高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索

【摘 要】高中政治的新課程改革在某些程度上推動了教師教學觀念、教學方法、教學評價等方面的改變，但在某些程度上來說，仍存在著重視智育、輕視德育的現象。這種教育現象在一定程度上來說，不利于學生的個人全面發展，不利于學生綜合素質的全面提升，“立德樹人”理念的提出，剛好符合現階段高中政治學科教學的發展需要，也切實符合教學目標。立德樹人能真正增強學生的德育教育，促進學生的“德”“智”“體”“美”“勞”全面發展，幫助學生實現高中政治的育人目標。高中政治的教學一般集中體現了國家意志和社會主義的核心價值觀，因此必須要立足于現階段的我國國情，通過加強學生的道德行為準則規范，培養學生的良好道德品質，最終使高中生在政治課堂上實現綜合素質的全面提升。

【關鍵詞】高中政治;立德樹人;實踐探索;教學反思

高中政治，作為一門人文綜合性的知識學科，一般以傳授馬克思主義思想、基本立場、觀點和方法為主要的學科學習目標。要始終能遵循學生的發展規律和教育教學規律，幫助學生立德樹人，建立適合其終身發展和社會發展需要的品格和基本素質。高中政治學科始終將德育溶于其中，這一點在實施立德樹人的根本任務中具有重要作用。教育不僅要使學生能應付考試，更重要的是能將教學與生活聯系在一起，讓學生擁有良好的品質，在日常生活中時刻體現出政治教育的素養，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、立德樹人政治教育要緊貼現實生活

“學以致用”，高中政治的教育教學要將所學的知識用于實際生活中。在引導學生規范道德、提升政治素養的同時，也要讓學生積極在生活中實踐，將所學知識外化于行。高中政治教學的內容不僅包括馬克思主義基本原理、社會科學常識等，同時涉及到了社會生活和現實世界。尤其是政治教育，要使教學貼近生活，貼近時代特征，讓學生體驗政治課堂所學知識的社會意義，將外在的思想道德知識內化為自身的思想道德信仰。

比如在學習“質變與量變”的一節內容中，我們可以引入日常生活中的學習問題，以我們所熟悉的“學習成績和日常學習積累”這樣熟悉的背景做為情境創設，讓學生進一步體會“質變與量變的關系”問題。從而引導學生樹立正確的學習觀，保持正確的學習心態，有效達成對學生學習習慣、學習認知的培養和啟發。

二、立德樹人政治教育要發揮教師的榜樣作用

在立德樹人的過程中，教師要言傳身教、以身作則，時刻發揮自身的榜樣作用。外化形象，用嚴謹的治學態度、高尚的道德情操和正確的教學方向感染學生，在日常的與學生交流中努力做到平易近人。教師的一舉一動，都會被學生看在眼里，記在心上。因此，教師應該在政治教育的全程中發揮榜樣的作用，自覺提升自身的修為和品德。

三、立德樹人政治教育要緊跟學生學習特點

高中政治在整個教學中面對的對象都是思想極為活躍的高中生，所以教學時也要結合這個年齡階段的特點，在高中生在接觸新鮮事物之時要表現出極強的探求欲。因此，這就要求教師在教學中要密切聯系學生的日常生活，并以此設計教材內容的呈現和編排方式，使之能更加的生動和新穎，能更深層的吸引學生注意力，盡量打造符合學生學習特點的個性課堂，滿足學生的可持續性發展和個性化發展。

基于新時代的新技術，我們要創新知識的呈現方式。由于信息網絡化及文化多元化，讓學生的成長方式變得更為復雜。所以教師可以利用信息技術的交互性、及時性、顯性化，將聲音、畫面、色彩、動畫等相結合進行展示，靈活呈現現階段的高中政治學習內容。全面呈現國內外的發展形勢或當今的社會熱點、時代焦點，這可以化抽象為具體，化枯燥為有趣，同時加深學生對政治學習的興趣。

要結合學生的個性特點，充分激發其創造潛能。現時代是個性追求和個性彰顯的時代，高中生在政治學習中也應得到充分的尊重，通過教師激發其創新潛能，來培養學生的創造創新精神。高中政治的教學，可以采取合作教學或自主學習的方式，通過啟發、討論、參與的教學方式和自主、合作、探究的學習方式，進一步提升學生的學習熱情和政治素養。

小結

總而言之，高中政治的學科學習不僅是為了讓學生形成正確的思想方向和道德行為，同時還需要學生能夠樹立正確的三觀和愛國主義情懷。培養自身的社會責任感，實現立德樹人的最終目標，這一過程是一個循序漸進的，就需要在教師教學中不斷地進行探索，持續的更新教育叫傲雪方式，促進高中政治學科的全面可持續的發展，能夠讓學生自身端正學習態度，保持積極樂觀的學習心態，在高中政治學科的學習中不僅學會政治知識，還能夠培養品德，學會做人。

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【作者簡介】

方向赟，1975年10月，男，甘肅慶陽，漢族，大學本科，中學一級教師，中學政治課教學及班主任工作，甘肅省慶陽市慶陽第二中學。

（甘肅省慶陽市慶陽第二中學）