如何改變現狀構建小學體育快樂課堂

劉勇 覃任理 秦丹妮

隨著教育的發展，體育教育教學中“說起來重要，執行起來次要”這已經是一個不爭的事實，總結三江縣小學體育教學中的幾大問題。為此我們展開了一系列的調查。

一、發現問題

1.體育教學師資力量不足

我縣教師系統老齡化現象比較嚴重，缺編少編情況也比較嚴重，體育教師也不例外，雖然這兩補充了一些新鮮的“血液”，但也不能彌補我縣體育教育教學的缺口。

2.體育教師自身素質不過硬

“全能教師”身兼多職，很多學校體育教師都不是體育專業出身，都是其他學科教師頂替，兼上學校所有學科，體育教育教學素質不夠專業。

3.上課形式單一古板

沒有教學內容的體育課，傳統教學，“放羊式”教學，自由式課堂。

4.學生學習無興趣、厭學

現如今，00后學生個性鮮明，思維跳脫，不喜歡循規蹈矩，加上農村地區的學生學習思想準備不足，對新知識的適應性差，導致學生厭倦如軍隊般一板一眼的體育課程，在心理上更能接受自由活動帶來的隨意感。并且體育課程的教學模式還處在傳統式教學階段，從課堂本身就不能給學生帶來足夠的刺激與歡樂，以至于學生越來越覺得體育課程毫無意義。

二、分析問題

1.由于師資力量不足，學校班級多課程安排上根本不夠，基本上體育教師都是每周20～25課時以上，有很多的體育教師都要上語文、數學，當班主任。特別是我縣西部地區缺編情況更是嚴重，一所學校500人左右，只有10～15人的一個教師隊伍，每位教師都要身兼多職，兩個班的“主科”、英語、音樂、美術、體育等等都要兼職到，這樣的“全能教師”我縣數不勝數。

2.在很多學校中，都用一些年紀較大，在“主科”方面能力已經不是很足的老教師來擔任體育學科的教學工作，有的學校一校只安排一位體育教師，負責全校體育教育任其自由活動“放羊”試教學;有的學校干脆把體育課分到班主任或副班主任的課時里，自行安排是否上體育課，這樣體育教師的自身素質就不會像科班的體育教師那樣過硬。教師任務多了以后基本上對體育課就會不寫教案，不去想什么設計，大家借器材自由活動，體育室是我們體育教師的武器庫，你不想用里面的武器，你的學會怎么會用？當你打開想用的時候，發現都是一些老式的，不能用的，即便是有能用的你也不會用，這怎么辦？干脆不用了，拿個籃球去打吧，拿根跳繩去自己學，拿乒乓球自己去打，羽毛球也是自己打，應為老師也不會。

3.通常所說的“晴天一個球雨天就自由”“一跑，二休”“放羊式”就出現了。體育課就是：1天氣好打打球，自己玩玩;下雨了大家就自由活動。2跑兩圈，自由活動。3今天老師累了你們自由活動。這樣模式的體育教學在我縣普遍可見。

4. 興趣是學習最好的老師，不能引起學生興趣，無法激起學生心中波瀾的體育課程，知識與技能的傳遞將受到強烈的阻礙。加之學生潛意識中始終認為體育課程即為放松課、活動課，并不需要老師來監管執教，對教師上體育課也就產生了抵觸。從另一方面來講，專業體育教師人數鳳毛麟角，對這類不用考試的課程，已經淪為教師養老樂園，上了年紀的老師削尖腦袋往這擠，簡直是教師隊伍的金飯碗，令人向往，學校層面對這種現象并不關心，無錯為大。像這類低門檻、隨意被占用的課程，怎能挽回學生們的童心，怎能將體育教學駛入正軌？搞好體育教學任重而道遠。

三、解決問題

提高體育教學質量，增強學生體育鍛煉，改變我縣的體育教學現狀刻不容緩。在這樣的教育模式下，何談“少年強，則國強”，何談“身體是革命的本錢”。沒有強健的身體，怎么肩負起國家民族復興的宏偉目標。提高體育教育教學質量，增強學生體育鍛煉，我們應何從下手。

1.師資力量不足，我們可以多開展兼職體育教師的培訓工作，提高兼職體育教師的體育教育教學能力。提高體育教師的思想理論水平，要知道我們的現狀不是出自體育本身，而是體育教育者的思想，只有從思想上解決對體育教育的不重視問題，才能更好的發展體育教育事業，加大對體育教學人才的招收力度，滿足學校體育工作的需要。

2.在現階段學校學習的壓力大，都讓年輕人擔任起學校工作的“重任”，學生的成績就是學校工作的唯一“重任”，這個觀念，這個思想不是我們可以改變的，如果教育行政部門不要求，不強制，體育教育教學就任然處在邊緣上。國家層面下文，自治區下文，市縣下文，都不能改變現在的現狀，表面重視，實則敷衍了事。教育行政部門應當加強監督力度，和檢查力度，讓學校體育工作能真正的落實到位。多讓一些年輕教師學習體育相關理論知識，真正的吧學校體育工作也變為重任。

3.只有解決了體育教師的教育理念問題，才能解決學生學習無興趣、厭學的問題。每一位體育教師都能夠用心的去想教學設計，用心的去編寫教案，用心的去編排教學過程，用心的對自己教學進行反思，不斷的提高自我，不斷改變自我，不斷的模仿和學習優秀體育教師的優秀教學課例。關注學生的心里需求，關注學生的成長需求，關注學生的生理與健康需求。圍繞學生做文章真正上好每一節課，讓學生在每一節課中都能收獲快樂，讓學生在每一節課中都能收獲成長，讓學生在每一節課中都能收獲健康。

總之，要改變現狀，就得改變現在的觀念，改變觀念為學生構建真正快樂的體育課堂。改變觀念，則需要全社會的重視和關注，但作為一個體育人更要高度重視起來，帶動起來，把自己能做的做到更好。我們是渺小的，但渺小的人多了他也會變成堅固的鋼鐵長城，而我們將是這長城中的一片磚，一粒沙。為體育教育的未來做出自己的所有能量。