試論如何利用互聯網提升小學音樂教學的趣味性

郭春惠

摘要：在小學音樂教學工作中，為了提升教學趣味性，教師應嘗試結合多重資源對授課形式進行革新，幫助小學生更好的理解的音樂知識，逐步實現音樂素養的提升。而在當前互聯網技術極為發達的社會背景下，也為小學音樂教學提供了新的發展方向。本文就從構建音樂情境、創新授課模式、組織特色音樂活動等方面入手，對如何利用互聯網提升小學音樂教學的趣味性進行簡要的分析。

關鍵詞：互聯網;小學音樂;趣味性

中圖分類號：G623.7?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）30-0219-01

??1.構建音樂情境，幫助學生快速融入音樂課堂

在音樂教學中，互聯網中擁有大量的教學資源，可以促進教學形式多樣化的實現，而通過在課堂中放映視頻和圖片也有助于生動音樂情境的構建，從而有效的集中學生的注意力，提升音樂教學課堂的學生參與度。以小學二年級音樂教材中《快樂的節日》部分的教學為例，教師可以在互聯網中搜集相關的節日視頻，可以是一群人的歡聲笑語，也可以是一家人其樂融融的景象。而在視頻的播放過程中，學生的注意力就得到了有效的吸引，都沉浸在視頻的氛圍中。而此時教師就可以詢問學生視頻中人們在度過怎樣的節日，我們是否在生活中的節日中也會經歷相同的場景。在學生觀看節日視頻資料的同時，引導學生進行思考，幫助學生在腦海中建立起生動的節日畫面。在播放完視頻后，教師應鼓勵學生圍繞的視頻內容進行討論，并在課堂中表述自己對節日的看法，從而在學生討論和回答的過程中，就有效的實現了《快樂的節日》的教學，課堂的趣味性也得以提升。以國慶節日為例，教師可以在互聯網上搜尋歌頌祖國的相關歌曲和真人演唱視頻，還可以自行制作與歌曲相關的視頻：一群孩子在田野中歡快奔跑嬉戲，周圍有花園、有小溪、有草地，微風吹過帶著孩子們的頭發在慢慢飄動，鳥兒也在空中自由的飛著，孩子們在用甜美的聲音歌唱著祖國的偉大和繁榮....通過互聯網和多媒體，我們為學生營造了一個充滿活力的節日快樂的場景，而歌曲中所蘊含的深層情感內涵和意境也直觀的傳達給了學生，極大的提升了小學音樂教學的趣味性，小學生對音樂學習的興趣也得到了培養，從而促進其音樂素養的逐步提升。

2.創新授課模式，引入多重音樂元素

在當前社會背景下，具有高度發達的信息和科技，音樂文化的傳播也在網絡媒體的推動下得以快速的發展。而小學音樂教學中，教師也應該順應時代發展的潮流，應用多媒體技術和互聯網資源開展音樂教學，并采用多樣化的音樂元素對音樂教學方式進行豐富和創新，讓學生感受音樂的魅力。在我國以往的小學音樂教學中，授課模式較為傳統，教師沒有將音樂教學和其他學科的教學區分開來，大多以知識點的講解為課堂的主要內容，沒有充分結合歌唱教學和樂器的使用，教學中的音樂元素也缺乏多樣化，教學趣味性不足難以培養學生對音樂的學習興趣。而通過對互聯網的利用，則可以有效的轉變小學音樂教學的授課模式，有效的結合歌唱和小樂器的使用，實現對授課模式的創新，從而開展具有較高趣味性的音樂課堂教學。以《春曉》這首歌曲的教學為例，教師可以實現在互聯網中搜尋春曉這首古詩的相關信息，在音樂教學中融合詩詞這一元素，并讓學生朗誦春曉詩詞，借助詩詞的意境感受歌曲中對春天的贊美。同時，教師還可以在互聯網中搜集其他與春相關的歌曲，比如《春雨蒙蒙》這首兒歌，可以有效的促進學生對春天活躍氣息的感受。同時，在進行小樂器的演奏教學時，比如口風琴、笛子等，教師就可以利用互聯網搜集所要教授樂器的結構、外形、起源等內容，讓學生首先對樂器有大致的了解。同時，教師還可以在互聯網中找尋中文英文相互轉化改編的歌曲，比如英文的《字母歌》和中文的《一閃一閃亮晶晶》，讓學生感受音樂和語言之間奇妙聯系，并促進課堂中音樂元素的多樣化，以更具趣味性的教學逐步提升學生對音樂的好奇心。另外，在小學音樂教學工作中，教師還應對授課模式予以創新，通過音頻欣賞、圖頻欣賞、課堂講解、小組討論等多種方式相結合，對音樂授課模式予以豐富，從而促進小學音樂教學的趣味性。

3.組織特色音樂活動，激發音樂興趣

互聯網在小學音樂教學中的作用不僅僅局限于提供豐富的教學資源，還能夠促進各種特色音樂活動的開展。另外，互聯網中信息傳遞和資源共享特性，也打破了傳統教學在時間和空間上的限制，音樂活動可以通過網絡在任何時間和地點進行開展，極大的提升了音樂教學活動與學生生活的融合。例如，教師可以利用互聯網開設“微課”，提前錄制好教學視頻通過郵件的形式發送給學生們，請他們回家后繼續學習，或是以網絡為媒介進行“面對面直播”授課，打破了傳統教學模式的時空限制。另外，在教學過程中，我也時常鼓勵學生在班級群里上傳自己的歌唱或樂器演奏視頻，然后請其他人進行欣賞并做出評價，每一周進行一次總結和投票，評選出班級的“音樂周之星”。例如，在學習了《蝸牛與黃鸝鳥》和《山丹丹開花紅艷艷》的歌曲后，我便請學生在課下以小組為單位自行編排、表演與以上兩首歌相關的音樂小品，請大家將自己的表演視頻上傳至班級群并互相評價。我希望借由互聯網創新音樂活動形式，鼓勵學生進行個人音樂表演的分享，營造良好的音樂氛圍，激發學生們的學習興趣。

結語

從上述分析可知，音樂在小學階段教學中也是一門重要的學科，有助于提升小學生的音樂感受和欣賞能力。但在以往的音樂教學中卻存在著趣味性不足的問題，學生的音樂學習興趣不足。而隨著互聯網的快速發展，也為小學音樂教學提供而來新的發展方向，利用互聯網中的資源可以有效的豐富小學音樂教學內容，從而有效的提升教學的趣味性。

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