讓學生喜歡你的課

張燕

現在的學生獨立自主的意識超強，叛逆心也特重，成績好些，有點門路的早已到更好的地方了，留在鄉村的多是些成績較差調皮搗蛋，且厭學情緒嚴重的。除了鳳毛麟角的幾個人在學以外，師生之間如何相處，如何讓他們多學，成了擺在我面前的一個難題，這需要用智慧去駕馭。學生成績再差，行為習慣再不好，也希望學生在自己的課堂上對學習感興趣，做個尊規守紀的好學生。作為一個美術兼地理老師，我也不例外。現在的農村學校往往因為績效、考核、教學成績等的因素，使許多學生在小學階段幾乎沒有接觸過美術課，少得可憐的課程總會是變成語數外，因此每次接手初一年級學生時都會思考怎樣才能上好所教的學科，讓他們感興趣。我發現，學生在學習中喜歡被欣賞、贊揚，被平等的對待，喜歡用自己的見解去感受知識。因此，課堂上抓好紀律，靈活地選擇教學方法，讓學生多參與課堂活動，多表揚和贊美，創設愉快、合作的學習環境，努力做他們的傾聽者、引導者，是我追求的目標;讓學生生動活潑地學，讓每堂課有最佳的教學效果，讓學生喜歡我的課是我追求的結果。為此我體會如下：

一、認真上好開學第一課

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。開學第一課，幾乎所有學生不認識你，你也不認識他們。他們對你有一個好奇心：“這個老師厲害不厲害”。他們所謂的厲害無非是你壓不壓得住堂。這時的你，應當把對他們的紀律要求，學習要求，獎勵懲罰說出來，讓他們心中有數，在日后的教學中也要盡量讓你說過的話要有體現，讓學生認為你是一個說到做到的人，否則，一旦亂套，日后的教學會非常困難，這對于不是傳統重點科目的薄弱的美術學科、地理學科來說，非常重要。

二、用你的專業知識吸引他們

作為美術老師，教學中不能照本宣科，要根據學生實際情況進行教學，要在學生面前多多展示你的專業技能。除了理論知識外，手上功夫也要了得，教學中能在黑板上現場展示你的繪畫功底的時候一定要現場作畫，而且不要拿著一張畫好的畫照著畫，要胸有成竹地畫給學生看。繪畫不僅在美術學科中體現，在我所教的地理學科中也要發揮重要作用，畫地圖，根據地圖填相應的地理事物，便于誰知和識記。記得開學后有一美術堂課，學生們借口沒有書沒有本子，沒有資料，不知道做什么。這個時候就我就對他們說：“老師喜歡畫花，畫出來看下大家認不認識，如果認為畫得好，你們可以照著畫，也可以改動讓它變得更好看，好不好？”。這時他們會用期待懷疑的眼光看著你。我轉身拿粉筆在黑板上畫了一幅大大的野花，路邊到處可見平常得不得了。還沒畫完，身后就響起了學生的驚嘆聲和掌聲。我知道，至少今天這一課是成功的。借此機會，我教育他們，問他們認不認識老師畫的花，為什么天天看著的東西在他們手里繪畫時會非常困難？是少了仔細觀察的心，少了對周圍事物關注的心，少了用手去練的動力，鼓勵他們多看多練，有一天也會發現自己也是個小小畫家。當然，上幾個班，幾個班繪畫的內容都不一樣。除了課堂上，課外有機會也會畫一畫，或讓幾個喜歡的學生和你一起畫，讓學生看見，也會一傳十，十傳百的為你打響名聲，你有真材實學，你比他強，他們才會佩服，以后的課堂會多一些你的粉絲，如果一個星期唯一的一節美術課那天因為某種原因沒上，他們還會說：“老師，我們今天都把東西帶來了，為什么不上？” 地理課中地圖和各種填圖練習結合起來，很多問題，黑板上的圖就解決了，還增加了他們最直觀的認識。

三、加強師生情感交流，放下身段，盡量平等同他們對話，巧妙地選擇各種教學方法，尊重學生，做好穩定工作

目前由于厭學情緒比較嚴重，很多學生學習目標不明確，導致教師組織課堂教學難度系數加大，故加強師生情感交流，幫助學生建立近期目標，穩定學生情緒，為課堂教學提供強有力的保障。在教學中有這樣一個現象，很多學生喜歡某個學科，最初的動機是因為喜歡這一學科的任教老師，他們課堂上積極活躍，課后還會主動問你他不懂的知識。現在的學生，早已不是60、70年代的學生，有一個明確的學習目標。現在的他們調皮，有自己的見解，且讀書再也不是唯一的出路了。因此，有個性的學生層出不窮，這時的你要有一顆寬容的心，能彎下腰聽到他們的訴說，能容忍他們犯錯，而非一味指責批評諷刺挖苦。關鍵是你何處理好和他們的關系，如果一旦他們不喜歡你，會故意搗亂，以后你的課光維持紀律都會非常費力，更不用談什么教學了。每個班總會有那么幾個調皮蛋，抓住他一小點閃光的地方，夸大他的長處，讓他受到表揚，讓他的榮譽感大大地得到膨脹，有一種再努力會更好的感覺。以前教過的一個學生，早已畢業養家了，讀書時，上課超愛講話，我已記不得當時怎么對他了，但是他告訴我當時他是美術科代表，每次在路上碰到我的時候，他會笑著叫我老師，會說老師當時的畫畫得真好。有些學生受到了委曲或有心事，不是和班主任講而是找你出謀劃策，這時你要針對他們的實際情況具體分析，他們會感激你，因而在課堂上也會盡力去學習，課堂下也會找你分分享班級趣事。

老師只有放低身段和他們平等對話，建立一種平等友好的關系，他們有問題才會主動找你。而尊重他們、友善、幽默，公平，多渠道了解他們，和他們做朋友是獲得他們認可的途徑。

這是我多年來總結出的一小點經驗：老師要提高自身修養，不斷提升自己的人格魅力，吸引學生，做學生的榜樣，讓學生崇拜你，模仿你，超越你。做到這些，就能以平學的心態去教學，用常人的眼光，發展的眼光去看待他們，讓他們喜歡你的課。