改革開放以來我國中小學生體質研究進展*

胡琳琳 任占兵

改革開放以來我國中小學生體質研究進展*

胡琳琳 任占兵

（深圳大學體育部，廣東 深圳 518060）

以中國知網（CNKI）數據庫基于體育類CSSCI收錄的改革開放以來的635篇中小學生體質類文獻為研究對象，借助Citspace5.3統計軟件繪制可視化知識圖譜，對該領域發表文獻的時間、機構、作者和研究熱點進行數據分析和處理。研究表明：體育類CSSCI數據庫中對中小學生體質研究的相關文獻自1979呈增長趨勢，20世紀80-90年代趨于平穩，在2015年達到峰值；該領域內研究成果較分散，機構內部獨立發文較多，缺乏跨院校及學科間的合作；該領域作者跨校間的合作較少；1979-2018年間的研究熱點主要集中在：對學生體質的研究；對青少年課外體育活動的研究；對學生身體素質的研究；對學校體育課程的研究等；未來研究趨向于中小學生的教學模式、身體活動、體質健康促進等方面。

中小學生；體質研究；CSSCI；知識圖譜

兒童青少年體質健康問題一直是國家關心的大問題。2007年5月，國務院指出要增強兒童青少年體質、促進兒童青少年健康成長，教育部隨后也發布了“關于加強青少年體育促進的意見”，2017年10月，習近平總書記在黨的十九大報告中指出，中小學生的身體健康是關系民生的重大事件[1]。在黨和國家高度重視的同時，國內學者對中小學生的體質健康進行了大量研究。2008年研究發現我國只有8%的12-15歲的學生達到了建議的每天60分鐘或更長時間的中高強度身體活動[2]，2014年的全國學生體質與健康監測結果顯示，我國兒童青少年肥胖率、近視率增長迅速，85%以上的學生沒有達到每天鍛煉一小時的要求[3]，截止2017年，我國兒童青少年身體活動達標量增長了29.9%[4]。雖從數據來看近幾年情況略有好轉，但總體活動量不足，情況十分堪憂[5]。

改革開放以來，我國中小學生體質的研究越發成熟，那么我國中小學生體質研究的成果如何？哪些學者和機構為該領域的發展做出重大貢獻？學者們是圍繞哪些主題進行的研究？以及未來研究方向是什么？這些問題值得我們去思考。目前，基于大數據背景下，科學知識圖譜技術應運而生[6]，因此，有必要借助科學軟件，對我國中小學生體質的文獻進行梳理和分析，歸納出該領域研究的熱點及未來研究方向，為后續研究提供科學的依據。

1 研究方法

1.1 數據來源

本篇文章數據來源于中文社會科學引文索引數據庫（CSSCI）體育類期刊。CSSCI體育類來源期刊的順序、數量、種類都在不斷的變化，本文采用的是2019-2020 CSSCI（最新版）的11種體育學期刊。為提高論文的相關性，在數據庫高級檢索中，設定檢索條件為“主題=‘學生’并含‘體質’不包含‘大學生’”或者“主題=‘小學生’并含‘體質’”或者“主題=‘中學生’并含‘體質’”或者“主題=‘兒童’并含‘體質’”或者“主題=‘青少年’并含‘體質’”。通過知網（CNKI）共檢索到773篇文獻，時間跨度在1979年1月至2018年12月。為了增加樣本的代表性，對文獻進行了篩選、剔除后，最后確認635篇文獻為研究的數據樣本，檢索時間為2019年3月。

1.2 研究方法與技術路線

CiteSpace是基于Java 而進行運作的多元、分時、動態的可視化分析工具，應用領域廣泛。本篇文章借助citespace5.3軟件繪制知識圖譜，對我國中小學生體質年度發文量、主要作者、機構等繪制網絡圖譜，歸納出我國中小學生體質研究領域的研究熱點、發展脈絡。本篇論文的技術路線為：選擇CSSCI數據庫--數據收集--檢索--篩選--確定最終數據--數據可視化，將轉化好的數據導入citespace5.3，分別運行Author、Institution、Keyword繪制圖譜，最后對結果進行分析，得出研究成果。

2 我國中小學生體質研究知識圖譜分析

2.1 時間分布

對CSSCI數據庫中我國中小學生體質研究年度發文量進行統計（圖1）。整體上來看，1979-2018年間，整體的發文量趨于上升的波浪態勢。從局部上，可以將研究分為三個階段:①自1979-1999年間，發文量呈現出一種平緩的增長趨勢，其中，1999年為該時期的重要節點，且中小學生體質研究中出現高質量論文。②2000-2015年間，2015年發文量達到峰值（39篇）可能與《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》出版有關。③2015-2018年，研究論文數量逐年下降，出版數量接近于2010年的水平。在CNKI中檢索同一時段的文獻，結果發現中小學生體質健康研究在總發文量上增長迅猛，但有影響力的核心期刊中發文量呈現逐年下降的趨勢。當前，需要對以往的研究成果進行總結，結合現實問題挖掘新的熱點，為下一步研究尋找突破口。

圖1 CSSCI數據庫我國中小學生體質研究年度發文量

2.2 機構分布

通過了解研究機構的產出和合作，揭示我國中小學生體質的研究現狀。圖2中，研究機構發文數量在2篇及以上的節點數共有39個，這表明已經有專門的研究機構從事該領域的研究。節點越大，說明該機構發文量越多。圖中的連線代表機構間的合作發文，連線越粗，說明合作發文數量越大。但圖中節點間的連線僅有14條，大部分節點之間未形成連線，機構仍處于獨立研究的狀態，只有極少數的機構間有合作發文，這與學者羅艷蕊的觀點一致[7]。根據圖2的內容，制作了1979-2018年我國中小學生體質研究發文量的高產機構表格（表1）。其中發文量最多的是北京體育大學（14篇），北京師范大學體育與運動學院（11篇），華南師范大學體育科學學院（10篇）等，這些機構是我國中小學生體質研究領域的核心機構，多為國內的知名高校和重要研究機構。目前，我國中小學生體質的研究已經有一批專門的研究核心機構，但大多數論文來自機構內部獨立發文，整體上還是處于分散的研究狀態，缺乏跨校、跨學科研究機構間的合作。

圖2 我國中小學生體質研究領域科研機構網絡圖譜

表1 1979-2018年我國中小學生體質研究發文量高產機構（排名前十）

序號機構開始年份文獻量中心度 1北京體育大學2004140.00 2北京師范大學體育運動與運動學院2005110.03 3華南師范大學體育科學學院2008100.01 4吉首大學體育系200280.00 5華東師范大學體育與健康學院201170.00 6天津體育學院201260.00 7首都體育學院理論學部200850.00 8廣東省增城市荔城二小199930.00 9上海體育學院201230.00 10湖南師范大學體育部201830.00

2.3 作者分布

本研究利用CiteSpace5.3軟件生成作者合作網絡圖譜（圖3）。在某個研究領域中，作者的發文量可以反應作者在該領域的貢獻程度和學術影響力[8]。在圖3中，節點的大小反映作者發文數量的多少，節點之間的連線反映了合作關系，連線越粗代表發文量越大；選取發文量3篇以上的作者進行統計，制作了1979-2018年之間我國中小學生體質研究發文量的高產作者表格（表2）。結合圖3和表2可見:①發文數量在兩篇及以上的節點共55個，總體來看節點較小，從而說明發文量較少。②節點之間的連線有36條，主要呈“單線狀”和“三角形”分布，其他各節點大多都是單獨分步，網狀結構的分布也比較少，該領域的作者尚未形成密集的合作發文。③發文量較高的作者主要有張天成（10篇）、劉海元（7篇）、張強峰（5篇）、唐炎（5篇）、季瀏（4篇）等。

圖3 我國中小學生體質研究的作者共現圖譜

表2 1979-2018年我國中小學生體質研究作者發文量（排名前十）

序號作者發文量所在機構 1張天成10吉首大學體育學院 2劉海元7首都體育學院 3張強峰5湖南師范大學體育學院 4唐炎5上海體育學院 5孫洪濤4湖南師范大學體育學院 6甄志平4北京師范大學體育與運動學院 7季瀏4華東師范大學體育與健康學院；青少年健康評價與運動干預實驗室 8邢文華4北京體育大學 9顏亮3湖南師范大學體育學院 10楊豐宇3廣東省增城市荔城二小

3 我國中小學生體質主要研究內容分析

3.1 研究熱點和重點分析

圖4 我國中小學生體質研究熱點網絡圖譜

關鍵詞對一篇文獻的內容具有很大的概括性，總結了文獻的主要研究內容和觀點，使用CiteSpace5.3軟件繪制出我國中小學生體質研究領域關鍵詞共現圖譜，時間設置為1979—2018年，時間切片為1年，選擇“keyword”，得到我國中小學生體質研究領域的關鍵詞共現圖譜（圖4）。圖中每一個圓形節點代表一個關鍵詞，節點越大，表示關鍵詞出現的頻率越高，圖譜中不同大小圓環表示頻次，不同顏色表示不同的年份，最外層的紫色圈表示中心性[9]。

根據圖4制作出1979-2018年之間我國中小學生體質研究領域的高頻關鍵詞表格（表3）。通過對表3中關鍵詞出現的頻次和中心度進行總結，發現目前我國的中小學生體質可以概括為以下5點：①學生體質；②體質；③學校體育；④體質健康；⑤青少年。通過對該領域的高頻關鍵詞進行分析，可以將該5個主題的關鍵詞劃分為3類，主要包括研究對象、研究層次和研究手段（表4）。通過分析不難發現我國學生體質的研究主要以青少年為研究對象，同時也包括對少數民族學生體質的研究。關于我國學生體質的研究，主要以學校體育為基點進行身體素質等方面的研究。在研究手段上，以學校體育為寄托，通過體育課和課外體育活動的手段增強學生的體質健康。

表3 我國中小學生體質研究領域高頻關鍵詞（排名前20）

序號關鍵詞頻次中心度 1學生體質1690.33 2體質1140.54 3學校體育970.25 4體質健康650.11 5青少年380.14 6體育課380.09 7體育教育370.03 8學生360.02 9體育教學350.09 10體育鍛煉290.13 11身體素質280.11 12身體鍛煉250.06 13體育運動190.14 14學生體質健康130.02 15學校體育工作110.0 16體育課程100.04 17中小學生90.04 18課外體育活動80.01 19少數民族70.00 20陽光體育運動60.03

表4 我國學生體質研究領域高頻關鍵詞分類

關鍵詞分類關鍵詞（頻數） 研究對象青少年（138）；學生（136）；中小學生（9）；少數民族（7） 研究層次學生體質（169）；體質（114）；體質健康（65）；身體素質（28）； 研究手段學校體育（97）；體育課（38）；身體鍛煉（25）；課外體育活動（8）

3.1.1青少年體質健康的研究概述

隨著我國經濟水平的發展，人們的物質生活水平日益提升，致使青少年的超重和肥胖率不斷上升。2010年，青少年超重和肥胖率分別增長了5.05%和9.41%。原因一方面在于青少年日常飲食結構不合理，從而導致肥胖；另一方面青少年的出行呈現工具化，導致運動量逐漸減少，久坐現象較為嚴重[10]。在青少年體質健康問題中肥胖問題成為當今青少年健康的首要問題[11]。學業壓力對青少年體質健康水平的較強關聯性[12]。關于青少年體質的研究，一直是我國人群體質研究中的重中之重，我國也一直在為青少年的體質健康制定政策和方法，同時也積極學習西方經驗，以達到促進我國青少年體質增強的目的。課外體育活動是增強青少年體質的重要補充渠道[13]，相關研究表明中小學生對課外體育活動參與興趣較高[14]。但傳統的課外體育活動存在著活動時空封閉、內容形式單一、人均參與活動率低、效果不佳的現象等問題[15-17]。應重視課外體育活動的開展，以促進青少年體質健康。

3.1.2少數民族學生體質研究概述

從學生的身體素質來看，我國少數民族學生身體素質整體優于普通學校學生。其中少數民族學生的身體素質達標率較高，表現為力量素質較好，但在少數民族學生之間的身體素質也存在著差異性[18, 19]。環境是對少數民族學生產生影響的重要因素[18, 19]，對不同地區學生體質狀況，應采取不同的干預措施。性別在少數民族學生的體育鍛煉上也存在著差異性，女生在余暇時選擇體育鍛煉和體育鍛煉次數明顯低于男生。目前少數民族學生體育鍛煉情況有待改善，學校或者有關部門應該采取適當的干預措施，如改善學校的體育設施等，以促進少數民族學生體質的改善。

3.1.3學校體育課研究概述

體育課是完成學校體育任務的基本組織形式[21]。在以往的研究中學者們一致認為，學校體育的根本任務是增強學生體質[22]，以增強中小學生體質的目的[23]。不僅要關注學校體育課上動作技術的學習，而且要使學生的體質得以最大化的提高。改革開放以來，在體育課的評分方法上，由20世紀70年代得五分制計分方法[24]到80年代的技能、技術評定方法和體能評定方法[25]。進入21世紀，評分標準見表5，2002年版《標準》身高體重均為必測項目，2014 年版《標準》新加入肺活量測試項目[26]。2014年版《標準》至今一直在使用。

表5 我國學生體質健康標準評分表

優秀良好及格不及格 2002年86分-100分76分-85分60分-75分59分及以下 2007年90分-100分75分-89分60分-74分59分及以下 2014年90分-100分80分-89.9分60分-79.9分59.9分及以下 2016年- 90分-100分80分-89.9分60分-79.9分59.9分及以下

3.2 我國中小學生體質研究趨勢分析

圖5 基于關鍵詞的研究熱點時區分布示意圖

4 結論與研究展望

為使我國中小學生體質研究熱點的動態變化情況更加形象的呈現出來，在關鍵詞共現圖譜的基礎上，本研究利用CiteSpace5.3操作系統將網絡節點設定為關鍵詞，運行程序，可視化結果以time zone（時區）的方式顯示，描繪出我國中小學生體質研究發展趨勢的時區視圖，考察關鍵詞在不同階段的發展情況，進而分析我國中小學生體質在不同時區的分布特征。由圖5可知，從發展演化來看，①左下角關于我國中小學生體質的研究最早出現在學生體質領域，探討學校體育等方面的問題。②右上角的關鍵詞代表研究的前沿熱點，其中包括“體質健康促進、身體活動、教學模式”等，雖然隨著時間的推進，關鍵詞布局在不斷的變化，但是關于中小學生體質方面的研究一直是學者們關注的熱點。

4.1 結論

本文基于科學計量軟件對我國中小學生體質研究領域的635篇文獻進行可視化分析，統計文獻的年度分布，繪制了作者、機構、研究熱點及時區分布的知識圖譜，通過這些可視化圖譜分析總結后得出以下結論。

4.1.1從1979-2018年間發表文章的數量總的處于上升階段，20世紀80-90年代，雖有小幅度上升，但總體趨于平穩狀態，上升率不是很高，但1999年是該時期的重要節點，中小學生體質研究出現高質量論文。進入21世紀，在2015年期間發文量達到峰值，2015年之后研究論文數量逐年呈下降趨勢。

4.1.2目前國內已經形成了一批專門的研究作者和機構，核心作者和研究機構突出，大部分機構處于獨立研究的狀態，少量機構間合作發文，缺乏“跨校、跨學科、跨團隊”間的合作研究。

4.1.31979-2018年間的研究熱點主要集中在：對學生體質的研究；對青少年課外體育活動的研究；對學生身體素質的研究；對學校體育課程的研究；對學生身體鍛煉的研究。

4.2 展望

4.2.1我們應全面重視我國中小學生體質各個領域的相關研究，注重學科間的相互合作。

4.2.2青少年課外體育活動應實現多元化，形成課內課外、校內校外聯動趨勢，為學生提供更多豐富多彩的課外體育活動。

4.2.3我國中小學生體質的研究，未來可能集中在教學模式、身體活動、體質健康促進等方面。

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Research Progress on the Constitution of Chinese Primary and Middle School Students Ssince the Reform and Opening up

HU Linlin，etal.

(Shenzhen University, Shenzhen 518060, Guangdong, China)

廣東省社科基金（GD16CTY03）。

胡琳琳（1992—），碩士生，研究方向：體育教育訓練學。

任占兵（1979—），博士，副教授，研究方向：體育教育訓練學。