難。

（一）校企合作存在一定的盲目性

在校企合作中，部分中職學校“知己”而不“知彼”，既不深入了解企業所提供的崗位，也不深入了解企業所需要的人才。實際工作中，部分中職學校為了追求業績，慌不擇路，饑不擇食，凡是愿意合作就來者不拒。這種“降格以求”導致了校企合作質量的降低，使校企合作存在著一定的盲目性。

（二）校企合作存在一定的主觀性

在校企合作中，部分中職學校“知彼”而不“知己”，只關注企業的用人需求和崗位需求，而忽略了學校的專業設置、專業特色及課程建設，無法完全符合學校的人才培養需求。由于學校輸送的人才與所合作的企業不能對接，導致最后企業與中職學校無法繼續合作。

（三）校企合作存在著一定的被動性

在校企合作中，部分中職學校為了遷就企業的用人需求，破壞了學校人才培養方案的規律性。因為過于追求效益的校企合作，導致了中職學校在人才培養方面的“急就章”，使學校的課程設置和教學計劃出現“縮水”現象，人才培養方案已然成為“擺設”。

四、完善中職學校校企合作模式的對策

（一）國家建立健全相應的政策法規

校企合作中，建立健全相應的政策法規，應明確中職學校與企業在人才培養方面雙方的的權利、義務和法律責任，明確規定政府相關部門在校企合作中的職能作用，在校企合作時建立相應的協調機制，從而推進校企合作的有序發展。

（二）建立校企合作的政府投入機制

在校企合作中，離不開政府的大力支持。一方面，政府應當建立對校企合作的投入機制，加大公共財的經費投入，保證校企合作的正常運行。另一方面，政府應當建立校企合作的政府準入機制，運用政府資金投入，進行導向和調節，充分發揮政府的管理職能。盡快落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》，加大補助力度，鼓勵企業積極參與與中職學校的合作。

（三）企業積極配合中職學校開展學生實習。

從企業的角度來看，應該有長遠的眼光，校企合作中，在不影響企業利益的同時，結合中職學校的專業設置，拿出相應的實習崗位配合學生開展實踐教學。企業在提升學生的技能的同時，也給自身提供了一個人才培養的機會和人才儲備的平臺，將優秀的實習生留在企業，從而為企業創造更多的利益。

（四）中職學校可以從以下幾個方面著手開展校企合作

1.樹立校企合作新理念

在校企合作中，學校領導是否重視，辦學理念是否先進，關系到校企合作能否走遠。中職學校只有不斷創新模式，將人才培養目標與市場相接軌，將辦學模式與市場相適應，做到專業設置、課程教學安排與市場相對應，不斷提高技能型人才培養質量，使中職學校贏得社會、企業的支持，使校企合作取得顯著成果。

2.加快專業設置和教學改革

中職教育的教學改革，需要不斷推進校企合作的課程開發，從而實現中職教育的人才培養目標，彰顯中職教育的特色，促進校企合作的深度合作。在校企合作中，中職學校應在政府、企業的幫助和參與下，制定更加符合社會需求的人才培養方案，制定更加符合企業需求的教學計劃，實施更加符合人才培養的實踐教學，從而提升學生的技術應用能力和綜合素質。

3.充分發揮師資隊伍的優勢

在校企合作中，專業教師發揮著重要的角色。中職學校應定期組織專業教師到相關企業參觀，了解當前技術的發展現狀和趨勢，了解現代化企業的管理制度、經營模式，了解現代化企業對人才培養的需求，不斷開拓專業教師的知識面，提升專業教師的技術應用能力和理論聯系實際能力。同時，不斷加大師資引進力度，引進一些企業技術人員到中職學校擔任專業教師，為加深校企合作打下堅實的基礎。

4.有條件的前提下中職學校開辦自己的企業

中職學校以自身的專業和人才培養為依托，創辦自己的企業，不僅可以為學生提供優異的實驗、實訓教學基地，而且可以提升專業教師的教學條件和教學水平，避免校企合作之間容易出現的各種障礙，形成良性的校企合作機制。

總之，完善校企合作模式，需要處理好學校與企業的關系、企業與政府的關系以及學校與政府的關系，需要學校、企業、政府和國家履行各自的職責，多方面配合，共同的努力，才能不斷提高人才培養的質量。