驚喜等

驚喜

早上在學校食堂買豆?jié){。

我：“阿姨，還有沒有紅棗味豆?jié){了？”

阿姨：“呀！賣完了，現(xiàn)在就只有黑米的了。”

我：“好吧，那就來杯黑米的吧！”

我接過來嘗了一下：“阿姨，您拿錯了吧？這個是紅棗的啊！”

阿姨：“是啊，意不意外？刺不刺激？驚不驚喜？”

我……

感嘆

不得不感嘆網(wǎng)絡真的越來越發(fā)達了，想當年學習的時候還需要翻閱很多的書籍才能找到想要的資料，現(xiàn)在隨便掏出手機出來上上網(wǎng)，就能把學習的事情忘得一干二凈了。

囑咐

看到很久沒拉過的小提琴，想起了我的小提琴老師。

他曾經懇切地囑咐我：“日后不到萬不得已，切不可在別人面前拉琴，實在推脫不了，就說自學成才，沒請過老師。”

這種淡泊名利的謙者之風，我今日回想起來依舊肅然起敬。

救活了

某天我喝了感冒藥，在自習課上扛不住趴在講桌上睡了。

然后我隱約感到有人掐我人中，睜開眼一堆人圍著我。

其中一個邊掐我邊喊：醒了醒了，救活了！

差異

總有家長納悶：同一個老師教的，怎么孩子們的成績差異這么大？

也許答案就在下面：

老師以4G的速度講，

學神以5G的速度聽，

學霸以3G的速度記，

有的學生以2G的速度瞅，

有的聽著聽著掉線了，

還有個別壓根就沒開數(shù)據(jù)連接，

還有幾個一直是飛行模式，

甚至有一開始上課就自動關機了的。

聽講效率就這樣，悄悄拉開了成績的鴻溝。

效果

語文課上，老師突然來一句話：“有個同學是不是睡著了？”

然后全班抬頭，老師補了一句：“我不會具體點名，這樣效果比較好，想睡覺的人都以為我說的是自己！”