以就業為導向下的中職英語教學模式創新研究

李詩萌

摘要：隨著社會的不斷發展，人們逐漸加強了對中職教育的重視，中職院校主要為社會培養專業性人才。英語是中職教育中的必修課，在教學中教師要創新教學模式，將基礎知識與專業知識相結合，通過英語教學提高學生的職業競爭力，促進學生綜合素養的發展。本文分析了中職英語教學存在的問題，并對教學模式創新提出了幾點建議。

關鍵詞：中職英語;就業;教學模式創新

中圖分類號：G718?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）30-0007-01

隨著新課改的推進，我國中職教育也取得了一定的發展，學生的綜合能力得到了提升，但目前的中職英語教學模式還存在一定的問題，阻礙了學生職業能力的提高，也降低了中職院校的就業率。因此，教師應積極分析教學中的問題，以就業為導向創新中職英語教學模式，提高學生的英語綜合素養。

1.中職英語教學模式存在的問題

隨著科學技術的發展，多媒體教學已經廣泛運用到了中職教學課堂，打破了傳統教學模式帶來的先是，為教學課堂加入了新鮮的活力。但由于部分教師的思想陳舊，教學方式也比較單一，容易營造出枯燥的教學氛圍，導致學生對中職教學產生了厭倦感，不利于中職英語教學效果的提高。其次，就中職英語的現狀而言，每個專業的教學課本都是統一的，沒有結合學生的專業內容，無法提高學生的職業綜合能力。英語課本中包含的知識比較豐富，涵蓋的知識面也比較廣，學生雖然學習了長時間的英語知識，但無法靈活的運用到工作中，導致教學內容與學生工作實際脫離，無法滿足學生的工作需求。最后，大部分中職學生的英語基礎比較差，也沒有足夠的學習興趣，很容易將英語當成學習上的負擔，這給中職英語教學帶來了一定的困難，不利于學生英語綜合能力的提升。

2.以就業為導向的中職英語教學模式創新

2.1?優化教學內容，制定綜合教學課程。以就業為導向是中職教育的特點，在開展中職英語教學的過程中教師要從學生的專業出發，將學生的專業需求與教學課程結合在一起，增強中職英語教學的實用性和綜合性。因此，在教學中教師既要培養學生的英語基礎能力和技能，也要培養學生的專業能力，提高學生的英語語言運用能力，使學生的英語聽說讀寫得到全面發展。例如在《How much is it？》的教學中，教師需要讓學生掌握食物類、文具類、衣物類等有關商品的詞匯，還可以加入學生專業的詞匯，使學生能夠詢問和回答商品的價格和數量。在課前，教師可以用游戲導入新課，讓同桌間互相描述對方穿了什么，幫助學生復習之前的教學知識，并為接下來的教學活動做好詞匯準備。接著用多媒體播放一些食物、文具和工作中會用到的詞匯，讓學生進行分組，緊接著提出“how many...”和“how

much...”兩個語句，使學生認識到可數名詞和不可數名詞，為后面的口語活動奠定基礎。最后請學生分成兩個小組，模擬工作后的購物過程，從而增強學生的職業能力，擴發學生的英語知識面。

2.2?增加實訓環節，提高學生實踐能力。想要創新以就業為導向的中職英語教學模式，就必須在教學中增加實訓內容，使學生通過親身經歷提高英語能力，還能提高學生對英語價值的認識，懂得自主學習英語知識，熟練靈活地將英語運用到實際生活中。這就需要英中職院校與企業加強合作關系，并建立專門的實訓基地供學生實習。例如在結束《How can I improve my

English》的教學后，學生已經有了一定的英語基礎，也明白了英語對自己職業生涯的重要性，學校就可以安排學生到實訓基地學習，使學生敢于用英語對話，對人溝通交流，在提高學生的英語綜合水平后再將學生安排到合作企業，通過親身經歷增強學生的英語學習意識，在真實的體驗中鍛煉學生的英語能力。另外，中職院校要為學生提供良好的實訓環境才能提高學生對英語和專業課的學習興趣，英語教師也要深刻關注學生的實訓狀態，幫助學生及時的解決實訓中的問題，增強學生對英語的學習自信，有效提高中職英語的教學效果。

2.3?豐富教學內容，培養學生學習興趣。大部分中職生在英語方面沒有學習優勢，也沒有多大的學習興趣，但中職學生正在處于青春期有強烈的表現欲，教師可以運用多樣化的方式來調動學生的學習積極性，提高課堂教學的效果。例如在《Whats your hobby？》的教學中，教師可以用趣味性的圖片和活動為依托，吸引學生參與課堂教學的動力。首先，可以讓學生在新課導入環節進行簡短的自我介紹，說一說自己有哪些興趣愛好，從而引出本節課“whats your

hobby”的主題。接著用多媒體播放課件，帶領學生熟悉本節課的新詞匯，用詞匯分組的游戲加深學生對詞匯的印象，提高學生的學習積極性。接著利用多媒體播放習題，讓學生將詞匯填入到句型中，增強學生的英語應用能力。最后教師可以讓學生結合聽力內容進行對話，檢查學生的學習情況，培養學生的英語語言交流能力，為學生將來步入工作崗位奠定良好的基礎。

3.結束語

綜上所述，中職教育主要以培養高素質的專業型人才和技術人才為主，以就業為導向的中職英語教學對學生的英語綜合能力和將來的職業生涯發展都有著深遠的影響。在教學中，教師要優化教學內容，將專業知識與英語基礎相結合，增加實訓課程，重視學生英語學習能力的培養，從而促進學生英語綜合能力的提高。

參考文獻：

[1]?許洪粉.以就業為導向的中職英語教學模式分析[J].中國農村教育，2019（06）：43.

[2]?梁秀清.以就業為導向的中職英語教學改革探索[J].英語廣場，2018（07）：160-161.