李加民：教書育人 百年師德

徐若琳

李加民，1990年畢業于呼蘭師范專科學校數學系，并于當年進入烏伊嶺區中學任數學教師，同時兼任班主任工作。從教29年來，他忠誠于黨的教育事業，刻苦鉆研教育教學理論，不斷探索新的教育教學方法，為家鄉的教育事業奉獻著自己的青春和汗水。

一、他是一名勇挑重擔的共產黨員

自2000年加入中國共產黨以來，他始終以黨員的標準嚴格要求自己，堅決不做有辱黨員名節的事。工作中勇挑重擔，領導把最困難的事情交給他，他毫無怨言，堅決完成;把最難帶的班級交給他，他毫不猶豫立即接受;把最難管的學生交給他，他絕不推托，耐心教育。就是這樣，多年來他做了大量的工作，為學校分擔了困難。2007—2010年連續四年，他先后帶了四屆畢業班，花費了大量的心血，培養了一批又一批優秀的畢業生。2009年，李老師新接的一個畢業班中有一名非常淘氣的男生，他經常逃課，打架斗毆是家常便飯，對于中途接班的新班主任更是不放在眼里。一天下午，他和幾個男生沒來上課，李老師找到他們，他們異口同聲地說：“昨天下午，我們看到一伙同學打架，就去拉架，后來被公安局叫去做筆錄了，結果就沒來上課。”第二天，公安局找到了學校，說這幾個學生都參與了打架，被打的學生已經住院，要進行調查。李老師當時強壓怒火，找到了他們幾個，責問他們為什么撒謊。這個男生滿不在乎地說：“我們不撒謊你能相信嗎？在這個學校我就服翟校長，別人誰都不服，你根本就管不了我們。”李老師聽后沉思了一會兒說：“那我試試吧。”從此以后，只要這個男生犯了錯誤，李老師就找他，耐心地教育他。功夫不負有心人，這名男生終于有了轉變，再也不逃課了，而且學習也有勁頭了，進步很快，2010年，他以優異的成績考入了市重點高中。就這樣，李老師以真誠的愛心、獨特的育人方式贏得了學生們對他的尊重和愛戴，使一個個爛班、地震班成為班風優良、成績優秀的紅旗班。在20多年的班主任工作中，在學生的思想教育方面李老師做了大量的工作。

二、他是一個睿智理性的教務處主任

2009年，李加民被調到教務處工作，他對自己的要求更加嚴格了。他努力學習教育教學理論，認真完成上級領導布置的各項任務。教務處的工作是繁雜瑣碎的，不僅需要有耐心細致的工作作風，而且還要有頭腦、有智慧，為領導在教學方面出謀劃策。到教育處工作伊始，他就負責九學年的教學工作，每次開質量分析會，他都準備得很充分，不僅能夠通過數據發現問題、分析問題，而且還能夠有針對性地提出解決問題的方法。同時，對同事們提出很好的建議，并對下一步工作進行宏觀規劃。在他的帶動下，九學年的教學工作進行得有條不紊。今年，他又到了畢業學年，更是與學年組的老師勤交流、多溝通，盡量深入了解組內的教學情況，把出現的問題及時反映給領導，并在第一時間予以解決，使全組上下在輕松愉悅的氛圍中工作。他從事教務主任工作多年，為學校教學成績的提高做出了突出貢獻。

三、他是一位魅力無窮的數學老師

作為一名教師，他鉆研教材，研究教法，研究學生，從學生的實際出發，不輕視每一堂課。在工作中，每到他的課，他總是提前來到班級，把要解決的問題出示給學生，課件、教具都提前準備好，上課能做到激情洋溢，在教學中他特別注重運用啟發式教學，盡量讓學生參與談、思、議、練，發揮集體思維的優勢。同時，實施民主教學，鼓勵學生發表自己的不同見解，讓學生在良好的氛圍中進行觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括，增強了學生學習數學的趣味性。在他的課上，學生的思想始終處于十分活躍的狀態，爭相發言的良好風氣已經形成。他在學生回答正確時及時給予表揚，回答錯誤時總讓學生體面地坐下。在他的帶動下，情感激勵產生了磁效應，學生情不自禁地愛上了數學。他就是這樣以自己教學的獨特魅力，用他的情感激勵感染著學生，點燃學生心中的希望之火，幫助他們插上理想的翅膀，讓他們在神秘的數學王國里盡情地遨翔。

正是他那嚴謹的工作作風、科學的管理方法、獨特的教學方法，以及對學生的一片摯愛之心，才使他在工作中成績斐然，獲得了許多殊榮。他連續多年被評為區優秀教師、優秀班主任、優秀黨員，連續四屆被評為區“教育戰線標兵”。2003年被授予市級“百名優秀班主任”稱號，2004年獲“全省優秀教師”稱號，2005年、2008年兩次被評為“市勞動模范”。2007年被評為烏伊嶺區第四屆“十佳公仆”和“市級優秀共產黨員”。2010年、2014年兩次被評為“市級優秀班主任”。2012年被評為省級“美德陽光教師”，2013年被評為省級“中小學師德先進個人”，2016年被評為“市級優秀教師”，2010年和2017年兩次被評為“市級骨干教師”。2018年被評為“2018感動伊春”人物。他撰寫的論文、教育敘事，他所執教的“公開課、觀摩課、匯報課”也多次在國家、省、市、區里獲獎。

我們堅信，這位師德高尚，有傳道之術、授業解惑之能的好老師，這位工作勤勉、充滿智慧的教務處領導，這個無私忘我、敢于爭先的優秀共產黨員，一定會在今后的教育教學工作中，駕輕舟，揚風帆，一如既往地努力拼搏、奮勇前進。