試分析牛津版高中英語教學中存在的問題和改進措施

楊美君

英語，是一門非常重要的溝通交際用語，尤其是隨著我國對外改革開放水平的提高，英語的重要性更是進一步體現了出來。在高中教育當中，英語是一門非常重要的學科，備受社會、學校、教師及家長們的重視。但是，受到傳統應試教育思想的影響，在高中英語教學中，還是存在著不少的問題，例如，教學環境過于死板，文化教育融入度不夠，教學方式過于單一等，這些都影響到了高中英語教學的成效。

1. 當前高中英語教學當中存在的問題分析

1.1 課堂教學環境過于壓抑

受到傳統教學思想的影響，在高中英語教學中，不少老師把主要的精力都用到了各種考試常考點、重難點的教學上，在課堂上完全是按照教學大綱推進，老師一個人在講臺上反復的講解和強調，學生參與英語教學的主動性沒有被很好的激發起來，這樣學生在課堂教學中積極性不夠，在很多方面沒有與老師形成互動，不利于課堂教學效果的提升。

1.2 文化教育融入不夠

高中階段，英語的實用性大大提高，學生英語的學習已經不是單純的應付考試，而是很多英語知識需要與實際應用結合起來。雖然很多學生英語基礎很好，但是，由于與原汁原味的英語環境沒有很好地結合起來，學生對于特定環境下英語知識的運用與把握存在著不到位的情況，這樣不利于學生英語學習信心的培養。

1.3 英語學習方式過于單一

當前，在高中階段，學生參與英語學習的方式還非常單一，主要是靠老師的課堂講解，按照老師的要求進行相關的紙質訓練，或者是聽一些英語聽力等，這些方式的英語學習，使得學生的英語學習面比較狹窄，培養的都是學生怎樣對題目進行分析和解決。雖然當前高中階段多媒體技術有了廣泛的普及，但是，與英語教學的結合度還是明顯不夠，學生對于英語學習的豐富性、趣味性認識還是沒有很好地培養起來。

1.4 學習方法創新性不夠

在當前高中英語學習當中，還是以學生獨立的學習為主，學生的英語學習還是靠老師的教和學生個人自己的“悟”，沒有為學生提供過多更為靈活的學習方法，這些都限制了學生英語學習潛能的釋放。在今后的教學中，還需要加快情境教學法、探究教學法、合作教學法等教學方法的應用，讓學生在英語學習上有更多的表現機會，顯著提升學生英語學習的成效。

2. 新形勢下提升高中英語教學的基本策略

當前，高中英語教學受到了廣泛重視，怎樣提升課堂教學效果，如何激發學生的英語學習興趣，切實讓學生把理論知識學習和實踐應用結合起來，這是所有高中教師共同面對的問題，從實際來看，需要從以下幾個方面著手。

2.1 營造寬松愉悅的教學環境

高中階段，由于高考的存在，很多學生的學習壓力較大，為了提高英語學習的成效，老師應當努力為學生營造一個寬松的英語學習環境，在課堂上，摒棄傳統的“一言堂”教學模式，讓學生有更多的機會參與進來，例如，在學習高一上冊模塊1 “Unit 1 School Life”章節的時候，老師可以讓學生輪流站起來大聲讀出來，這樣學生的英語參與度就能夠逐步提高，老師也可以了解學生英語發音等方面的問題，從而更好地進行教學指導。同時，在教學中，老師還需要多和學生進行溝通交流，詳細了解學生在英語知識學習上的困難，從而針對性地進行輔導。

2.2 積極開展文化教學

英語，是一種交流工具，不是用來考試的，在高中階段，老師應當圍繞所教學的內容，組織學生多了解一些英語世界的文化、習俗等，讓學生進入到逼真的英語世界里，這樣對于課堂上學習的內容學生也能夠有更好地把握，讓學生的實際應用能力顯著提升，避免了以往學生理論學習與實踐應用的脫節現象。例如，在學習“Unit 14 Festivals”這一部分的時候，老師可以為學生營造一個特殊的情境，讓學生扮演不同的角色，完全是以英語進行溝通交流，這樣學生對英語知識的理解會更加透徹，把握也會更加到位。

2.3 創新英語教學方法

在高中階段，應當充分考慮學生的成長實際，在傳統教學的基礎上，努力為學生提供各種情境教學、問題教學、合作教學等教學方法，讓學生在不同的教學方法應用中，對英語有不同的感知，進而提高學生的實際應用能力。例如，可以讓學生開展合作學習，讓學生圍繞著教學內容進行探討和研究，老師對于學生不理解的地方進行強化教學，這樣學生不僅深化了感情，而且還提升了英語學習的主動性，更是減輕了教師課堂教學的負擔。

2.4 積極應用多媒體技術進行教學

高中階段，英語教學包含的內容非常多，教師可以圍繞不同的教學內容，從互聯網上搜集各種專家講座、權威解讀等內容，讓學生參與到其中，這樣學生的英語學習興趣會顯著提升起來。同時，對于學生的學習情況、作用完成情況等，教師也可以在多媒體教學設備上進行展示，從而對學生進行更好的指導。

3. 結束語

本篇文章主要是對當前高中英語教學中的問題進行分析，對當前高中英語教學有一個全面的了解，并立足于學生學習成長的需要，對這些問題的解決方法進行了探討，這對于加快高中英語教學，提升整體的課堂教學成效，激發學生英語學習的主動性、積極性都具有重要作用。

（作者單位：江蘇省宜興市丁蜀高級中學）