紅色音樂(lè)文化在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透探究

張穎

摘要：當(dāng)代中國(guó)，人們將中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作的反映戰(zhàn)斗生活的歌曲，建國(guó)后建設(shè)、發(fā)展等時(shí)期抒發(fā)無(wú)產(chǎn)階級(jí)遠(yuǎn)大志向、反映人民群眾生活與社會(huì)主義蓬勃發(fā)展的歌曲稱為“紅色歌曲”，簡(jiǎn)稱“紅歌”。對(duì)于此類歌曲的學(xué)習(xí)，會(huì)有利于提高同學(xué)們的意志品格，思想覺(jué)悟。尤其是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，因此在小學(xué)音樂(lè)課堂上滲透紅色音樂(lè)，紅色歌曲有利于同學(xué)們形成正確的價(jià)值觀，并能夠在其中了解我國(guó)近代發(fā)展歷程以及現(xiàn)代建設(shè)過(guò)程。故此本文根據(jù)作者在小學(xué)音樂(lè)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)紅色音樂(lè)文化在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透方法進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：紅色音樂(lè)文化;小學(xué)音樂(lè);教學(xué)滲透

中圖分類號(hào)：G623.7?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）30-0223-01

引言

音樂(lè)課滲透紅色音樂(lè)，主要目的是要將美育教育和德育教育結(jié)合起來(lái)，在音樂(lè)課上陶冶學(xué)生情操的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的品德性以及價(jià)值觀。黨的十八大報(bào)告也提出，要努力辦好人民滿意的教育，要把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。而這個(gè)根本任務(wù)要落實(shí)在學(xué)校、家庭、社會(huì)活動(dòng)的方方面面。與從前的應(yīng)試教育和單一的素質(zhì)教育不同，將紅歌融入音樂(lè)教學(xué)的教育模式更加突出情調(diào)，個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與和創(chuàng)新實(shí)踐。

1.以紅色音樂(lè)為引導(dǎo)引出愛(ài)國(guó)情懷

作為音樂(lè)學(xué)科教師，我們首先要明晰音樂(lè)教育的核心是審美教育，也就是通常所說(shuō)的鑒賞，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康正確但又不失個(gè)性化的音樂(lè)審美能力，讓學(xué)生們達(dá)到能夠進(jìn)行自主音樂(lè)鑒賞的教學(xué)目的，之后再根據(jù)自己的鑒賞結(jié)果得出具有自己特點(diǎn)的情懷感悟。

例如引導(dǎo)學(xué)生們了解音樂(lè)背后所蘊(yùn)含的創(chuàng)作故事，通過(guò)對(duì)故事的了解，對(duì)音樂(lè)鑒賞有一個(gè)基本的判斷能力。例如在課堂中我?guī)ьI(lǐng)大家賞析《長(zhǎng)江之歌》時(shí)，首先進(jìn)行了音樂(lè)背景故事介紹：《長(zhǎng)江之歌》是電視系列節(jié)目《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題曲，由王世光進(jìn)行作曲，作詞人叫做胡宏偉。1981年，剛剛年滿三十歲的胡宏偉坐著火車去江南地區(qū)進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。當(dāng)火車行駛在南京長(zhǎng)江大橋上時(shí)，看到如此宏偉的大橋和翻涌的長(zhǎng)江水呼應(yīng)著，滾滾而過(guò)的浪頭激起了胡宏偉創(chuàng)作的熱情。“當(dāng)時(shí)，我想到了長(zhǎng)江遙遠(yuǎn)的源頭，想到了長(zhǎng)江已奔流了千萬(wàn)年，心頭涌上來(lái)兩句詞：你從雪山走來(lái)，你從歷史走來(lái)。”通過(guò)講述音樂(lè)作品背后的故事，會(huì)更有利于將學(xué)生們帶入音樂(lè)氛圍當(dāng)中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。并且學(xué)生們?cè)诹私饬诉@首歌曲的背景故事以后，會(huì)從心中升起一種愛(ài)國(guó)的熱情，因?yàn)榇藭r(shí)的教學(xué)氣氛已經(jīng)將學(xué)生們帶入了那個(gè)波瀾壯闊的場(chǎng)景當(dāng)中，在潛移默化中不僅達(dá)到了教學(xué)的基本目的，還自然而然形成了一次培養(yǎng)核心素養(yǎng)的愛(ài)國(guó)主義教育氛圍。

2.要使學(xué)生們對(duì)紅色音樂(lè)切實(shí)產(chǎn)生興趣

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生各方面能力的啟蒙時(shí)期，在小學(xué)教育中任何學(xué)科和能力都要打好基礎(chǔ)，以求得在未來(lái)能夠有更長(zhǎng)足的發(fā)展和成就。音樂(lè)學(xué)科乃至于美育德育教育更是如此。小學(xué)生受年齡因素影響，接受新知識(shí)的能力一般來(lái)講比較慢。因此我們?cè)趯?shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我們要時(shí)刻注意學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的興趣與接受程度，切不可急功近利。哪怕樂(lè)理知識(shí)講的再通透再細(xì)致，家國(guó)情懷闡述得再激情澎湃，對(duì)于小學(xué)生也沒(méi)有任何意義。因此，將紅色音樂(lè)滲透進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂中，最好的辦法就是使學(xué)生們確確實(shí)實(shí)產(chǎn)生興趣。

例如我所教授的一個(gè)班級(jí)的學(xué)生要在聯(lián)歡會(huì)中表演合唱。于是我為他們選擇了《歌唱祖國(guó)》這首歌曲并進(jìn)行分聲部合唱培訓(xùn)，當(dāng)學(xué)生們完全記憶了歌詞和曲調(diào)以后，我便將他們按照學(xué)生個(gè)人音域分成了高音低音兩部分，并在兩部分配合默契后又進(jìn)行細(xì)化，并參考他人創(chuàng)作對(duì)《歌唱祖國(guó)》進(jìn)行簡(jiǎn)單的和聲編曲。利用人數(shù)優(yōu)勢(shì)使該節(jié)目?jī)?nèi)涵盡量豐富，使演出獲得了極大成果。同學(xué)們同時(shí)也在合作與配合當(dāng)中對(duì)這首歌曲有了一定的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生了極大的興趣，在隨后的課堂教學(xué)中，我又對(duì)這首歌進(jìn)行了講解解讀，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這首歌曲的理解與其中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義情懷理解的特別快，特別透徹。

3.結(jié)語(yǔ)

將紅色音樂(lè)，紅色歌曲滲透到小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)當(dāng)中，符合時(shí)代需求和學(xué)生個(gè)人全面自由發(fā)展需要，同時(shí)也是同學(xué)們緊張學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的一種放松方式。隨著教育體制改革的完善，時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求，而音樂(lè)教育更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的內(nèi)心活動(dòng)規(guī)律，使學(xué)生們能夠明晰各種音樂(lè)形式之間的差異性和普遍聯(lián)系，并且在此基礎(chǔ)上使學(xué)生徹底消化這些知識(shí)，并形成自己的審美能力和家國(guó)情懷。所以如果只采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生們就會(huì)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)喪失興趣。因此在小學(xué)音樂(lè)課堂上我們不僅要注重教學(xué)質(zhì)量，還要注意教學(xué)方法。并通過(guò)自己的不斷實(shí)踐，為小學(xué)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力和道德品質(zhì)，人生價(jià)值的培養(yǎng)教學(xué)思考填上一道更偉大的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]?吳萍.淺談流行音樂(lè)對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的影響及對(duì)策[J].課程教育研究，2015（20）：209-210.

[2]?王君生.新時(shí)期流行音樂(lè)對(duì)我國(guó)中學(xué)音樂(lè)教育影響及對(duì)策探討[J].贏未來(lái)，2017：69.

[3]?蔡芳.紅色歌曲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用研究[C].中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)論文集卷二——課程改革.0.