初中英語教學中學習習慣的培養(yǎng)

劉俊

初中英語的教學大綱對學生英語的要求并不算高，而且初中英語涉及到的知識點很少，總體來說學習難度不高，但是初中階段的學生還沒有養(yǎng)成固定的學習習慣，導致很多學生找不到正確的學習方法。初中生如果能夠快并準確地找到適合自己的學習方法，并養(yǎng)成一定的學習習慣對其今后的英語學習大有幫助。教師應該將學習習慣的培養(yǎng)放入自己的教學內(nèi)容當中，讓學生對英語學習有一個好的態(tài)度，綜合培養(yǎng)其英語語感，英文表達方式以及有效學習的習慣等多方面的能力，讓學生成為一個英語全能型人才，讓英語真正成為有用的一門學科。

1. 培養(yǎng)學生自主學英語的習慣

初中生的自主性比較差，尤其是初中英語，和之前學習的內(nèi)容跨度比較大，很多學生以前并沒有刻意地學過學習技巧或培養(yǎng)相應的學習習慣，在課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)注意力不集中，學習沒有積極性等現(xiàn)象。教師應該主動和學生交流，了解學生內(nèi)心的想法，幫助學生改變對英語的學習態(tài)度，教師們要豐富自己的課堂內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，學生對英語產(chǎn)生興趣或是在英語學習中取得一定的成就后才會自主地學習英語。

教師從課堂開始時就要想辦法抓住學生的眼球，吸引學生的注意力，可以給本節(jié)課的內(nèi)容找一個有趣的切入點，例如，在學習“Travelling”這一課時，教師可以設置一個互動環(huán)節(jié)，每個學生說出自己所去過的地方中最喜愛的一個，然后有相同意見的學生可以結(jié)為小組，參與后面的問答過程。教師可以播放一些關(guān)于各個地方的視頻，涉及到一些風俗民情等，學生們作為參考，以“my favourite place”或者“Welcome to...”或者“I want to go to...”等為主題，小組成員共同學出一段話來展示?；蛘邷蕚湟恍W生們感興趣的話題，例如，“Who is your favourite star？”讓學生們展開對話，當準備的話題能引起學生的興趣時，學生們才會對英語產(chǎn)生學習興趣。這樣既能保證每個學生都參與到課堂中來，又能讓學生們對英語產(chǎn)生興趣，讓學生們想要用英語去表達，進而想要去學習更多的詞匯或表達方式，才能真正激發(fā)學生的學習興趣。

2. 培養(yǎng)學生主動聽英語的習慣

英語是用來交流的，而交流的過程無非是聽和說的過程，而現(xiàn)在的很多學生盡管知道一個單詞該如何發(fā)音，但放到聽力當中卻聽不出來，主要是兩方面原因，其一就是聽的少，學生們在課堂上能夠拿來專門聽英語的時間是非常少的，課下自己聽英語基本上經(jīng)常走神。大多數(shù)初中生還沒有掌握聽英語的訣竅，因此教師應該指導學生如何有效地聽英語。另一方面就是聽的范圍不夠廣，教師們往往只給學生聽課本附帶的聽力內(nèi)容，學生們只對這一種英語口音熟悉，如果換一個人來讀，往往會反應不過來。教師一定要從兩方面一起入手，培養(yǎng)學生聽英語的技巧，從而形成良好的聽力習慣。

教師可以給學生準備廣泛的素材，包括電影片段，英文歌曲或是不同版本的英語聽力題，讓學生多接觸不同的英語口音，學生才能充分把握英語的發(fā)音，以及重音的使用和語氣表達。為了保證學生聽英語的量，教師可以給學生推薦一些視頻或電影讓學生們自行觀看，例如，F(xiàn)rozen，Zootopia等，這些類型的電影學生會更加感興趣，不會像做英語聽力題一樣枯燥無味。也可以給學生推薦一些經(jīng)典的英文歌曲如See You Again等，學生們可以隨時聽?？傊?，聽力題只是一種考核手段，不能當成學習手段，學生們應該廣泛地聽英語。

3. 培養(yǎng)學生認真講英語的習慣

傳統(tǒng)課堂大多進行的是啞巴式英語教學，學生們除了讀單詞和背課文很少開口說英語。其實，說英語很簡單，只不過這是一個由簡單到困難的過渡過程，學生們應該從一開始學英語時就開口交流，這樣才不會導致今后想用英語時感到詞窮。教師應該在課堂上帶動學生開口說英語，學生們經(jīng)常交流才會逐漸形成英語交流的一種思維模式，而英語語感的建立也有利于學生在其他環(huán)節(jié)的發(fā)展。

教師要在課堂上針對一個話題跟學生之間進行交流。并注意引導學生打開思路。例如，在談到環(huán)保時，教師可以先拋出一個問題，“What things can harm the environment？”學生可能會想到“Factories pour the waste water into rivers and lakes.”那么教師要展開追問，“What factories？” 學生可能回答“Paper factories.”教師可以進而讓學生們想出解決辦法，如果內(nèi)容過多的話，可以讓學生們先進行小組討論。然后寫出一段話來，其他同學還可以進行補充等等。總之，教師的話題一定要有內(nèi)容可講，并幫助學生打開思路，讓英語課堂變得更加靈活，也讓學生們的表達也更加自由。

一個良好的學習習慣有助于學生今后的英語學習，初中英語教師一定要注意在基礎(chǔ)階段幫助學生形成好的學習習慣，打下堅實的學習基礎(chǔ)。然而，習慣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師要時刻觀察學生的學習情況，將理論與實踐相結(jié)合，慢慢引導學生往好的方向發(fā)展，并不斷探索新的教學方式，讓課堂不僅僅達到教授知識的目的，還有培育綜合性人才的目的，這才是教育真正的發(fā)展方向。

（作者單位：江蘇省揚州市陳俊學校）